基于素质优先原则下中西医结合临床专业硕士研究生临床培养模式的探索

临床医学专业的硕士研究生教育是我国研究生教育改革的方向之一,它是对已经经历系统的医学基础知识教育学习和进行了专科技能培养的优秀医学人才的进一步具有针对性的培养和教育,是我国培养具有较强专业技能和较好专业知识的高层次医学人才的教育。对于我国的医学教育而言,临床专业硕士研究生的培养进一步向科研型与临床型分立以及复合型的医学人才格局迈向崭新的一页。其中偏重临床工作能力的专业性硕士研究生是临床教学单位的主要培养和发展方向。因此,针对我国高等医学教育的发展方向和培养模式,如何才能提高临床医学专业硕士研究生的基本工作能力是每个研究生培养单位值得思考的问题。我们面临的工作不但包括全面提高临床医学专业硕士研究生的整体素质,而且要对研究生的毕业后就业、学科的良性发展均有较好的效果。     

影像科室研究生管理的工作实践和思考

随着影像技术的快速发展,影像科室对人才的要求也越来越高,因此影像科研究生的培养也越来越显得重要。作者单位于1991年成为影像医学与核医学硕士研究生培养点,1998年成为博士研究生培养点,迄今为止,已招收研究生78名（博士29名,硕士49名）,毕业研究生55名（博士21名,硕士35名）。经过多年的探索和实践,完成了培养模式的数次转变,研究生的培养水平不断提高。伴随着我校对研究生的整体培养方案不断进行修改和完善,影像医学与核医学专业的培养方案也不断地进行修正。作者单位除了按照学校规定的培养计划进行培养之外,也制定了有影像医学与核医学专业特色的、适合本学科的培养方案。     

影像科室研究生管理的工作实践和思考

随着影像技术的快速发展,影像科室对人才的要求也越来越高,因此影像科研究生的培养也越来越显得重要.作者单位于1991 年成为影像医学与核医学硕士研究生培养点,1998年成为博士研究生培养点,迄今为止,已招收研究生78名(博士29名,硕士49名),毕业研究生55名(博士21名,硕士35名).经过多年的探索和实践,完成了培养模式的数次转变,研究生的培养水平不断提高.伴随着我校对研究生的整体培养方案不断进行修改和完善,影像医学与核医学专业的培养方案也不断地进行修正.作者单位除了按照学校规定的培养计划进行培养之外,也制定了有影像医学与核医学专业特色的、适合本学科的培养方案.     

医学技术学术型硕士培养体系构建的实践探索

医学技术专业是一门随着医学技术学科向分子水平、精准医学和高端技术设备应用发展孕育而生的新兴专业。医学技术学术型硕士研究生教育是医学模式中的高层次教育,培养高素质医学人才和发展医学科学技术,需要提高硕士研究生的科学思维和科研能力。研究通过构建线上和线下一体化教学路径、建立适合医学技术学术型硕士的培养方案、逐步完善其考核评价体系、发挥桂林医学院病理技术培训基地优势、实现数字化资源的综合使用、采用课程思政协同育人模式、培养多元人才等途径,旨在培养一批具有临床病理技能、科研能力、创新能力和良好综合素质,并满足地方和基层医院岗位胜任能力的医学技术学术型硕士。     

重视科研型硕士研究生临床能力的培养

目前,从每年的毕业生人才招聘会上可以看到,大多数二级以上医院的人才需求均以硕士研究生以上学历人才为主,表明社会需要的医学人才更多是科研素质与临床能力都较好的高级人才,给我们研究生的培养提供了良好的机遇。然而,更多的用人单位同时十分重视毕业生的临床实践能力,许多科研型研究生就业时遭遇过不同程度困难,如何提高科研型硕士研究生的临床实际能力,提高他们毕业时再次择业的竞争力,是目前研究生培养中面临的新的挑战。1问题与挑战神经病学研究生毕业时应该是一名专业素质较为全面的专科医生,要实现这一目标,理论上需要一个相对较长的时间。然而,目前神经病学硕士研究生的培养中,尚存在一些问题。首先,神经病学是一门相对独立的临床学科,专业性较强,专业理论体系丰富,专业技能要求较高,所涉及的学科专业基础知识较广,客观上要求学习从事这一专业的人员付出更多的时间与精力。其次,神经病学的本科教育与研究生教育存在相对脱节的现象。目前在医学本科生的教育中,神经病学属“小科”,总共只有45个学时,许多重要的神经系统疾病的教育无法开展,造成应届本科生神经病学专业素质偏低,而且在我国现有的研究生培养方案中,临床专业科研型硕士究生一般只有6个月的时间参与临...     

眼科科研型硕士研究生培养方法的探讨

随着医学技术及卫生事业的迅猛发展,全社会对医务人员的知识、能力和素质提出了越来越高的要求,而医学研究生教育作为高等教育的最高层次,担负着培养高素质的医学人才和发展科学技术的双重任务,因此医学研究生的质量好坏直接影响到我国医学事业的发展前景.为了满足医学发展的要求,我校从2002年起将临床专业全日制硕士研究生分为临床型与科研型两类进行培养,如何进行眼科学专业科研型硕士研究生的培养,使得科研型的硕士研究生在经过三年的培养后,既具备一定的科学思维能力和创新能力,又有一定的临床操作能力呢?我科根据眼科学的特点,在科研型硕士研究生的培养中对其综合能力的训练进行了一些尝试.     

开展临床医学专业学位试点工作的探索与实践

开展临床医学专业学位工作是我国研究生教育改革的重要举措，是医学高层次人才培养方式的战略性调整，为医学应用型人才的培养，开辟了新的途径。结合试点工作从健全管理体制入手，根据学校面向海外、面向港澳的办学特点，组织制度《暨南大学攻读硕士专业学位研究生培养方案》，对临床医学专业学位研究生的课程学习、临床能力训练、培养方式、方法等进行了探索。     

临床医学研究生质量评估

医学研究生教育是培养高级医学人才的重要途径。培养临床医学研究生是要造就一批能掌握现代医学科学知识和技术的高级临床医学专家。自1978年恢复研究生制度以来,我校共有五届硕士研究生先后毕业。长期以来,对临床医学研究生普遍印象是理论基础好、科研能力强,但临床实际工作能力较弱。实际情况究竟如何,看法尚不一致。为得到一个比较符合实际的评价,改进今后的培养工作,我们分别对第一、二届毕业和本届毕业的临床医学硕士研究生的质量进行了分组调查和评估工作资料与方法     

药物临床试验在专业学位硕士培养中的应用探索

全日制(医学)硕士专业学位研究生教育为我国的医疗卫生事业培养了大量的人才,培养重点虽然是临床工作能力,但要求具有一定的科研能力,这与住院医师规范化培训有显著不同.由于培养的主要形式为临床科室的轮转,针对临床科研工作能力的培养显得不足.且研究生参与科研的积极性低,对科研工作能力的提升有限.本病区通过研究生参与抗菌药物临床试验协作网培训、药物临床试验的方式,提升其对药物临床试验的认识,探索将临床药物试验作为专业学位硕士研究生培养内容之一的医学教育模式,一方面能保障临床专业知识的学习,另一方面通过提高临床科研的积极性强化临床科研工作能力的培养.     

内科学科研型硕士研究生的培养

本文根据当前医学硕士研究生培养的新形势,就内科学科研型硕士研究生的教学和培养,从提高科研型硕士研究生学术理论水平、实验和研究能力、提高其临床实际工作能力、加强专科化培训等方面内容,结合自己的工作经验和体会,作一概述.     

培养高质量神经病学临床专业硕士研究生的探索

高质量神经病学临床专业硕士研究生的培养有别于传统科学型神经病学研究生的教育模式。本文结合神经病学的学科特点，从制定个性化培养方案、多学科多方向培养临床技能、培养知识更新能力、提高专业英语水平、培养临床科研能力等几方面对如何培养高质量的神经病学临床专业硕士研究生进行了总结和讨论。     

肾脏内科学专业硕士研究生的培养

肾脏内科学专业硕士研究生是高层次临床医学人才的重要组成部分,提高其培养质量是研究生导师的重要责任。本文从重视基础理论学习、完善临床培养方案、强化创新能力培养、重视循证医学教学、鼓励研究生向SCI医学期刊投稿等方面介绍了研究生培养的实践。     

浅析临床医学硕士研究生导师的有效指导

临床医学硕士专业研究生是一代名医的重要摇篮,导师的有效指导是保证其培养质量的基本保证。本文围绕临床专业研究生培养的难点,浅析了临床硕士专业研究生导师的指导核心和有效的方法,以期把临床医学专业学位的研究生培养成既具有良好的临床专业能力,又具有科研意识、创新能力和人文关怀的高级医学人才。     

培养与提高神经病学临床型硕士研究生临床科研能力

临床医学专业学位研究生的培养是我国医学研究生教育中一件新生事物,国家对此只下达有关的指导性文件精神,国内尚无统一认可的培养方案。目前临床型硕士研究生教学中,存在培养目标欠明确,培养方案不够完善,毕业的研究生科研能力不尽人意等问题,有必要在学科专业水平上积极进行进一步明确培养目标,完善培养方案等研究,促进临床型硕士研究生的临床科研能力的提高。本文就如何培养与提高神经病学临床型硕士研究生临床科研能力作一探讨。1现状分析目前我校研究生教学中,临床硕士研究生的教学目标为掌握本二级学科坚实的基础理论和系统的专门知识,能独立担负本学科临床医疗工作并具有从事临床教学和临床科研能力,在临床医疗技术上达到高年住院医师水平,体现了临床技能与临床科研并重的思想。然而,关于研究生怎样才算“具有临床科研能力”却没有明确的的定义。临床型硕士研究生的培养方案规定,完成基础课程学习后,参加教学2~3个月;在本学科(二级)内选定3~4门与本专业联系密切学科专业进行轮转,轮转时应不少于半年;结合科研论文在三级学科定向培养不少于半年。显然,培养方案中并没有关于如何培养学生科研意识,如何培养学生科研能力,学生的科研能力应达到何种程度等具体的规定,这...     

对医学影像学专业型硕士研究生培养的思考与探索

医学影像学发展迅猛,在临床工作中发挥着越来越重要的作用。目前,国家大力发展专业型硕士研究生教育,培养高素质、高层次的应用型人才,以适应时代发展需求。为提升医学影像学专业型硕士研究生培养质量,体现专业特色,本文对人才培养现状及存在的问题进行探讨,并提出合理建议,以期把医学影像学专业型硕士研究生培养成临床能力、科研创新意识和能力强的临床型人才,并尝试新的培养模式。     

以岗位胜任力为导向的病理学硕士研究生培养质量评价体系的研究

分析病理学硕士研究生培养质量考核评价体系现状及存在的问题,从组织管理、专业课程、临床技能、科研能力、医学综合素质5方面构建以岗位胜任力为导向的病理学硕士研究生培养质量评价体系,旨在提升病理学硕士研究生培养质量,使其毕业后能够尽快适应岗位工作。     

浅谈专业型医学硕士研究生科研能力培养

住院医师规范化培训与医学硕士研究生教育相结合的并轨培养新模式旨在培养既具有扎实的临床功底,又能掌握基本的临床科研方法的应用型医学人才。并轨培养新模式的开展,极大地提高了专业型医学硕士研究生的临床实践能力,然而也出现了"只重临床,忽略科研"的培养偏差。本文就当前专业型医学硕士研究生科研能力培养的现状及存在的问题,探讨提高专业型医学硕士研究生科研能力的方法策略,以期促进高等医学教育的发展。     

临床医学硕士质量标准和评估体系的初步探讨

临床医学专业学位的实施是我国医学学位制度的一项重大举措 ,它给医学研究生培养工作引进了新思路 ,也带来了新问题。对实施过程中可能遇见的现行政策与市场要求、管理程序与培养模式、考生来源与毕业标准以及临床能力与综合素质等诸多矛盾进行分析 ,建立一个客观、公正、有效评价临床能力的方法 ,无疑是控制学位授予质量的重要保证。本文结合学校的实际情况 ,探讨临床医学专业硕士培养的质量标准和评估体系。1　研究背景和目的设置临床医学专业学位的宗旨是为经济建设和市场发展定向培养高层次的实用型人才。它是学校教育面向社会经济战场…     

临床医学专业学位跨专业硕士研究生培养的思考与探索

临床医学专业学位跨专业硕士研究生包括临床医学相关专业如影像医学以及其他医学类专业包括中医类、护理类、口腔类本科和专科毕业生,针对该部分学生临床医学理论基础和临床实践动手能力相对较弱的特点,通过建立基于实践能力考核的招生体系、分类制定培养方案、建构临床轮转实习、协同带教以及科学规范考核体系,以保证这些硕士研究生的培养质量。     

神经病学专业硕士研究生临床与科研一体化培养模式的探讨

制订合理的培养目标,采取合理的培养模式,合理安排研究生临床学习和实验研究时间,对于培养出既有临床工作能力,又有创新研究能力的高素质优秀神经病学专业硕士研究生至关重要。在神经病学专业硕士研究生培养的过程中,河北联合大学附属医院（以下简称＂我院＂）神经内科坚持临床和科研一体化的培养模式,坚持临床与科研并重的原则,使我院神经内科硕士研究生的临床技能与科研能力得到明显提高,在培养高素质的实用型神经病学人才方面,取得了较好成绩。