急诊留观患者的健康教育

长期以来,对急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点,边学习,边探索,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,将整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高.现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下.……     

急诊留观患者的健康教育

随着社会科学技术的迅速发展,全民文化素质和物质生活的不断提高,新的"生物-心理-社会医学"模式正以它蓬勃的生机广泛应用于临床医学和护理工作的各个领域.笔者根据急诊科就诊人数多、病种复杂、护理人员少、工作量大的特点,边学习、边探索,在急诊科建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊患者的具体情况有机地结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊患者的护理质量得到了提高.现将对急诊留观患者开展的健康教育情况介绍如下.     

急诊留观患者的健康教育

一直以来,对急诊留观患者的健康教育是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊患者多,护理人员少,流动性大,工作量大的特点,边学习,边讨论,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，更符合实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下。     

急诊患者实施健康教育的重要性

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采取的有利于健康的行为和生活方式,消除或减轻危险因素降低发病率、伤残率、病死率,促进健康提高生命质量的过程.     

急诊留观患者的健康教育干预

根据急诊留观患者住院时间短、流动性大、务工人员多、文化程度低、疾病种类多,病情复杂等特点,我们边学习,边探索,建立了一套具有急诊护理特色的健康教育模式。通过实施健康教育护理干预使急诊留观患者健康意识增强,护理质量得到提高。现将306例急诊留观患者开展的健康教育情况分析如下：     

急诊手术患者健康教育的管理

目的：对急诊手术患者实施健康教育管理后，病人达到掌握医疗知识及康复护理的目的；方法：进行术前、术中、术后及康复的全程健康教育；结果：让患者掌握一般医疗知识和自我康复护理；结论：通过对病人进行健康教育的管理，保证病人手术、治疗、护理顺利完成和术后康复护理的目的。     

急诊清创缝合患者的健康教育

目的探讨对急诊清创缝合患者实施健康教育的效果。方法为282例清创缝合患者建立良好的心理支持系统,提高患者的心理应激水平,介绍手术与疾病相关的知识、缓解疼痛的方法及如何预防伤口感染等。结果通过对282例创伤患者实施健康教育,减轻了患者的负性情绪,积极配合医师顺利完成了清创手术。结论对急诊清创缝合患者进行健康教育,可以使整体护理模式在急诊工作中得到良好的体现。     

急诊患者健康教育的临床探讨

健康教育是指通过教学途径帮助人们学到保持或恢复健康的知识,自觉地培养关心健康的态度,形成健康行为,从而使人们达到最佳的健康状态。长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,我们针对急诊病     

急诊留观患者健康教育的干预

目的探讨健康教育在急诊留观患者中应用的临床效果。方法选取我院急诊科留观患者165例,男110例,女55例,年龄7～86岁,患者平均年龄为62岁。其中56例脑震荡、34例四肢皮肤外伤、32例急性胃肠溃疡、19例发热病因待查、24例腹痛病因待查。根据不同患者患病种类对于健康的需求,采取有针对性的健康教育形式对不同患者进行持续性的健康教育,使患者的整个留观过程中都持续有健康教育干预。观察患者的健康教育干预的临床效果。结果健康教育干预能够提高患者对疾病的科学认识,更好的掌握一些自身保健知识,增强患者的保健意识,改变不良的习惯,有效地降低由于缺乏保健知识而导致的疾病复发情况;健康教育减少了患者的留院观察时间;健康教育有效地降低了医患纠纷发生率;健康教育大大的提高了临床的护理质量。结论对急诊留观患者实施健康教育干预,进行人性化的高水平护理,有效地提高患者对护理质量的满意度,值得在临床上推广应用。     

急诊留观患者的健康教育特点

健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分,可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识,从而增加预防保健意识,改变不健康行为.急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节.我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合,从而使之更完善,可操作性更强,使急诊的护理质量得到提高.现将急诊留观患者健康教育的特点介绍如下:     

急诊留观患者的健康教育特点

健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分，可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识，从而增加预防保健意识，改变不健康行为。急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点，建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合，从而使之更完善，     

健康教育对妇女安全用药的作用

健康教育对妇女安全用药产生的影响。安全、合理使用药物,降低不良用药潜在的危害,增强对疾病的防范意识,培养正确的用药习惯。     

急诊外伤患者的健康教育技巧初探

对急诊外伤患者实施健康教育 ,应针对这一特殊患者群体病情急、危、重的特点采取不同于一般住院患者健康教育的方式方法 ,应灵活运用一些小技巧 ,以达到使患者积极配合救治 ,从而促进其康复的目的。1　了解患者心理活动 ,实施支持心理护理由于伤情不同 ,文化程度不同 ,性格及社会背景等不同 ,在突如其来的变故面前每位患者的心理活动与表现都有所不同 ,都有自己对病情、手术效果、能否康复、医护水平及治疗环境等问题的思考 ,紧张、担心、绝望或者不停地询问等表现都泄露了患者的心理状态。护土应宽容和谅解患者与家属强烈的情绪反应甚至过…     

浅谈对急诊留观患者的健康教育

随着医学模式的转变和人们对健康需求的增长,以患者为中心的整体护理模式已经成为现代护理发展的必然趋势,通过护士对患者在留观期问的一系列健康教育,使患者了解了所患疾病的一般知识、康复保健知识,从而增强了预防保健意识,提高了护理质量。     

对急诊患者进行健康教育的探讨

近几年的护理工作改革 ,越来越多的医院在实施整体护理过程中 ,开展了对病人及其家属的健康教育〔1〕。急诊护理工作最大的特点是“急” ,工作核心是“救” ,这种情况导致急诊医护人员往往忽视了对急诊病人的健康教育。有研究表明急诊患者同样对健康教育有迫切需求〔2〕。1　急诊病人常见的情绪反应焦虑 :多为不了解疾病而引起 ,是急诊病人及家属常见的反应。恐惧 :对医院环境和医疗护理程序不熟悉引起的心理反应。依赖 :对医护人员期望过高 ,希望尽快解除病痛。易激惹 :病人受病痛困扰 ,情绪急燥 ,易引发矛盾或纠纷。孤独 :人患病时 ,常产生孤独心理 ,极希望得到关心和帮助。无助感与绝望 :慢性病患者每就诊一次 ,就可能会对疾病的治愈进一步丧失信心 ,产生无助感甚至绝望。2　健康教育的内容2 .1　心理支持　急诊患者病情危重 ,患者和家属普遍存在着急燥、焦虑、恐惧心理。此时 ,急诊护士应热情对待患者和家属 ,介绍医护人员及医院环境 ,耐心解答疑问 ,以良好的职业形象赢得患者和家属的信赖 ,减轻患者的心理负担 ,建立良好的医患、护患关系。2 .2　疾病知识　急诊患者就诊后 ,护士在为患者护理的同时 ,应向患者介绍疾病的基本知识...     

高血压患者的健康教育及用药原则

高血压是最常见的心血管疾病,其并发症是造成人类死亡的主要原因之一。随着社会经济的高速发展、人口老龄化的加剧,人们生活水平及行为方式发生了巨大的改变,高血压患者亦呈迅猛的上升趋势。因此,有必要通过对患者及群众进行相关的健康教育,引入健康的行为和生活方式来达到预防疾病的发生、防止其并发症的发生和发展,以提高患者的生活质量。选择健康的行为和生活方式：     

高血压患者的健康教育及合理用药

目的 提高高血压患者的健康教育及合理用药.方法 总结了高血压的发病原因和健康教育知识.结果 根据健康教育内容及合理用药,能够提高患者的规范用药,减少高血压并发症的发生率.结论 掌握了高血压患者的防治知识及合理用药,使患者积极配合临床治疗,有利于疾病的康复.     

肺栓塞患者的用药护理与健康教育

目的 讨论肺栓塞患者的用药护理与健康教育.方法 配合药物治疗进行护理.结论 肺血栓栓塞症(PTE)的药物治疗包括溶栓治疗和抗凝治疗.预防肺栓塞的药物方法包括低分子肝素(LMWHS)、低剂量肝素(LDUH)、华法林等,物理方法包括序贯加压袜(GCS)和间歇充气压缩泵(IPC)等.