基于WEB的高校学生成绩管理系统的设计与实现

计算机技术的发展，特别是计算机网络技术的发展，为学生成绩管理工作现代化提供了重要的手段。本文详细介绍了在网络环境下学生成绩管理系统的设计方法，该系统的开发，提高了高校成绩管理的水平，为今后实现数字化校园奠定了基础。     

医学院校学生成绩管理系统设计与实现

学生成绩管理是每一个学校教务处的主要工作之一,一直以来我们使用传统人工的方式管理学生的成绩,效率低,保密性差,查找、修改非常困难,学生成绩管理人员工作量很大,本着相互学习的态度,试着开发了这套学生成绩管理系统。本系统通过强大的查询和生成成绩表功能方便学校学生成绩的管理及维护,而且操作简单、界面友好。     

因子分析法对中医专业学生成绩的综合评价

目的:通过对我校杏林学院中医专业学生四年考试课成绩的综合分析,合理地、公平地、科学地对学生成绩做出综合评价。方法:运用因子分析法对50名学生的31门考试课成绩进行综合评分,并科学地给出排名。结果:从31门科目中提取了专业基础课、普通基础课、临床专业课、中医经典课、体育课5个公因子(累计贡献率达73.476%)。结论:该项研究较好解决了传统评价方式中存在的问题,客观地分析了学生在各学科间的优势和劣势,为采取进一步的教学改革措施提供了依据。     

卫生职业学校"分层次教学"的实验研究

“分层次教学”是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段。在我校2003级部分学生中实施分层次教学，结果表明：按入学成绩分班，同一专业的两类班级学生入学成绩具有显著性差异，入学后的期末考试成绩两班也具有显著性差异，且入学成绩与期末考试成绩具有相关性。提示中职学校应该改变大一统的教学模式，因材施教，为社会培养多规格、多层次的人才。     

护生入学成绩与专业基础课学习成绩相关性分析与对策

目的 针对中等职业学校放开入学分数限制后，学生入学成绩降低的情况，探讨如何保障和提高专业教育水平。方法 随机抽取保定市卫生学校2001级护理专业179名学生的入学成绩和入学后专业基础课学习成绩进行比较分析。结果 入学成绩与专业基础课学习成绩有相关性。结论 专业基础课学习成绩与入学成绩成正相关。因此，目前的中等卫生职业学校在招生、教学等方面应采取相应对策。     

实验教学对药学专业学生综合成绩影响的因子分析

目的分析实验教学因素对药学专业学生综合成绩的影响，为进一步指导实验教学、提高学生综合成绩提供理论依据。方法运用自行设计的调查问卷和因子分析法对药学本科专业学生的实验课程评价及综合成绩进行调查。结果主成分因子分析经正交旋转后，可明显提取出四个因子，分别是药学实验课程综合评价因子，科研实验兴趣因子，实验报告分析因子以及带教老师评价因子。其中，除科研实验兴趣因子与综合成绩相关外，其余三个因子变化都不具有显著性。结论各因子对综合成绩的影响方式不同，因子得分并不像预期的那样会随着成绩的提高而提高，而是表现出一种“聚集性”。     

卫生信息管理专业学生实习成绩评定方式的探讨

各院校评价学生成绩的方式和内容有所不同，但大都根据带教教师的平时观察综合评定。国内院校对成绩的评定大都采用百分制，无评语或对评语重视不够，认为不便记录、分析和比较，评定内容也多重视知识，忽视对态度、职业素质和技能的评价；学生对其成绩仅知一个分数，而不能得到具体反馈。针对这些问题，为更好地培养学生的综合素质，指导学生的实习，我们制定了以下的《学生实习成绩评定表》，此表由负责教师填写。 淄博卫校卫生信息管理专业学生实习成绩评定表 评估者须知：领会和使用最能反映该学生的评价短语。“及格”是大多数学生对大…     

我院低年级学生课程不及格率相对偏高的原因分析与对策

我院医疗类专业９２级和９３级学生的课程成绩不及格情况进行了统计分析，发现低年级学生的课程成绩不及格率相对偏高。产生这种现象的主要原因是学科性质与文化背景的差异、大学与高中学生思维方式的不同造成的学习方法的不适应、学生生活自理能力的低下和部分学生的学习态度，并为此提出了扭转这一现象的对策。     

学分制成绩管理网络系统的开发

教务处发放学生成绩单各教研室领取成绩空白学生成绩单教务处收集成绩单,统计学生成绩到总成绩册。图１工作流程网络传输介质进行数据传输ＳＱＬＳｓｅｖｅｒ服务器工作站教务处工作站语文工作站其他图２数据传输教师考试后填写学生成绩单为解决手工统计分数带来的易错、效率低等弊端,提高办事效率,并适应弹性学分制改革,我们以解决卫校的学生成绩管理为目的,采用Ｂｏｒｌａｎｄ公司开发的Ｄｅｌｐｈｉ５．０编译环境及微软公司开发的ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ２０００数据库平台,开发了廊坊市卫生学校学生成绩管理系统网…     

医学生高考成绩与医学成绩的相关性分析

以新疆医科大学临床医学专业九四级、九五级民、汉本科毕业班学生共计 4 89名作为研究对象 ,用教育统计学中相关性原理 ,分析医学生高考成绩、普通基础课、专业基础课及专业课学习 (毕业 )成绩的相关性 ,为学校教改工作提供依据。     

专科生高考入学成绩与在校成绩的相关研究

关于医学本科学生的入学成绩与在校成绩间关系的研究，已见到较多的报道．而对计划生育医学专科学生上述关系的研究尚未见报道。1993年我校与国家计划生育委员会达成联合办学协议，面向全国10个省招收计划生育医学专业定向专科生，其中部分省、市、地区按国家政策进行了除分录取。93级学生入学后开始使用由国家计生委组织编制的教学计划和统编教材，经过三年的学习，其学习成绩怎样，它们与高考入学成绩间有何联系，为了解这些情况，并为国家计生委和学校招生工作以及该专业教学工作提供反馈信息，更好地为社会培养计划生育医学人才，我们对…     

学校运动会管理系统的开发

计算机最强大的优势是处理各种繁琐的信息。它采用数据库的原理 ,方便人们对日常工作中许多复杂数据进行操纵[1] 。我们使用ＶｉｓｕａｌＦｏｘｐｒｏ开发学校运动会管理系统[2 ] 。1　系统功能学校运动会管理系统的开发运用模块化的设计 ,将系统设计成六大模块。现分别介绍如下。1 1　录入模块1 1 1　学生报名子模块 :主要对将要参加运动会的学生进行项目报名1 1 2　部门录入、比赛项目录入两个子模块 :为了加快录入的速度及正确性而设置的词典。1 1 3　预赛成绩录入、决赛成绩录入两模块 :主要用来把运动员成绩录入到库中进行排序。1 2　…     

护理管理学考试方法的探讨

高校课程体系中,主要分为考试课和考查课。考试课由学校组织统一考试,考试课成绩作为学生留级、升级、结业、毕业的评定标准。考查课的考试方式多种多样,考核方式多由授课教师自行决定。护理管理课程作为护理学专业的考查课,一直以来成绩由平时成绩（出勤率＋作业）和学校的理论考试组成。护理管理学是护理专业课的重要组成部分,但由于课程性质导致其未受到学生的重视,为了提高教学效果,激发学生学习兴趣,改革传统考核方式,已收到良好的效果,报告如下。     

基于教育目标分类学的医学生成绩评价方法的研究

为了更好地发挥考试的测量、反馈及预测功能,首都医科大学开展了基于教育目标分类学的学生成绩评价方法的研究。通过文献检索、专家咨询、学生小组访谈等,建立新的学生成绩评价方法,从回忆、解释、问题解决三个层次综合评价学生的学业成绩,建立新的记分方式和分数解释体系;新的学生考试综合评价成绩单,包括总成绩,每章成绩,主客观题成绩,回忆、解释、问题解决认知分类成绩,教师评语等内容;利用计算机软件实现程序化管理及成绩统计分析。在部分课程中的试行结果表明,此种方法简便易行、准确率高、重复性好,有利于教师按照教育目标分类学设计考试,有利于学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养。     

医院住院部信息管理系统的建立

医院住院部信息系统的建立在于计算机网络的构成和应用软件的开发。本系统可用于住院病人的出入院，医嘱处理，膳食管理，费用登录，药品管理，病案管理等。该系统在设计方面具有安全性，完备完备性，科学性，简易性的特点。经过一年多的运行，充分证明了该系统能满足医院住院部现代化管理的要求。     

医院住院部信息管理系统的建立

医院住院部信息系统的建立在于计算机网络的构成和应用软件的开发。本系统可用于住院病人的出入院、医嘱处理、膳食管理、费用登录、药品管理、病案管理等。该系统在设计方面具有安全性、完备性、科学性、简易性的特点。经过一年多的运行，充分证明了该系统能满足医院住院部现代化管理的要求。     

微机在成绩管理中的应用

微机在成绩管理中的应用北京医科大学阎爱春，陈炳瑾，楼毅在北京医科大学本科学生评奖时，学生在校状态综合评估规则中，综合评估量表的学习成绩一栏有这样一条计算公式：一ＸＳ．７全年必修考试课总课时依此公式计算，将结果按从大到小排队，作为评奖学金等级的指标之一...     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和并轨后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考,本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民,汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习（毕业）成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据。     

实施三维量化考核加强学校"三风"建设

目的科学考核、科学管理，实现在学校管理中真正体现以人为本、以学生为主体，体现一切为学生服务的教育理念；强化内部管理，加强内涵建设，提高教育质量，为社会主义培养合格人才。方法以IS09000质量认证国际标准为指导，制定学校“三风”建设量化考核细则，即《“三风”评议量化标准》。变软指标为硬标准，变主观意象为客观量分，定期评价。结果实施三维量化考核不断完善考核标准，取得了肯定的成绩。2003年下学期与2005年上学期学校管理质量进行比较，经统计学处理有显著性差异。结论实施三维量化考核，加强学校“三风”建设，是确保学校教育质量和安全稳定的根本。     

浅谈我院学生成绩管理工作改革

学习成绩是学生在校期间对所学知识理解及掌握和对教师教学质量评价的原始记录，是教学过程中评价教学效果和学生掌握知识程度的重要指标。通过对学生成绩的处理、分析。可以从更深层次把握学生的心理发展规律和变化，从而为及时、正确调整学生的知识发展进程和思想变化提供最基本的信息。高校成绩管理工作是高校教学质量管理工作的一个有机组成部分，在评价教学质量、反馈教学效果等方面具有重要作用。