北京市卫生系统高层次技术人才综合素质评价研究

医学专业技术人才队伍建设是医疗卫生事业全面、协调、可持续发展的重要保证,而建立科学、完善、高效、可量化的人才遴选评价体系尤其重要。为服务于北京市卫生系统高层次技术人才队伍建设和管理工作,本文从设计、实施等多个方面,探讨北京市卫生系统高层次技术人才遴选评价系统软件的开发与利用。     

美国的卫生系统科学教育及其思考

卫生系统科学(health system science,HSS)是研究卫生系统如何为患者提供卫生保健、患者如何接受和获得卫生保健以及卫生系统如何促进健康的科学。作为美国医学会的核心创新成果之一,HSS教育于2013年开始在美国医学院校试行。HSS与基础医学和临床医学相协同、互补,在患者保健和群体保健中发挥着重要的作用。本文介绍了美国的卫生系统科学的产生、其所包含的知识模块以及在美国医学院校中的实施情况;同时,结合我国医学教育的现状,对我国医学院校开展卫生系统科学教育进行了思考。     

卫生系统科学——医学教育“第三支柱”：全球标准与国际进展

世界医学教育联合会发布《本科医学教育质量改进全球标准（2020版）》,共在课程内容指导中增加了设置卫生系统科学课程的要求。卫生系统科学是改善在医疗保健系统内为病人和群体提供医疗保健的质量、结果和成本的原则、方法和实践。进入21世纪以来,美国医学会与多所医学院校经过联合工作,提出为了适应越来越快的医疗服务需求变化、越来越复杂的体系,在医学教育中除了传统的基础医学、临床医学两大支柱课程外,还应当设计以卫生系统科学为主题的课程,并加以实践。以帮助医学生更全面地掌握临床工作所需的能力,培养并运用系统思维,更快地适应他们的专业工作要求,站在卫生系统之间相互关联的立场上,高效、广泛、低成本地完成工作任务。近年来,卫生系统科学被定义为医学教育的第三支柱,从结构角度,构筑和保障了医学教育成果的稳定性。本文介绍了卫生系统科学形成的结构、内容和进展。     

开展读书报告活动，提高学生科学素质

七年制医学微生物学教学过程中，连续多年以第二课堂方式开展本专业读书报告活动，调动了学生主动学习的积极性，培养了学生阅读、总结、表达等多种能力，达到了提高学生科学素质的目的。     

谈学生科学素质的培养

随着应试教育向素质教育的转变，培养学生的科学素质也就成了当代教育教学的根本目标。那么，如何在教学过程中培养学生的科学素质呢 ? 1结合科学实验，进行科学方法与科学态度的素质教育 教育学生学习科学家们以科学态度运用科学方法进行科学实验的严谨的工作作风等，逐渐地使学生养成实事求是的学习态度，培养科学的思维方法，达到素质的全面提高。教学中使学生明白一个创造性的科学实验，其过程可能是平凡的、材料是简单的，而过程的每一步选择必须是慎重的、可靠的、符合客观实际的，科学的态度就是实事求是。在讲科学家的生平时使学生…     

化学教学中科学素质的培养

１科学素质与教育目标对学生进行科学素质教育的目的就是培养他们具有科学知识、科学精神、科学方法、科学技能以及学会学习的能力。所谓科学精神即是对科学的态度、科学的信念以及对科学的批判精神。科学方法就在认识世界、认识真理的过程中所掌握的实证方法、逻辑方法以及对直觉思维运用的能力。学会学习的能力包括学生对学习的态度、需求、兴趣、动机、习惯以及学习方法策略等。因此,对学生进行科学素质教育的目标应当与培养学生德、智、体、美全面发展的教育方针保持高度一致;应当把全面提高学生的科学素质作为直接目标,把培养学生学…     

浅谈神经生物学实验教学中学生科学素质的培养

1神经生物学教学要求培养高水平的科学素质神经生物学是一门从分子、细胞和整体水平研究神经系统的结构、功能与发育的综合学科,涵盖神经解剖学、神经生理学、神经药理学、免疫学、细胞生物学、分子生物学、临床神经病学、精神病学等多门学科。学习神经生物学不但能使学生掌握和了解神经系统基本的结构和功能,神经科学领域的发展历史、动态及前沿,而且能够使学生了解生命科学领域常用和先进的研究方法,对学生将来的科研和临床工作都有很大帮助。     

中医药大学生科学素质状况调查研究

本研究采用自编问卷对随机抽取的我校175名大专生、本科生、七年制学生、研究生的综合科学素质进行了测查.结果表明他们的科学素质状况不容乐观,部分学生对邪教等反科学思潮的可能侵害免疫力不够.因此,培养学生的科学精神刻不容缓,扩大学生的知识面,提高学生的科学思维能力,关注对学生创新能力的培养,加强对学生有关宗教知识的教育及正确把握科学与宗教、宗教与邪教的区别,对提高学生的科学素质具有重要意义.     

积聚人格力量 培养工作人脉 强化发展动力 释放工作潜能 论如何适应社会变革培育卫生系统团干部的新素质及新能力

共青团组织是党的助手和后备军，从事共青团工作，实际上就是在做青年群众工作。作为卫生系统的共青团干部（以下简称团干部），我们工作的影响力从何而来？除了依靠正确的政治与思想路线外，很大程度上还要取决于团干部的能力及修养。修养可以理解为履行自己的道德责任和伦理义务，这是在社会上的立身之本，更是我们从事青年群众工作的需要。在团的能力建设上团中央提出团的组织要加强“服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力”，加强组织的能力建设首先要提高团干部的素质和能力．团的岗位属于政工岗位，青年政工干部需要具备通用、专用的技能。卫生系统团组织是优秀青年、杰出医务人才的聚集地，人才密度高、工作难度大，在新的历史时期，面对新的形势，团干部应及时调整心理状态，不断完善自我修养，培养适应卫生行业要求的新素质，努力锻炼使自己真正做到“讲政治、有正气、善学习、会管理、敢创新”，做好各级医疗卫生机构党政班子的得力助手。     

在药理学教学中培养学生科学素质的探讨

科学素质是大学生综合素质中不可或缺的重要内容.科学素质在很大程度上影响着学生的价值取向、个人的世界观和人生观.科学素质是人文精神与科学精神的统一.因此在大学教育阶段,教师在专业课的教学过程中渗透和强化科学素质教育是非常必要的.     

“双师型”素质教师标准探析

在介绍构建“双师型”素质教师标准必要性及认定条件的基础上,分析了国内外对“双师型”教师标准构建的做法及观点,同时提出自己的一些认识,为制定可行的“双师型”素质教师培养方案提供参考。     

开展小课题研究提高学生的科学素质

为培养学生的科学素质，提高学生的职业技能，对小课题研宄活动的特点、功能及教学设计与实施策略等进行探讨。     

医科大学生科学素质现状调查与分析

目的 调查、分析医科大学生的科学素质现状,以便有针对性地进行以培养创新思维和实践能力为核心的科学素质教育.方法 采取自行设计的问卷调查表对1835名医科大学生的科学意识、科学知识、科学方法、科学精神以及对科学技术发展的态度等进行调查,将结果进行统计分析.结果 收回有效问卷1690份,其中52.1％同学能正确回答科学研究的含义,52.9％的人认为“科学技术对社会发展的影响”是“利大于弊”;但仅25.6％的医学生常去科技展览类场馆,高达65.7％的人对科学新发现不太了解;愿意从事科学研究的学生只占15.8％.结论 医科大学生具备较好的科学素质,但其现状不能适应现代医学科技进步和社会发展的要求,亟需     

浅议我国高校植物园现状及其对学生科学素质的影响

通过文献研究和实汪调查,简述我国高等院校植物园的现状与作用,认为:充分利用高校植物园这一重要资源,发挥我国高校植物园在全面提高学生及社会公众科学素质中的作用,是一件有利于国家、社会和高校等多方面的益事。     

教师素质是增强“两课”教学实效性的关键

教师素质是增强“两课”教学实效性的关键。本文主要从思想政治、职业道德、理论、业务技术、能力等方面谈了“两课”教师应该具备的基本素质。     

医改如何破冰前行 全民医保能否解决城乡差

从2005年7月“中国的医疗卫生体制改革从总体上讲不成功”的论断引起社会哗然，到2006年8月医改工作小组成立至今，由于利益取向和观念冲突，各方基于不同立场，在医改方向上激烈交锋。今年，“看病难”、“看病贵”依然是万众瞩目的焦点话题。     

提高学校素质的“三部曲”

当前,学校教育体制正由应试教育向素质教育转变。学校如何更好地适应这个转变,培养出21世纪高素质的新型复合式人才,笔者认为应突出抓好以下几点:一是“塑”。就是塑造科研型、创新型校长。如果一校之长,没有科研思想、科研意识、科研水平和科研能力,就不可能办好一流学校,进行一流改革,如果一校之长,没有创新意识,创新精神和创新实践,也就不可能造就具有创新精神、创新能力的一代新人。但当前仍有一些校长只会上传下达,思想僵化,因循守旧,照章办事,一切都等、靠、要,而没有自己独特的符合校情的创新思想和创新实践。因此,校长应加强科研理…     

与时俱进 科学规划 发展预防医学健康教育和健康促进工作

党的十六大报告提出全面建设小康社会的目标之一是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系”。提高全民思想道德素质、科学文化素质，有赖于大力开展全民精神文明教育、全民素质教育和文化科技知识科普教育；而全民健康素质的提高则有赖于大力开展预防医学健康教育和健康促进。     

病原生物与免疫实验教学中培养学生科学素质的体会

病原生物与免疫(以下简称微免)包括病原微生物、免疫学与寄生虫三大内容,是医学专业、护理专业的一门重要医学基础课。由于高级护理专业学生理论基础较薄弱,理论结合实际能力有待提高,所以实验课对他们能否更好地掌握知识显得尤为重要。通过实验教学,可以激发学生的学习兴趣和求     

从《医学免疫学》整体教育入手培养医学生的科学素质

《医学免疫学》是一门重要的医学基础课程,其内容抽象难懂,在该课程教学的过程中贯彻整体教育的理念和模式,不仅可以帮助学生理解、掌握和使用免疫学的相关知识、理论、技术,更重要的是,通过整体观的贯彻,可以培养医学生的科学素质,使之在今后的学习和工作中具有科学的方法论。