心理行为训练对军校学员心理素质和心理健康的影响

目的分析军人心理行为训练对军校学员心理素质和心理健康的影响。方法心理训练前、后,采用症状自评量表(SCL-90)及卡特尔16种人格因素问卷(16PF),对受训学员进行集体测查。结果心理行为训练后学员的SCL-90总分、总均分、阳性项目数、阳性项目均分及10个因子得分均分别低于干预前(P<0.01);在16PF的24项人格因素中,有14个因素得分差异有统计学意义(P<0.05~0.01),其中稳定性、恃强性、有恒性、敢为性、世故性、内向与外向性、感情用事与安祥机警性、心理健康因素、专业成就因素9个因素得分,训练后高于训练前。聪慧性、忧虑性、独立性、紧张性、适应与焦虑性5个因素得分训练后低于训练前。不同培养层次学员、不同性别学员训练前、后16PF人格因素差异有统计学意义(P<0.05~0.01)。结论军人心理行为训练有助于军校学员心理健康水平的提高和军人必备心理素质的塑造。     

鼓膜内陷对飞行员发生航空性中耳炎影响因素的探讨

目的 探讨分析鼓膜内陷的飞行人员发生航空性中耳炎的易感性。 方法 将2016年—2018年体检过程中发现的鼓膜内陷的飞行人员的诊断资料进行回顾性分析,选择有鼓膜内陷的39名飞行学员为A组,无鼓膜内陷的39名飞行学员为B组,了解鼓膜内陷的飞行人员是否更容易引发航空性中耳炎。 结果 A组出现压耳、疼痛及鼓膜充血的人员占 48%(19/39),前期有感冒症状的4人。B组出现压耳、疼痛及鼓膜充血的人员占 12%(5/39),前期有感冒症状的3人。 结论 鼓膜内陷的飞行人员比鼓膜无内陷的飞行人员发生航空性中耳炎的风险更大。     

问题网络行为对大学生人格健康的影响及对策

网络已经成为人们生活中不可缺少的重要组成部分,必须承认,由于网络技术的发展,人们的现实生活出现了许多积极有益的改变。但由于错误使用网络会导致出现许多社会问题和心理问题。心理学的人格是指个人稳定的心理和行为特征的总和,只有人格健康,个体才能适应社会要求。青年大学     

童年游戏对大学生自我效能感的影响——大陆台湾比较研究

目的探讨童年期大陆台湾2地游戏玩伴、游戏类型对大学生自我效能感的影响。方法以大陆台湾2地大学生(大陆组:n=165,台湾组:n=121名)为研究对象,采用对早期游戏回忆的方法,进行结构式和非结构式的问卷调查。结果童年期台湾组的游戏玩伴多为兄弟姐妹、异龄同伴,大陆组与父母玩、自己在家玩的比例较高。游戏类型2组均以规则游戏为主,大学阶段台湾组自我效能感得分高于大陆组。不同的童年游戏玩伴和游戏类型对大学阶段的自我效能感有显著影响。结论童年时代亲子、同胞、同伴游戏频度高,多进行规则游戏的大学生,其自我效能感较高。     

社会支持对汶川地震灾区大学生幸福感的影响

总体幸福感(general well-being,GWB)是指个体根据自己设定的目标对其生命质量作出的整体评价,反映特定群体对生活状况的满意程度[1-2]。社会支持度与人的幸福感有着密切联系。多数学者认为,良好的社会支持有利于人的健康和生活幸福度的提高,而劣性社会关系的存在则损害身心健康和生活     

大学生“军训病”的病因及其预防和急救措施

<正>所谓"军训病"是对大学生军训期间最常见的5种病症的总称,为了有效的防治"军训病",分别对其发病原因进行分析如下。1"军训病"常见病症及发病原因1.1外伤最常见的是肌肉拉伤,关节扭伤和足底磨伤。肌肉拉伤是肌肉在运动中主动强烈收缩或被动过度牵拉所造成     

大学生创新创业训练计划项目的实施对大学生能力培养的影响

培养具有社会实践生存能力的优秀人才是高等学校的重要任务,能力不全是影响当代大学生走向社会的重要因素。通过实施本科生导师负责制等措施的大学生创新创业训练计划项目来培养大学生的创新创业能力、对职业生涯规划的能力和未来就业能力等,可以提高大学生的综合素质,以满足社会、经济发展的人才需求。     

基于项目的学习理论在大学生创新创业训练计划指导中的应用

目的 结合大学生创新创业训练计划与基于项目的学习(PBL)理论的共性,设计出一套基于项目学习的大学生创新创业训练指导方案。方法 在2013—2016级已完成专业基础课和部分专业课学习,自愿参加大学生创新创业训练的在校护理本科生中,每年招募30人,按照PBL项目学习法的步骤进行培训。结果 经培训的30个项目学习小组共申报大学生创新创业训练计划项目27项,获国家级项目7项,省级项目20项,完成毕业论文30篇,发表论文5篇。结论 基于项目的学习理论在大学生创新创业训练计划指导的实践中,激发了学生的学习兴趣和创新热情,培养了学生的科研能力、协作能力和自主学习能力,但具体方法仍待完善。     

体能干预训练对某高职院校大学生自我概念的影响

了解体能干预训练对某高职院校大学生自我概念的影响,为促进高职院校大学生的心理健康提供理论依据.方法 以天津职业技术师范大学的100名在校大学生为研究对象(实验组与对照组各50人),对实验组进行为期3个月的体能干预训练,训练前后均采用自我描述(PSDQ)问卷进行调查,并对其结果进行比较分析.结果 经过3个月的体能干预训练后,实验组大学生自我概念各因子得分均高于干预前各因子得分,差异均有统计学意义(P值均<0.05);对照组干预前后自我概念各因子得分差异均无统计学意义(P值均>0.05).体能干预训练后高职院校大学生实验组自我概念各因子得分均高于对照组(P值均<0.05).结论 体能干预训练对高职院校大学生心理健康水平有积极的影响作用.     

用“指南”的理念引领幼儿园教育科研的方向

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）的理念不是一夜之间就能完全领会的,教育行为的改变也不是一蹴而就的,贯彻实施《指南》是一个循序渐进的过程,采用行动研究的方法可以一次解决一个问题、提升一个理念,从而改变教育行为,促进儿童的发展。     

TBL教学模式在八年制学员临床创新能力培养中的应用

八年制临床医学专业的目标,是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才。医学生创新能力培养是现代社会发展的必然要求,八年制学员培养质量评价在很大程度上取决于其创新意识和创新能力高低。本文对当前八年制学员临床创新能力培养存在的不足,及TBL教学模式与八年制学员临床创新能力培养相结合的方式选择,进行探讨。     

研究生创新能力的培养

研究生创新能力的培养是提高研究生教育质量的核心和关键。本文分析影响研究生创新能力的因素,及各因素间的相互关系。在此基础上,提出培养研究生创新能力的措施,即优化课程与教学方法,夯实创新基础能力;发挥导师与团队作用,激发创新能动性;完善奖励与惩罚措施,促进创新活动实施;营造软环境与硬环境,确保创新支撑条件。     

医学院校开展博士研究生创新基金资助的实践

通过对本校博士生创新基金的设立、运行情况和产生的效果阐述,总结成功经验,以期对其他医学院校博士生创新能力的培养有所启示。     

A Portable, Self-Instructional Stress Management Program for College Students

This article describes the process used to develop a stress management program for college students and the program that resulted. Based on a needs assessment and piloting of the program, a portable, modular self-instructional program was developed. The program consists of five instructional stations: Assessment; The Nature of Stress and the Skill of Cognitive Restructuring; The Effects and Consequences of Stress and Time Management Skills; Relaxation Skills; and Planning For Stress Control. Feasibility in administering the program was of particular importance, so the program was portable. It can be transported to residence halls, student unions, or other gathering places, and it does not require a trained professional to be present. Included are two videotapes and two slide/audiotapes produced by the program's developers, one relaxation tape (guided imagery), and handout materials.     

初中生自我控制训练的实验研究

了解初中生自我控制现状及自我控制训练效果,为初中学生开展自我控制训练提供依据.方法 随机整群抽取蚌埠市龙湖中学245名初一至初三学生,采用中学生自我控制能力问卷,对“自我控制训练课程”实验前后的初中生自我控制能力进行测量.结果 初中3个年级学生自我控制能力总分及其维度差异均有统计学意义(P值均<0.05).初中3个年级女生自我控制能力高于男生,差异均有统计学意义(t值分别为-2.52,-2.86,-2.44,P值均<0.05).实验后3个年级实验班和控制班学生自我控制能力增值分数差异均有统计学意义(t值分别为6.73,6.91,6.00,P值均<0.01),但实验班各年级之间差异无统计学意义(P>0.05).结论 初中生自我控制水平随年级的升高逐渐降低,初中各年级女生自我控制能力高于同年级男生;对初中生开展自我控制训练可提高初中生的自我控制水平,但课程干预效果的年级差异不显著.     

不同试点地区学生对农村学生营养改善计划的认知及满意度现状

了解“农村义务教育学生营养改善计划”(以下简称“计划”)实施地区农村学生对“计划”的知晓和认识现状,为促进学生参与“计划”实施和进一步提高对供餐的接受度提供依据.方法 在实施“计划”的3个国家试点县和2个地方试点县各随机抽取“计划”覆盖的1所中学和l所小学,选择四~九年级学生,每个年级抽取2个班级进行问卷调查,共调查学生2 364名.结果 被调查学生对农村义务教育学生营养改善计划的知晓情况较好,有78.9%的学生对“计划”表示熟悉,国家试点地区学生对“计划”的知晓程度高于地方试点.被调查的学生认为“计划”的影响比较积极,对“计划”所带来影响的认识得分中位数为20.0(18.0,20.0)分.国家试点地区学生对“计划”认识的积极程度高于地方试点(P值均<0.05).学生对供餐的满意度尚可,有78.7%的学生认为供餐的量刚好足够,60.9%的学生非常喜欢学校提供的食物,学生剩下学校提供的食物的原因主要是“量太多吃不完”(27.4%)、“不想总吃同样的”(22.8%)和“不喜欢吃”(9.2%).结论 农村义务教育学生营养改善计划实施地区学生对“计划”认知情况较好,对供餐的满意度尚可.应在试点地区建立健康促进学校,鼓励学生和家长参与供餐环节,重视营养健康教育,促进地区间经验交流,提高营养餐质量和可接受度.     

医学博士研究生培养质量的实践与探讨

注重医学博士研究生的培养,锻造高素质医学人才,是我国医学发展的重要环节,是促进我国医学发展水平,接轨国际前沿,提升全民健康指标,实现国富民强的战略目标的有益举措。近年来随着招生规模的不断扩大,如何避免由于博士研究生的数量增长而导致培养质量的下降,是每一个研究生管理工作者应该思考的问题。通过多年的实践,中国医科大学附属盛京医院摸索出培养博士研究生的管理经验,并在实践中不断地完善与充实。     

Training in environmental health research for action: the Shanghai-California Environmental Health Training Program

The Shanghai Center for Disease Control and Prevention (SCDC) was created in 1998; in 2001, with support from Fogarty International Center, the intergovernmental Shanghai-California Environmental Health Training Program was formed. Providing U.S.-based training to SCDC managers allows them to return to Shanghai and share their knowledge. Indexing Chinese journals will enable more exchange of information and will support improvements in Chinese scholarship. Increased international contact will result in greater trust and more rapid warnings to international colleagues, with resultant faster responses to emerging public health threats. Building research capacity in SCDC will allow for more rapid translation of results to policy. The progress of the Program toward establishing a regional (Shanghai) biological specimen bank is an example of building institutional capacity to enhance research that can serve as a lasting foundation for public health research and policy decisions in both Shanghai and China.     

The Training and Supervision of Social Work Students for Effective Advocacy Practice:

This article discusses the reasons for the gaps in clinical supervision for substance abuse counselors. It reports on 10 years of study of counselor training needs and recommendations for future developments in clinical supervision for alcoholism and drug abuse counselors. The Clinical Preceptorship Program of the U.S. military is discussed. The clinical supervisory needs, as devised by 10 years of Preceptorship training, are reviewed. Recommendations for further clinical supervision are made.