提高临床护理教学质量方法探讨

临床实习是护理教学过程巾对学生进行综合能力训练的重要教学手裂”，临床教学效果直接影响护生理论知识的应用和实践技能的掌握，高质量的临床教学可以帮助护生成为一名合格的护士。因此，为提高我院临床护理教学质量，对我院实习护生进行了调查，发现存在如下问题。     

如何提高临床护理实习教学质量

临床实习是护生走向护理工作岗位的桥梁，是其由学校走向社会的重要过渡阶段，也是其适应角色多元化转变的开始。在护理学科内容日益更新和不断充实的情况下，改进临床护理带教的模式，提高临床护理带教的质量，有助于护生将理论知识与临床实践紧密结合，加速护生综合素质的提高。     

提高护生儿科护理实习质量的探讨

为了提高护生儿科临床护理实习的质量，我们对儿科临床实习安排和临床小讲课方法作了改革，具体做法是：(1)创造良好的实习环境，保证护生有机会运用所学的知识进行临床护理实践。(2)变以往老师讲、学生听的小讲课形式为病例讨论式。93％的学生认为，通过病例讨论，培养了自己分析问题、解决问题的能力；81％的学生认为有助于自己语言表达能力的提高。     

临床护理教学质量评价数据库在临床实习管理中的应用

[目的]通过建立临床护理教学质量评价数据库，促进临床护理教学质量的持续改进和提高。[方法]根据临床护理实习教学中存在的问题，自制临床护理教学质量评价表，在每轮实习结束后，向实习护生组长发放评价表。然后将评价数据通过Excel录入，建立临床护理教学质量评价数据库，进行临床护理教学质量总体评价及各项目评价。[结果]临床护理教学质量各项目评价优良率〉90．0％，临床护理教学质量总体评价良好。[结论]建立临床护理教学质量评价数据库有利于临床实习质量的管理及持续改进，有利于调动教师的主观能动性。     

新时期提高临床护理带教质量初探

目的探讨护生的临床实习，实现知识向能力转化的过程。方法培养护生综合能力，完善临床教学程序，提高临床护理教学质量。结果满足护生的需要为社会输送高素质、实效性护理人才以适应现代社会的发展和需求。结论采用目标教学、病例教学、发现问题式学习法等科学的教学方法，注重护生人际沟通能力及批判思维能力的培养，注重综合素质能力的培养。     

现代护生实习带教探讨

随着医学模式的转变 ,培养适应社会要求的高素质护理人才越来越重要 ,临床实习是护生培养的关键阶段 ,如何针对现代护生的特点 ,制定相应的带教计划 ,是带教老师面临的现实问题。我们在带教实习过程中探索出了一套行之有效的方法 ,愿和大家一起商讨。1　现代护生的特点现在的护生多为独生子女 ,她们比较注重实效 ,接受信息快 ,思想活跃 ,竞争意识强 ,但缺乏团队精神 ,优越性强 ,不能承受挫折 ,独立性较差 ,做事缺乏主动 ,心理承受能力较弱。2　针对现代护生的特点制订带教计划2 1　入科教育　护生进入科室后 ,由老师向其介绍科室的构成 ,医…     

临床护理教学实习带教的思考

针对护生学习兴致较高、专科知识及沟通技巧相对缺乏、适应新环境的能力弱的特点,护理教师在临床护理教学实习带教工作应做到因势利导、有的放矢、扩充知识、寓情于教,给护生传授沟通技巧,把临床实际与规范护理操作相结合。     

护理临床实习环境的研究进展

综述了临床实习环境的概念、评估工具、国内外研究进展以及展望,旨在为今后研究临床实习环境对护生的影响提供信息和方向。     

护理临床实习环境的研究进展

综述了临床实习环境的概念、评估工具、国内外研究进展以及展望,旨在为今后研究临床实习环境对护生的影响提供信息和方向.     

临床护理教学中护生思维能力的培养探讨

社会的飞速发展和科学技术的巨大进步，对教育界提出了严峻的挑战，也带来了教育思想和教育界观念的改变。临床实习着重培养应用知识能力和解决问题的能力。现就临床教学中如何培养学生解决问题的能力做一些探讨。     

临床护理教学质量评价数据库在临床实习管理中的应用

[目的]通过建立临床护理教学质量评价数据库,促进临床护理教学质量的持续改进和提高.[方法]根据临床护理实习教学中存在的问题,自制临床护理教学质量评价表,在每轮实习结束后,向实习护生组长发放评价表.然后将评价数据通过Excel录入,建立临床护理教学质量评价数据库,进行临床护理教学质量总体评价及各项目评价.[结果]临床护理教学质量各项目评价优良率＞90.0%,临床护理教学质量总体评价良好.[结论]建立临床护理教学质量评价数据库有利于临床实习质量的管理及持续改进,有利于调动教师的主观能动性.     

三级综合医院护理带教人员基本素质的探讨

总结了三级综合医院护理带教人员应具备的基本素质.包括敬业精神、爱生观念、全面的知识层次、科研教学能力、师表风范以及管理沟通能力,认为临床带教老师应不断提高专业理论知识、责任感和带教意识,从而提高临床护理教学质量,以适应各层次护生的教学要求.     

中专护生临床学习中分阶段目标教学的效果探讨

目的 探讨中专护生临床实习中分阶段目标教学的教学效果。方法 将1999年8月－2000年6月在外科实习的101名护生为实验组,实施分阶段组目标教学,1998年9月－1999年6月在外科实习的97名护生为对照组,实施分阶段教学。结果 实验组转科理论及毕业综合技能考核成绩明显高于对照组（P＜0．05）;实验组在护生对带教教师,带教质量及病人对护生工作方面的满意率均大于94％,实验组95％的护生喜欢生喜欢目标教学。结论 分阶段目标教学促使师生双方形成强烈的目标意识,整体意识,学生参与意识和及时反馈强化意识,使临床教学工作规范化,顺应的整体护理需要,充分发挥学生在实习中的主体作用,提高了教学质量。     

实施临床护理路径带教对儿科实习护生教学质量的研究

目的观察临床护理路径表格在儿科本科实习护生带教中的效果。方法将在儿科实习的60名本科护生按随机法分为对照组和试验组,分别使用传统带教方法和肺炎喘嗽临床护理路径带教方法 ,经过相同实习时间后,比较两组的出科理论考试成绩和操作考试成绩,以评价带教效果。结果试验组理论考核成绩和操作考核成绩明显优于对照组(P0.05)。结论肺炎喘嗽临床护理路径表格应用于儿科本科实习护生带教有较好的效果,有利于提高教学质量。     

重视实践性的教学环节 提高临床护理教学质量

建立规范的管理组织体系,加强对带教老师能力和技能的培训,重视学生实践性的教学环节,开展多形式的护理教学活动并进行教学质量评定。通过规范教学管理,重视实践性的教学环节能够有效地提高临床护理教学质量和护理带教人员的综合素质。     

重视实践性的教学环节提高临床护理教学质量

建立规范的管理组织体系,加强对带教老师能力和技能的培训,重视学生实践性的教学环节,开展多形式的护理教学活动并进行教学质量评定。通过规范教学管理,重视实践性的教学环节能够有效地提高临床护理教学质量和护理带教人员的综合素质。     

浅谈临床护理带教体会

分析临床带教中影响护生实习的常见因素,总结临床护理带教体会,强调应端正护生学习思想,注意带教艺术,增强与护生的交流,建立和谐的师生关系。     

临床护理教学质量管理及监控策略

我院是一所集医疗、教学、科研、预防保健为一体的县级综合性二级甲等医院,每年接纳约100名实习生到我院各临床科室进行生产实习,其中实习护生约70名。我院通过对护理教学质量监控体系的建立与完善,以学生为本,采取有效的护理教学质量监控策略并组织实施,保证了护生临床实习效果,推进医院教学质量、教学水平的不断提高,护理质量也得到不断提升,取得满意效果。现报告如下。     

引导护生如何提高实习质量的完成

临床实习是护生由学校向社会过渡的一个重要时期。通过这一社会化过程，锻炼了技能、巩固了相关的专业知识，有了一定的角色转换能力，学会了沟通和交流，实现了个人和社会的有机统一。