玻璃酸在烧烫伤治疗中的研究概况

作为构成细胞外基质和细胞间基质的主要成分 ,玻璃酸对创伤愈合的多种促进作用已得到证实 ,此文综述了玻璃酸在烧烫伤治疗中的研究概况 ,为新产品开发和临床应用提供参考     

对门诊换药患者实施健康教育的重要性及体会

目的：讨论健康教育对门诊换药患者的影响。方法对500例门诊换药患者根据病情、年龄、职业、文化程度不同,运用伤口护理新概念,即防止瘢痕、促进愈合、止疼舒适新概念,针对性的实施教育。结果从简单的促进伤口愈合提高到了更加关爱人文的高度,增加了护患感情,缩短了伤口愈合时间。结论有效的健康教育,能使患者情绪稳定,积极配合有助于伤口早期愈合,提高了治疗效果,提高了患者满意度,提高了护士的理论水平和实际操作能力。     

急诊患者实施健康教育的重要性

健康教育是帮助人们改变不良的生活习惯,形成良好的生活方式,以减少或消除影响健康的危险因素,使人们达到自理,并提高全民健康水平的一种手段。急诊科是医院的窗口单位,护士针对就诊患者多为病情急、症状重、病因复杂和护理工作繁忙的特点,在与患者接触的有限时间内提供有效的健康教育,是医院健康教育的重要任务。因此,加强急诊患者的健康教育工作,建立和谐的护患关系,对提高护理服务质量具有十分重要的意义。     

对ICU患者实施健康教育的体会

对2005年入住ICU的患者及其家属进行有目的、有计划的健康教育，收到满意的效果。报告如下：     

浅谈如何对肿瘤患者实施健康教育

1对肿瘤患者实施健康教育的意义 据世界卫生组织统计,全世界恶性肿瘤每年发病约700万人,死亡约500万人,恶性肿瘤已成为危害人类健康的严重问题。因此广泛开展健康教育,提高人们的识癌、治癌意识,做到早期发现、早期诊断、早期治疗,选用最佳的治疗方法,达到提高肿瘤患者生活质量、延长生命的目的。     

对肾损伤患者实施健康教育的评价

肾损伤是泌尿外科常见急症之一 ,由于肾脏的修复能力很强 ,除极少数肾蒂损伤和严重的肾碎裂伤外均可行保守治疗 ,一般认为肾挫裂伤、轻度撕裂伤可通过非手术治疗治愈 ,少有并发症[1] 。为使肾损伤非手术和手术治疗患者能更好地配合治疗 ,促进疾病的康复 ,我们对 4 8例肾损伤患者在护理中实施了健康教育 ,加强了患者的自我防护意识 ,改善了不良的心理状态 ,提高了患者的自我护理能力 ,现将具体方法及效果报告如下。1　临床资料本组 4 8例 ,男 35例 ,女 13例 ;年龄 12～ 5 2岁。地方病人 2 5例 ,军人 2 3例。左肾损伤 36例 ,右肾损伤 11例 ,双…     

健康教育对预防心力衰竭恶化的重要性

心力衰竭是指心血管疾病进展到一定严重程度时,由于心肌收缩力下降和(或)舒张功能障碍,使心输出量减少,不能满足机体组织细胞代谢的需求,导致组织血液灌注不足及静脉系统淤血、肢体水肿等一系列症状和体征的临床综合征。心力衰竭患者常因心力衰竭恶化而反复住院,给国家和家庭带     

应用健康教育处方对骨科住院患者实施健康教育的体会

骨科住院患者由于治疗的特殊性,伤肢或伤部制动,长期卧床或使某一肢体处于失用状态,及时正确的功能锻炼有助于减少并发症和废用综合征的发生,因此功能锻炼是健康教育的重点内容之一.为提高健康教育质量,我院骨科制作健康教育处方对住院患者实施健康教育,收到满意效果,现报告如下.     

应用健康教育处方对骨科住院患者实施健康教育的体会

骨科住院患者由于治疗的特殊性,伤肢或伤部制动,长期卧床或使某一肢体处于失用状态,及时正确的功能锻炼有助于减少并发症和废用综合征的发生,因此功能锻炼是健康教育的重点内容之一。为提高健康教育质量,我院骨科制作健康教育处方对住院患者实施健康教育,收到满意效果,现报告如下。     

外科手术患者实施健康教育效果评价

目的探讨手术患者的心理状态,实施健康教育,以有效控制患者的紧张恐惧心理。方法科室制定好健康教育实施单,由责任护士对住院患者进行宣教。结果患者情绪稳定,手术耐受性好,术后并发症少。结论健康教育能降低手术患者的紧张恐惧、焦虑情绪[1]提高手术耐受力,增加患者对医务人员的信任感和护理满意度,使围手术期趋于人性化、科学化。     

肝素对婴幼儿深Ⅱ度烧伤创面的治疗作用

目的探讨肝素对婴幼儿深Ⅱ度烧伤创面的治疗效果。方法伤后24h入院的婴幼儿烧伤患者32例,3%～20%TBSA,以深Ⅱ度为主,随机分为2组,清创后试验组创面先用肝素钠湿敷,再用SD-Ag乳膏包扎,对照组应用SD-Ag乳膏包扎,1次/d,3d后改为半暴露。观察创面疼痛缓解、水肿消退、愈合时间等。结果试验组创面湿敷数分钟后疼痛明显减轻,水肿消退快,愈合时间明显少于对照组。结论肝素外用于婴幼儿深Ⅱ度烧伤创面能缓解疼痛,缩短愈合时间。     

康复科患者及家属健康教育需求调查分析

目的评估和分析康复科患者对健康教育的需求,通过对患者及家属有目的的教育活动,促进康复患者对康复理论﹑康复治疗方法的了解和掌握,提高患者和家属的康复意识,促进其积极参与康复全过程。方法以问卷形式对本病区住院的48名患者及家属进行调查,调查内容包括健康教育的内容、形式、时间及对健康教育者的需求。结果健康教育内容方面,康复治疗方法需求最大(需求率90%);健康教育形式方面,个别指导和教育手册需求最大(需求率分别为50%、48%);健康教育时间方面,入院后3天内需求最大(需求率60%);75%的患者希望治疗师作为健康教育实施者。结论医生、护士、治疗师团队共同协作,以个别指导和教育手册的形式在患者入院后前3天施行健康教育的方案较佳。     

烧伤患者综合健康状况及影响因素分析

目的：分析烧伤患者综合健康状况及相关影响因素。方法采用医学应对方式问卷、简明烧伤健康量表、社会支持评定量表对90例烧伤患者进行调查。结果月收入、掩饰性、外向性格、对支持的利用度、社会支持与患者综合健康状况具有正相关的关系,手术次数、烧伤面积、屈服性格与综合健康状况呈负相关的关系（P＜0.05或P＜0.01）。结论烧伤患者综合健康状况的影响因素包括月收入、掩饰性、外向性格、社会支持、对支持的利用度以及烧伤面积、手术次数、屈服等。     

健康宣教在高血压患者中的应用探讨

目的探讨健康宣教对高血压患者治疗效果的影响。方法选取2011年4月1日-2012年3月31日本科门诊高血压患者184例,随机分为两组,对照组行常规治疗,观察组行健康宣教,两组患者均在6个月后进行门诊复查,比较两组患者治疗有效率及治疗依从性。结果观察组患者总有效率为90．22％,对照组患者总有效率为73．91％,两组间差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康宣教可以提高患者对治疗的依从性,从而提高治疗的有效率。     

对少数民族地区结核病健康教育的探讨

目的：探讨结核病病人更有效的健康教育方法。方法：2005年以来,通过对结核病病人举办健康教育讲座、分发健康教育资料等。结果：健康教育后病人及家属知识知晓率明显提高,防病治病意识增强。结论：有效的健康教育提高了病人的生活质量,减少了传染源,使病人及家属了解增进健康的知识,改变不健康习惯,帮助病人形成正确的行为和观念,有着重要的影响和效果。     

肿瘤患者门诊化疗的焦虑状况与健康教育需求

目的分析肿瘤患者门诊化疗的焦虑状态及焦虑相关因素,了解患者健康教育的需求,采取相应护理措施提高护理质量和治疗效果。方法对在门诊化疗的120例肿瘤患者进行焦虑量表和自行设计问卷调查。结果在门诊化疗的肿瘤患者焦虑患病率为74．2％,其中轻度焦虑占46．7％,中度焦虑的占19．2％,重度焦虑的占8．3％;其中疾病程度、疾病复发、经济状况、治疗效果、个人意志力、影响生活和食欲及治疗硬件条件等等为肿瘤患者的主要焦虑影响因素;大部分患者需要化疗前、化疗中、化疗后的健康教育。结论在门诊化疗的肿瘤患者有着不同程度的焦虑状况并需要医护工作者的适当健康宣教支持。     

曲尼司特对大鼠深Ⅱ度烫伤创面愈合及瘢痕形成的作用

目的探讨曲尼司特在大鼠深Ⅱ度烫伤创面愈合及瘢痕形成中的作用。方法制作大鼠深Ⅱ度烫伤模型,并随机分为曲尼司特组和对照组,分别在伤后14 d和创面愈合时取标本,比较两组创面的愈合时间、Ⅰ/Ⅲ型胶原的含量及比例、胶原的总含量及创面愈合时成纤维细胞的超微结构。结果两组创面痊愈时间无明显差别,实验组的Ⅰ/Ⅲ型胶原含量及比例和总胶原含量明显降低、成纤维细胞超微结构呈现功能降低改变。结论曲尼司特对大鼠深Ⅱ度烫伤创面愈合无明显影响,但可降低创面胶原含量,对大鼠烧伤创面愈合后早期瘢痕形成具有一定抑制作用。     

两种健康宣教方法用于骨折病人的效果比较

目的:比较两种健康宣教方法用于骨科病人的效果.方法:采用随机对照试验对160例骨折病人按入院先后顺序分为试验组(80例)和对照组(80例),对照组按常规进行健康教育,实验组进行阶段性健康教育.结果:病人相关知识掌握程度及对护理工作满意度两组差异具有统计学意义(P＜0.01).结论:阶段性健康教育能提高病人的认识水平,指导病人进行功能锻炼,提高工作满意度,降低护患纠纷.     

烧伤创面护理体会

目的：探讨正确的创面护理,使患者最大限度恢复的方法。方法：对602例患者入院时、休克期、感染期、恢复期创面的护理体会进行总结。结果：正确的创面处理,保持创面清洁、干燥,防止感染,是治疗烧伤的关键性环节。结论：烧伤患者的创面护理,是烧伤护理中的重要课题,贯穿烧伤治疗的全过程。     

严重烧伤患者创伤后成长的现象学研究

目的：探讨严重烧伤患者创伤后成长的维度和促进因素。方法采用现象学研究方法,对本院接受治疗的严重烧伤康复期的患者,进行目的性抽样,抽取20例患者进行半结构式深度访谈。结果创伤后成长的促进因素包括：感情宣泄,社会比较,意义应对,自我效能;分析出PTG的3个结构维度：精神寄托,欣赏生活,苦难衍生。结论此次访谈收获的烧伤患者的创伤后成长维度和促进因素与其他研究具有共同点和不同之处。