运用护理程序改革药理教学

本文运用护理程序,提出通过增改药理学总论、药物不良反应、用药护理、护理用药讨论等教学内容,并采用"二段式"授课计划,对护理药理教学进行大胆改革,以适应临床整体化护理的需要.     

运用护理程序进行内科护理教学探讨

目的 为了适应现代护理模式发展的需要,为学生下临床实习实施整体护理打下较好的基础。方法 在《内科护理学》教学中,内护教师运用护理程序方法通过课堂教学与临床见习两个教学环节进行教学。结果 学生基本上能将各相关学科知识有机地结合起来写出较完整的护理病历。结论 学生基本学会运用护理程序方法对病人实施身心两方面的整体护理。     

谈药理实验教学的改革

药理学是一门理论性和实践性很强的专业基础课，药理实验教学是药理整个教学过程的重要组成部分，是理论教学的补充和扩展。药理学实验的主要目的是验证理论，促进理论和实践的紧密结合，使学生掌握药理实验的基本方法、基本技能及操作，培养学生动手能力，分析问题、解决问题及综合思维能力。     

如何运用护理程序进行护理教学查房

21世纪,医疗卫生事业飞速发展,护理专业的发展趋于同步,临床护士的知识结构也亟待拓宽。护理查房能提高护士理论联系实际的能力,为患者提供持续改进的、高质量的护理服务;护理教学查房是护士在职教育中学得活、用得上、效果好的一种方法。实践证明：利用护理程序进行教学查房可收到良好的效果。现报告如下。     

运用护理程序进行护理教学查房的探讨

目的：探讨运用护理程序进行护理教学查房的模式。方法：通过开放式讨论，寻求解决问题的捷径。结果：所提护理问题恰当、针对性强，护理措施切实可行。结论：提高了护理人员的专业水平，锻炼了口头表达能力，使管理者了解护士对护理问题的应用情况并提出指导性意见，从而提高了危重病人的护理质量。     

护理程序在门诊护理教学中的具体运用

目的：探讨护理程序在门诊护理教学中的具体运用情况。方法：选择我院2010年5月．2011年3月在门诊实习的护理生62例,根据教学方式不同分为对照组31例和观察组31例,对照组采用常规护理教学方法,观察组运用护理程序在门诊护理教学中,即分为估计、诊断、计划、实施、评价五步骤进行教学,比较两组护理教学方法的效果。结果：观察组的出科考试中理论知识及操作技能的分数分别为（95．5±2．0）分、（93．0±4．5）分,均明显高于对照组的（86．0±3．5）分、（85．5±5．0）分,组间差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：护理程序在门诊护理教学中的应用效果均满意,能够明显提高实习生的出科成绩,使护理实习生更好地掌握了相关的临床知识及操作技能,应引起重视。     

浅谈药理教学如何适应整体护理的要求

药理学教学应当适应整体护理的模式和要求， 与护理程序即护理估计、护理诊断、预期结果、计划护理措施、实施计划、评价结果等方面有机结合， 形成用药护理小结的教学内容， 以满足护理教学及临床护理工作的要求     

在药理学教学中渗透护理程序的实践与思考

在药理学教学中国绕护理程序主线，使学生对药物的特性有一个全面的、立体的了解，通过模拟训练、角色扮演等课堂教学形式，使本来枯燥无味的内容变得生动起来，激发了学生学习药理学的兴趣，能把所学的药理学知识更好地运用于护理实践中。     

成人高护专业药理教学结构调整初探

随着医学科学的迅猛发展,给中国护士角色赋予了新的内涵,为了提高护理人员素质,尽早与国际接轨,在较短的时间内培养和造就一批高层次护理专业人才,在有条件的卫校办成人护理大专班是必要的、可行的。常州卫生学校根据社会需求从1995年开始与有关医学院校联合开办成人护理大专班。并对其教学目的、教学思想、教学方法和内容进行了改革。药理学作为医学教育中的一门桥梁课也应随之改革。为了避免药理学的单纯重复。笔制定出了高护专业药理教学配套措施。突出成人教育和高级护理专业特点,在药理教学结构方面进行了适当调整,在1998年修改补充,形成了目前的药理教学框架及结构,具体安排与意图如下。     

基于护理工作岗位的护用药理课程改革与探索

针对药理学课程存在的问题,包括课程定位、培养目标、教学内容、教学方法、教材建设及教学评价,提出一些改革的思路以满足护理专业岗位职业能力需求,构建基于护理工作岗位的高职高专护用药理课程标准.     

如何指导护生运用护理程序

护理程序是一种科学的工作方法 ,是护士解决患者健康问题的程序。要实现护理模式的转变 ,提高护理质量 ,就必须将护理程序运用于临床。自 1995年以来 ,我院开展了系统化整体护理 ,采取下列措施 ,以保证护生尽快掌握护理程序的应用。1　加强护理程序的理论教学1.1　在基础护理学教学中 ,将护理程序的教学时数由原来的8学时 ,增加到 12学时 ,并分组去病房进行运用护理程序的尝试。在带教教师的指导下 ,由小组制定一份护理计划 ,使学生对护理程序有一感性认识 ,为下一阶段内、外科护理程序教学打下基础。1.2　在临床内、外科教学中 ,增设护理程…     

运用护理程序于社区护理实践之探讨

四年制护理专业卫生保健教学计划加强了社区护理实践的教学。本文就运用“以社区为焦点的护理程序”为架构指导社区护理实践进行了探讨。结构表明，运用护理程序于社区护理实践，能够较好地体现社区护理的实质，满足社区健康需要，提高护生的逻辑思维、社交活动、发现问题和解决问题的能力，取得较好的实践效果。     

外科护理学中的护理程序教学运用与思考

我校继国家级重点中专后，又成为国家教育部、卫生部“护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。目前，我校开设的护理专业较多，有中专班、3 2护理大专班、电大高护班，与重庆医科大学合办的护理大专班、护理本科班。因此，如何搞好外科护理学教学，为临床培养新型护士，既迫切又重要。随着医学模式转变，护理模式也在不断发展，     

三年制护理专业药理实验教学改革的体会

目的探讨三年制护理专业实施药理学实验教学改革的方法和意义。方法结合我校实际制订实验教学计划和大纲,调整实验内容;更新教学手段,采用灵活多变的实验教学方法;改革实验考核手段,建立合理的实验教学评价体系。结果通过多方位的药理实验教学改革,提高护理专业学生的实践操作能力,激发学生对药理学实验的兴趣和学习主动性,提高药理学实验教学质量。结论改革护理专业药理学实验教学,对提高实验教学质量和培养高素质技能型应用型人才具有重要意义。     

“讲授式”与“学导式”教学法在药理教学中的运用

为提高医学教育水平，培养高素质的医学人才，人们不断探索新的教学方法，如以问题为中心的“学导式”教学法等。笔者在药理学教学中分别采用“学导式”和“讲授式”的教学法授课，并进行了初步研究。     

多媒体在药理教学中的应用初探

面对21世纪高等医学教育的挑战，多媒体教学技术的开发与研究已成为医学教学研究的重要课题。就多媒体辅助药理教学的优点及存在问题进行了初步探讨，为新世纪药理教学的改革提供了一些经验与借鉴。