医学生的学习动机状况与家庭硬环境状况及其相关性分析

目的 探讨医学生的学习动机状况,分析其与家庭硬环境的相关性,为制定有针对性的医学生教学策略提供科学依据.方法 选取广州医科大学的本科生为对象,通过随机抽样的方法,共抽取1080个学生.利用学习动机量表,对医学生的家庭硬环境与学习动机进行评价和相关分析.结果 医学生的学习动机外生动机分数为(22.850 ±0.201)分;内生动机平均分为(27.030 ±0.218)分.“自评家庭经济情况很好”的学生的外生动机得分最高为(27.000 ±1.421)分,“对本专业很喜欢”的学生内生动机得分最高为(30.850±0.548)分,差异有统计学意义(P＜0.05);母亲学历与外生动机分数及内生动机分数的差异均有统计学意义(P＜0.05);学习动机与家庭硬环境的关联性分析得出自评家庭经济情况与外生动机分数呈负相关(r=-0.122,P＜0.05),与内生动机分数呈负相关(r=-0.145,P＜0.05).结论 医学生的总体学习动机状况一般,家庭硬环境越好,医学生的学习动机水平越高.     

大学生自信与人格特征的关系

目的 了解大学生的自信特点,探讨自信与人格特征的关系.方法 采用个人评价问卷(PEI)和艾森克人格问卷(EPQ)对526名大学生进行测评.结果 ①男生自信得分[(144.71±16.04)分]高于女生[(141.13±15.76)分,t=2.558,P＜0.05];城市学生自信得分[(145.14±15.66)分]高于农村学生[(141.54±15.99)分,t=2.394,P＜0.05];独生子女自信得分[(146.50 ±16.76)分]高于非独生子女[(141.57±15.61)分,t=2.910,P＜0.01];不同年级大学生自信差异有显著性(F=2.708,P＜0.05).②自信与内外向呈显著正相关(r=0.548,P＜0.01),与神经质(r=-0.207,P＜0.01)及精神质(r=-0.476,P＜0.01)呈显著负相关.结论 大学生自信存在性别、家庭所在地、是否为独生子女及年级差异,并且与人格特征密切相关.     

少数民族与汉族应征青年军队职业适应性比较

目的 探讨少数民族和汉族应征青年军队职业适应性差异.方法 采用全国征兵心理检测系统,测量2010年云南省29个少数民族自治县3213名应征青年,从智力和性格特征两方面探讨军队职业适应性的民族差异.结果 少数民族与汉族应征青年在智力和性格特征适应率上差异有统计学意义( x2=13.3,9.0; P＜0.01).①智力方面,彝族适应率(78.1％)、哈尼族适应率(76.8％)、佤族适应率(68.2％)均显著低于汉族适应率(84.0％)(P＜0.01),且三项测验用时显著均大于汉族用时(P＜0.05);纳西族、傣族仅语词推理用时[(109.2±20.9)s;(123.9±32.5)s]与汉族用时[(115.2 ±29.0)s]比较差异有统计学意义(P＜0.01).②性格方面,哈尼族适应率(67.8％)和佤族适应率(64.3％)显著低于汉族适应率(78.1％)(P＜0.01),哈尼族T维度得分[(57.9±17.5)分]显著高于汉族得分[(52.2±l6.5)分,P＜0.05],佤族除T、D维度外所有维度得分均显著高于汉族得分(5个T分以上)(P＜0.01).结论 各少数民族与汉族应征青年军队职业适应性生存在不同差异,民族因素可能成为新兵选拔、教育和管理的重要参考因素.     

高等学校大学生对肺结核防治认知及行为的状况分析

目的探讨高等学校大学生于肺结核疾病防治方面表现出的认知情况以及行为情况,从而为疾病防治健康教育工作的顺利开展做出充分保证。方法选择某高等学校2017年01月至2017年07月300名大学生作为实验调查对象;就肺结核疾病防治方面表现出的认知情况以及行为情况加以调查,最终对调查结果统计学分析。结果对于100名文科生,态度得分为(43.59±5.76)分;知识得分为(3.63±1.64)分,行为得分为(4.19±1.05)分;对于90名理科生,态度得分为(43.36±5.92)分;知识得分为(3.79±1.60)分,行为得分为(4.18±1.01)分;对于110名医科生,态度得分为(44.97±6.23)分;知识得分为(4.77±1.31)分,行为得分为(4.26±0.97)分;在肺结核知识得分以及态度得分方面,专业不同大学生彼此之间呈现出显著性差异(P0.05);在行为得分方面,专业不同大学生彼此之间未呈现出显著性差异(P0.05)。结论对于高等学校大学生而言,于肺结核疾病认知方面表现出不全面的特点,并且于健康行为以及态度等方面均需要加以有效强化,并且就结核病防治知识,积极展开健康教育工作,以对大学生的身体健康做出保障。     

银川市大学生生活质量调查及影响因素分析

目的 了解银川市大学生生活质量及其影响因素,为制定相应的干预对策提供依据.方法 采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOKL-BREF)对市内3所高校1015名全日制在校本科大学生进行问卷调查.结果 在心理生理环境和社会关系四个领域的得分分别是(24.80±4.08)分、(22.80±4.22)分、(16.20±4.27)分和(29.94±5.15)分;来自城镇的大学生总体生活水平高于来自农村的大学生;医学生与非医学生生活质量平均分在各个领域差异均无统计学意义;男生在社会关系领域得分高于女生,在环境领域得分低于女生(P＜0.05);自述健康大学生在总的生存质量和总的健康状况及其它各领域得分均高于自述非健康学生(P＜0.05);来自城市的学生在社会关系领域、环境领域得分高于农村学生(P＜0.05);医学生在生理领域得分低于综合院校学生(P＜0.05).结论 银川市大学生的总体生活质量处于中等偏上水平;心理领域的得分相对其他领域略低,应采取针对性措施进一步改善大学生的生活质量.     

大学生主观幸福感和父母教养方式关系研究

目的 考察大学生的主观幸福感及其与父母教养方式之间的关系.方法 采用大学生幸福感影响因素问卷(AFW-US)、父母教养方式量表(EMBU)对248名大学生进行调查.结果 ①男女被试在主观幸福感的某些方面存在显著的性别差异:男生人际交往因子得分[(3.72±0.62)分]低于女大学生[(3.72±0.62)分],差异具有显著性(P＜0.01);男生自我意识及学习因子得分[分别为(3.64±0.44)分,(3.56±0.66)分]高于女生[分别为(3.51±0.43)分,(3.42±0.52)分]差异具有显著性(P＜0.01);②城市大学生的家庭满意度因子和爱情满意度因子得分[分别为(3.69±0.63)分,(3.60±0.49)分]高于农村大学生[分别为(3.55±0.49)分,(3.42±0.53)分],差异具有显著性(P＜0.01);③大学生主观幸福感某些维度和父母的教养方式存在显著的相关.结论 父母教养方式影响大学生的主观幸福感.     

城乡大学生应对方式与父母教养方式的关系及影响因素研究

目的探讨父母教养方式及有关因素对城乡大学生应对方式的影响.方法分层整群选取济南市三所高校470名大学生进行父母教养方式评价问卷(EMBU),简易应对方式问卷(SCSQ)和一般情况问卷进行测试.结果农村来源大学生的积极应对方式得分[(23.37±4.74)分]高于城市来源学生[(22.27±5.61)分](P＜0.05),消极应对方式得分差异无显著性(u=0.73,P＞0.05);父亲情感温暖理解、父亲过分干涉、母亲过干涉过保护三因子,城市来源大学生得分高于农村来源学生[(55.99±9.18)分vs(53.47±8.40)分;(20.37±4.02)分vs(19.11±4.03)分;(35.35±6.03)分vs(33.34±5.92)分](P＜0.05).结论父母,尤其是农村的父母应改善不科学的教养方式;父母科学的教养方式有利于大学生面对挫折困难时采取积极的应对方式,减少消极应对方式的使用.     

汉族、维吾尔族焦虑症患者的社会支持和婚姻调试状况对比研究

目的 对比研究汉族、维吾尔族(简称维族)焦虑症患者的社会支持和婚姻调试状况,从跨文化角度了解焦虑症的特征.方法 调查2005年1月至2007年12月在新疆医科大学第一附属医院临床心理科门诊和住院部就诊的、符合ICD-10诊断标准的汉、维族焦虑症患者分别为400例和391例,并选年龄等条件相匹配的汉、维族正常人各400例为正常对照组.采用Locke-Wallace婚姻调试测定量表和社会支持量表(SSRS)对所有入组者进行测试.结果 汉族患者组的社会支持量表各项得分与维族患者组各项得分比较差异无显著性(P＞0.05);Locke-Wallace婚姻调试测定量表得分汉族患者组与维族患者组比较差异也显著性(P＞0.05).正常对照中,维族组的社会支持量表的主观支持分[(23.90±5.25)分]与支持利用分[(8.46±3.21)分]明显高于汉族组[(22.10±5.31)分,(7.36±2.39)分],差异有显著性(u=3.592、7.632,P＜0.01)而汉族组的婚姻调试量表分(86.16±22.45)高于维族组(79.39±22.13),差异有显著性(u=5.043,P＜0.01).结论 汉族、维族焦虑症患者的社会支持和婚姻调试状况无区别,正常人中维族更善于利用社会支持系统,而汉族的婚姻调试功能优于维族.     

大学生人际容纳与孤独感的关系

目的 探讨大学生人际容纳与孤独感的关系.方法 采用大学生人际容纳量表(IASCS)和UCLA孤独量表对510名大学生的人际容纳和孤独感状况进行测量、统计与分析.结果 大学生人际容纳的整体水平存在显著的性别[(2.78±0.25)分;(2.65±0.27)分]、年级差异[(2.73±0.28)分;(2.84±0.25)分;(2.78±0.31)分;(2.66±0.24)分,(P＜0.01],女生得分低于男生,大二学生的得分高于其他年级;大学生人际容纳与其孤独感基本上呈显著的负相关(r总=-0.131,P＜0.05),即人际容纳程度越高的大学生,其孤独感就越低;大学生高人际容纳组的孤独感得分显著低于低人际容纳组(P＜0.01);进一步的回归分析表明,大学生人际容纳对其孤独感具有一定的预测作用(P＜0.05).结论 大学生人际容纳与孤独感显著相关,人际容纳是影响孤独感的重要因素.     

性与生殖健康课堂教育对大学生性态度的影响

目的 调查广东药学院大学生在<性与生殖保健>授课前后性态度状况及变化.方法 运用性态度量表(SAQ)对学习该课程的广东药学院临床医学专业(计划生育与妇幼保健方向)2005级、赤岗及中山校区非临床医学专业的930名大学生,于授课前及授课后分别在课堂进行评定.结果 授课前大学生的SAQ为(10.78±2.65)分,授课后SAQ为(9.44±2.67)分,差异有统计学意义(P＜0.05).男、女大学生授课前SAQ评分均高于授课后(P＜0.05).授课前临床医学专业SAQ为(9.70±2.50)分明显低于非临床医学专业学生(11.71±2.67)分,差异有统计学意义(P＜0.05);授课后临床医学专业SAQ得分为[(8.30±1.70)分],非临床医学专业学生SAQ得分为[(10.81±2.23)分],差异有统计学意义(P＜0.05).临床医学与非临床医学专业学生授课前后比较,SAQ评分均差异有统计学意义(P＜0.05).结论 通过<性与生殖保健>课堂教育,大学生正确的性知识增加,对性的认识能力增长,性态度趋于成熟;在大学生中开展公开的性与生殖健康课堂教育非常必要.     

大学生超重/肥胖的生命早期营养特征分析

目的通过回顾性调查研究,描述大学生超重/肥胖情况,探讨超重/肥胖的早期营养因素。方法按照整群抽样的方法对合肥市某一高校大一新生进行问卷调查,获得研究对象的一般情况、出生资料及早期营养情况、饮食行为和家庭基本情况等。测量大学生的身高和体重,并计算体质指数(BMI)值。运用统计分析软件,对不同组间早期营养因素进行分析。结果单因素回归结果显示大学生性别,出生体重,独生子女,居住地,5～6岁发育状况,11～12岁发育状况,父母亲体型、文化程度、职业等因素的大学生超重/肥胖检出率差异有统计学意义(P<0.05);多因素Logistic回归分析结果显示大学生11～12岁时的发育状况是超重/肥胖的最主要危险因素。结论 11～12岁发育状况是导致大学生超重/肥胖的主要影响因素。     

城镇与农村生源大学生心理状况分析及对策

目的:探讨城镇与农村生源大学生心理健康状况及影响因素.方法:应用<中国大学生心理健康量表>(简称CCSMHS),采用整群团体施测的方式,对2232名大学生的心理健康状况进行调查和比较.结果:农村生源大学生心理问题高于城镇生源大学生;结论:城镇与农村生源大学生心理健康状况有差别,根据城乡不同生源学生的心理特点,有针对性地开展健康教育,对大学生健康成长有重要意义.     

安徽某高校2004～2009年新生肥胖率调查分析

目的:了解医学院校新生肥胖的患病情况,为开展学校卫生保健工作提供相应的依据。方法:对2004～2009年皖南医学院12 037名新生进行身高、体重检查,并计算体质指数(BMI)及单纯性肥胖的患病率,并根据入学时间、性别、生源地以及年龄等因素对肥胖的患病率进行统计学分析。结果:2004～2009年该高校新生肥胖的患病率呈逐年上升趋势(P<0.05)。男生肥胖的患病率高于女生(P<0.01);不同生源地肥胖患病率比较发现有显著差异,表现为城镇生源患病率高于农村(P<0.01);不同年龄段组肥胖患病率比较未发现有随年龄增加而增加的趋势(P>0.05)。结论:高校应加强健康教育,引导学生养成健康的生活饮食习惯以预防肥胖的发生。     

杭州市大学生勤工助学现状调查研究

本文通过对杭州市大学生勤工助学的调查,分析了大学生勤工助学的现状特征以及当前所存在的勤工助学在数量上不能满足学生需求,勤工助学在质量上不能满足学生需求,学校管理部门的工作不够到位等问题。同时,根据调查研究的结果提出建议:结合大学生特点,努力开拓勤工助学岗位;完善相关法规及校内规章制度,加强勤工助学管理;加强教育引导,充分发挥勤工助学的育人功能;大力推进勤工助学基地化建设。     

石河子大学学生学习倦怠状况的调查分析

目的：全面了解我校大学生学习倦怠的状况及主要表现。方法：采用《大学生学习倦怠问卷》,按分层整群抽样抽取2 000名在校大学生进行问卷调查。结果：倦怠人数占调查总人数的32.86%,学习倦怠在不同性别、专业、生源地的大学生之间存在显著性差异。男生的学习倦怠状况较女生严重,文史类的学生更容易发生学习倦怠,医科类学生的学习心理在此次调查中表现较好;农村地区学生的学习倦怠心理不容乐观。结论：我校大学生存在学习倦怠现象,学习积极性还有待于进一步的提高。     

医学生亚健康现状调查及其对策研究

亚健康是现代人常见的一种状态。研究随机抽取温州医学院医学、非医学生各200名进行问卷调查,在352名有效被试中,亚健康17人,占总数的4.83%,即医学生的亚健康状况发生率相对较低,男女生在亚健康状态上不存在显著差异,医学生和非医学生在亚健康状态上存在显著的差异,不同年级的学生亚健康状态也存在显著差异。     

论大学生心理健康的自我维护

目的心理健康对大学生而言至关重要。自我维护应是大学生保证其心理健康的关键。本文作者从树立崇高的人生理想和坚定的信念；加强自我修养，建立良好的人际关系；掌握科学方法，维护心理健康三个方面论述了大学生如何进行心理健康的自我维护。     

建立和完善高校学生自我管理机制

21世纪高等教育的一个显著特点是充分重视受教育者的主体性,最大限度地挖掘他们的潜能,培养他们的创新精神和实践能力。在这样的形势下,建立和完善高校学生自我管理机制,逐渐成为高校思想政治教育工作强化自身功能、适应时代发展的突破口。     

大学生在传染性非典型肺炎流行前后健身情况变化的调查

目的　了解非典流行对大学生健身态度及行为的影响。方法　在湖南省内 4所大学随机抽取 2 4 0 0名大学生作为调查对象 ,以问卷调查的方式了解大学生在传染性非典型肺炎流行前与流行时的健身态度、健身方式和每周健身时间。结果　大学生在传染性非典型肺炎流行前后的健身热情、时间上差异有显著性 (P <0 .0 5 ) ,但在健身项目选择上差异无显著性 (P >0 .0 5 )。结论　非典流行影响了大学生健身态度及行为。     

某校大学生打鼾状况的流行病学调查

目的:调查某医科大学在校学生中打鼾分布情况及相关危险因素.方法:采用整群抽样的方法抽取2001级11个班级中的328名同学进行问卷调查和体格检查,并对部分相关因素进行分析.结果:收到问卷328份(应答率100%),有效问卷328份(有效率100%).其中打鼾者占36.6%,经常打鼾者占8.2%,男性高于女性(P＜0.05),打鼾的危险因素有肥胖(P＜0.05)、悬雍垂过度(P＜0.05)、颈围(P＜0.05),而仰卧会加重打鼾程度(P＜0.05);父母打鼾情况、吸烟、饮食、运动、心理状况分布未见有统计学差异.结论:大学生打鼾流行率为36.6%,打鼾影响大学生健康的重要问题之一,应当引起重视.