医学生实习前临床技能强化培训的探索与实践

我院通过对四年级医学生进行毕业实习前临床常用技能的强化培训,以提高巩固学生基本技能,使之在毕业实习中得以全面应用与提高,为培养出实用型医学人才打下基础.通过合理选定强化培训内容,编写科学实用的培训教材,组建优秀教学团队,建设完善实训基地,采取小组交叉带教等方法.经问卷调查结果显示:99％的学生认为此项培训有必要或很有必...     

卵巢巧克力囊肿患者应用超声介入与腹腔镜治疗临床效果对比

目的：对比卵巢巧克力囊肿患者应用超声介入与腹腔镜治疗的临床效果。方法：选择荆门市康复医院2019年2月—2021年2月收治的100例患者卵巢巧克力囊肿患者,按照电脑随机法分为观察组和对照组,各50例。观察组实施超声介入治疗,对照组实施腹腔镜治疗,比较和分析两组的各项手术指标、治疗效果、卵巢储备功能、并发症发生率及囊肿复发率。结果：观察组术中出血量、住院费用少于对照组,手术时间、住院时间短于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。两组总有效率比较,差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后观察组的卵巢储备功能指标均优于对照组（P<0.05）。观察组并发症发生率低于对照组（P<0.05）。两组的囊肿复发率比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论：超声介入与腹腔镜治疗均具有一定效果,但前者不会对患者卵巢储备功能造成影响,且安全性高,值得研究和推广。     

基于情景模拟的外科临床技能培训模式探索

临床医学专业学位研究生教育工作是我国高质量医学人才培养的重要途径.临床技能对医学研究生综合素质的形成至关重要,临床技能教学是培养医学人才的重要环节,是医学研究生综合素质形成的关键环节.目前临床技能训练课程存在设置分散、教学模式单一、学员动手机会减少等缺陷,严重地限制了临床技能教学的效果.近年来,在多年医学临床技能教学经...     

循环式技能培训体系在妇科临床实习中的应用

目的探讨循环式技能培训体系在妇科临床实习中的应用效果。方法选取2017年7—12月来我院妇科实习的24名来自同一所大学相同专业的2014级的学生作为研究对象。前10周实习的12名学生作为对照组,后10周实习的12名学生作为研究组。对照组学生采用常规带教实习的方式,研究组学生采用循环式技能培训。以两组学生入科时的理论知识成绩,出科时的理论知识成绩和技能操作成绩及带教老师的综合评价作为评价指标。结果两组学生出科时的理论知识成绩均较入科时有所提高,差异有统计学意义(P<0.05),但研究组学生的理论知识成绩、技能操作成绩以及教师评价均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科临床实习中应用循环式技能培训体系对于医学生掌握临床操作技能具有积极地促进作用。     

思维导图结合情景模拟演练在急救技能培训中的应用效果评价

目的:评价思维导图结合情景模拟演练在急救技能培训中的应用效果.方法:选取我院2020年1月—10月的急诊科10名护士.采用思维导图结合情景模拟演练方法进行培训.观察思维导图结合情景模拟演练实施前后研究对象在急救技能掌握时间、急救项目的考核成绩和培训效果.结果:培训后急诊科护士急救技能掌握时间短于培训前,差异有统计学意义...     

肌骨超声医生培养模式初探

肌骨超声是近年来迅速发展的应用于肌肉、肌腱、韧带、神经、关节等肌肉骨骼系统的超声亚专业,因具备简便易行、价格低廉、能够实时动态、连续随访检查、无MRI的金属植入物者检查禁忌证等优势,在临床多科室得以广泛应用,但多集中在省市级大型医院,而在县区级医院及省市级小型医院并未得到广泛开展及普及。这主要与肌骨超声操作者依赖性强、提高慢、国内关于肌骨超声规范化培养的研究及培养基地比较少有关,从而导致肌骨超声难以像常规腹部超声一样在全国各级医院覆盖。本文就肌骨超声中的教学难点和规范培养模式进行探讨,旨在为肌骨超声的全国推广提供可行的培养模式。     

肌骨介入超声医师培养方法总结及探讨

肌骨超声是指将超声应用于肌肉骨骼系统疾病的诊断及鉴别诊断的超声亚专业,可用于多个临床领域,是许多疾病诊断、鉴别诊断及治疗的重要依据。肌骨介入超声是指在超声引导下进行肌骨疾病治疗,是近年来新兴的超声亚专业,具有临床应用广、治疗效果好、副作用少等多种优点。近年来,肌骨介入超声发展迅速,临床需求大,但肌骨超声介入医师极为缺乏,操作者依赖性强,培养周期长,无法满足日益增长的临床需求。文章就肌骨介入超声医师培养方法进行总结和探讨,旨在缩短肌骨介入超声医师的培养时间,提高肌骨介入超声医师的诊断和治疗水平,满足日益增长的临床需求。     

浅谈超声医学专业学位研究生临床思维能力的培养

超声医学是一门发展迅速的新兴学科,作为经验性和操作性并重的学科,具有其特殊性。随着科学技术的发展,人民生活质量不断提高,民众对健康的重视程度逐渐增强,提升医疗水平的迫切性愈发凸显。超声医学作为现代医学的重要组成部分,超声医学专业医生需求量激增,尤其是临床应用型超声医生。为了更好地满足临床工作需要,为各级医院输送高素质、高水平人才,专业学位研究生临床思维能力的培养变得至关重要。鉴于超声医学专业教学的特殊性,以及临床思维培养的必要性,笔者结合本校超声医学科专业学位研究生教学实践的经验体会,以及临床带教过程中遇到的实际问题,探讨适用于当代的临床应用型超声专业人才培养模式。     

示错教学法在现场心肺复苏术技能培训中的应用

示错教学是指教师在教学过程中,针对学生容易出现的问题,通过展示错误和剖析错误,引导学生分析、思考和讨论错因,在纠错的过程中形成正确的认知,从而避免重蹈覆辙的教学方法。在现场心肺复苏术等急救培训过程中,教师在充分分析学情的基础上,根据教学目标和教学内容,按照时间就是生命和以患者为中心的急诊临床思维,坚持理论联系实践,设计示错情境和环节,采取学生示错和教师示错相结合的方式进行培训,打破学生已有的思维均衡,暴露思维过程中的薄弱环节,激发学生探寻新知识的动力,引导学生主动参与学习,学生在误中思、思中悟,从而达到提升教学效果和效率的目的。教学相长,在示错教学的过程中也锻炼和培养了师资队伍。     

神经外科专业学位研究生思维与创新精神培养

近些年,我国逐渐重视医学生临床思维能力的培养,尤其是专业学位研究生,但由于目前规范化培训仍然处于初级阶段,尚未形成系统化培训体系,同时教育机制尚未得到完善,在社会需求前提下对神经外科研究生培养模式的积极探索具有重要意义.对目前医院神经外科培养模式中存在的问题进行总结,在注重临床思维与创新精神培养的原则下提出相应改革措施...     

超声介入过程中患者急性突发事件的护理体会

目的探讨超声介入过程中患者出现的急性突发事件的护理措施及其临床意义。方法对我院近3年来出现急性突发事件的60例患者进行回顾性分析总结。结果 60例经不同介入手术的患者出现突发疼痛、胃肠道反应、心悸、血压骤降、术区出血、呼吸困难等急性突发事件后,由娴熟的专业护理人员为患者提供积极的心理、生理的支持,60例患者均利完成了超声介入诊治。结论在患者进行超声介入前详细了解患者心理和疾病的需求,针对不同超声介入术提前告知患者手术过程该如何配合介入医生,预防可能出现的潜在风险,术中护理要专业、及时、细致,并第一时间将患者的生命体征及不适症状告知介入医生,当出现突发事件后有护理的积极配合,才能够保障超声介入得以安全、顺利的完成。     

基于临床技能培训中心的妇产科实习质量探讨

临床实践教学是医学教育过程中的重要阶段,是培养医学生临床操作能力的重要手段,是医学生综合素质培养方面不可或缺的重要组成部分,临床技能中心在其中扮演着重要的角色。临床技能中心能充分发挥其平台作用,立足理论联系实际,密切结合临床,以实践能力培养为核心,加强和规范医学生的临床技能操作能力,使其熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法。加强临床技能中心综合建设,可以有效提高妇产科实习质量,培养具有分析问题、解决问题和独立工作的能力的实用型优秀医学生。本文将从临床技能中心在妇产科学实践教学中的重要性以及面临的窘境进行探讨分析,对如何更好地发挥其作用,提高妇产科实习质量给出可行性建议。     

应用心理学专业危机干预能力的培养模式探索

突发公共卫生事件不仅造成生态环境破环、经济财产损失和人员伤亡,还给事件涉及的相关人群带来极大的心理冲击,甚至出现心理危机.而危机干预的评估、模式直接影响着突发事件心理危机干预效果,心理危机干预能力目前在应用心理学专业人才培养过程并未得到充分体现.因此,文章从不同的学习阶段、不同学员层次分析突发事件心理危机干预能力在应用...     

医学模拟教学在临床技能培训中的作用

目的 分析医学模拟教学在临床技能培训中作用.方法 选取本校2019年护理毕业班学生共45名设为研究对象,实施对比性研究.取随机数字表法将其随机分为对照组23例、观察组22例.对比两组期中、期末临床护理技能考核成绩变化及教学满意度.结果 期中时,各维度临床技能考核成绩组间对比,P>0.05,差异无统计学意义;期末时,观察...     

视频教学在大学生临床技能竞赛培训中的应用

目的 探讨视频教学在大学生临床技能竞赛培训中的应用效果。方法 选取2021年10—11月和2022年3—4月在中南大学湘雅三医院参加大学生临床技能竞赛培训的选手36名作为研究对象,随机分为视频组和对照组,对照组使用的多媒体仅为文字、图片,而视频组的多媒体课件中则含有预先设定的教学视频。模型操作示范和60 min操作练习结束后,进行操作考核和模拟比赛。结果视频组和对照组的操作成绩差异无统计学意义（P>0.05）。但跟对照组相比,视频组完成操作所用时间更少,模拟比赛成绩更好,差异有统计学意义（P <0.05）。视频组对培训方式满意度更高,但差异无统计学意义（P> 0.05）。结论 视频教学应用到大学生临床技能竞赛培训中可以取得较好的培训效果。     

大学生医学技能大赛培训模式在神经病学实践教学中的应用

目的 探讨中国大学生医学技术技能大赛培训模式在大学生神经病学临床实践教学中的应用效果。方法在2022年上学期学习《神经病学》班级中选随机取2个班级,试验组（45名）的腰椎穿刺内容采用技能大赛培训模式进行培训,另一个班级（44名）采用传统模式培训。课后比较两组对教学方法的反馈情况,期末考试前比较两组学生腰椎穿刺操作的考试成绩。结果 试验组学生的腰椎穿刺操作成绩（82.57±6.35）分高于对照组（76.71±7.42）分,差异有统计学意义（P <0.05）。试验组脑脊液判读正确率（77.8%）高于对照组（66.7%）,但差异无统计学意义（P> 0.05）。在激发学习兴趣、促进师生互动、掌握教学内容方面,试验组的满意比率高于对照组（86.4%vs. 65.9%,93.3%vs. 59.1%,88.9%vs.70.5%）,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将中国大学生医学技术技能大赛培训模式应用于大学生的神经病学实践教学中,可增强教学效果。     

思维导图在肿瘤研究生培养中的应用

肿瘤学科知识繁杂、涉及广泛。本文针对其特点,分析将思维导图引入肿瘤教学的可行性。思维导图作为有效的思维工具,运用用图形表达放射性思维,结合文字说明,建立沿内容展开的层级图。在肿瘤临床教学中引入思维导图,能收获良好的教学实习效果并帮助肿瘤研究生建立临床思维。     

思维导图在血液科住院医师规范化培训教学中的应用

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。血液学是内科住院医师规范化培训中的规定内容之一,但其具有专业性强、概念抽象、学科进展迅速、短时间内难以掌握等学科特点。大多数住培医师在血液科的轮转时间仅为2个月,如何在较短的时间内使住培医师掌握血液病相关知识是带教过程中的难题。思维导图是一种将放射性思维具体化的工具,在处理复杂的知识体系和项目管理方面具有显著的优势。我们尝试应用在教学过程中应用思维导图教学方法,有助于培养血液科住培学员的临床思维能力、解决临床实际问题的能力,同时提升带教教师的教学水平。