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组织学的中心是组织结构 ,但这种结构不象大体解剖那样立体显示其原始形态 ,而是通过我们制作的切片来进行观察研究。使学生上好实验课 ,能更形象地观察到教学切片的形态结构 ,为此 ,我们对组织学实验方法进行了改进。组织切片形态结构必须在镜下观察。组织学第一次的实验内容是观察各种上皮 ,要求同学必需掌握上皮组织的特点 ,了解上皮细胞之间及上皮组织与结缔组织之间的连接关系。目的是为后面的实验内容打下良好的基础。单层立方上皮、单层柱状上皮、复层扁平上皮和腺上皮 ,这几种上皮的形态结构学生观察起来比较容易区别。但是假复层柱… 相似文献
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细胞融合实验方法的改进 总被引:3,自引:0,他引:3
李玟 《汕头大学医学院学报》2005,18(3):183-184
细胞融合技术是细胞工程一个核心技术,已在农业、工业、医药等领域取得了开创性的研究成果,有着广阔的应用前景。本文主要介绍细胞融台实验方法的改进及体会。 相似文献
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从组织胚胎学实验课的组织、准备和实施 3个环节阐明认真制作组织切片 ,建立完整实验档案的重要性。做好课前准备 ,优化实验程序 ,精心组织实验教学 ,向课堂要效益。对强化实验管理意识 ,优化实验内容 ,提高实验效果作了较系统的分析 相似文献
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地丁紫堇对中枢神经作用的实验研究 总被引:3,自引:0,他引:3
采用光电法、转棒法、化学物质致惊法和直接观察等手段,观察了地丁紫堇总生物碱对中枢神经的作用。结果表明,地丁紫堇总生物碱有镇静、催眠和抗惊厥作用;但与士的宁合用,有易化后者惊厥的作用。小鼠IPLD50为281.00±27.82mg/kg。 相似文献
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一、概述医农院校的基础化学课程在讲述溶液的性质时,有关渗透压力的教材内容占有较为突出的地位。正因为如此,教师在讲述这部分内容时,均十分重视溶液渗透压力的课堂演示实验。以往渗透压的演示实验方法可分为两种:一种是在素烧多孔瓷筒壁孔中沉淀亚铁氰化铜[Cu_2Fe(CN)_6]作为半透膜进行实验;另一种是用火棉胶膜、膀胱膜、羊皮纸等作为半透膜进行实验。上述第一种方法,半透膜装置的制作、保存、重新处理均较为困 相似文献
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糖皮质激素抗炎作用实验是药理学教学大纲要求开设的实验内容,在实验教学中一直采用“用药讨论”的形式,学生无动手操作的机会,为了增加学生动手操作的机会,培养学生分析问题、解决问题的能力,我们采用有 相似文献
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外总教学实验犬成批量使用。过去,我们是沿用传统的戊巴比妥钠腹腔注射麻醉法。在限定学时的情况下,由于此法麻醉诱导时间长(10~15min),既耗时又不便于安全迅速地捆绑犬和消除带教老师和学生恐犬咬伤的心态而拖延时间,以致完成整批实验犬的麻醉和捆绑往往需约1.5~2h, 相似文献
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胶体电泳实验的成败,是学生了解胶体性质的关键。若按医用化学教材实验方法,采用学生电源,通电十几分钟后,在阳极会出现大量的棕色物质(2I--2e=I2),并且溶胶很快发生聚沉。这些都是不应有的现象,会给学生带来不同程度的误解。为此,我们经过反复摸索,对... 相似文献
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《吉林大学学报(医学版)》1995,(1)
作者在豚鼠的面神经管内植入电极,记录耳蜗微音器电位和听神经动作电位,并应用于实验教学。实践证明此方法非常简便可靠,成功率达100%,比传统的圆窗法有更多的优越性,具有普遍推广应用价值。 相似文献
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在心理学教学实验中,多数实验都是验证心理现象的一般规律,并通过对实验现象的观察、分析,获得感性认识,促进学生对心理学理论的加深理解,同时更有助于学生在实践中增长知识,提高技能。然而实验教学目的能否达到,在很大程度上取决于实验教学方法的科学性。为此,我们就注意转移实验存在的不足,从实验练习阶段和正式实验两方面进行了改进,使教学效果明显提高。1加强实验方法练习的训练,为提高正式实验效果做好准备11强化训练注意转移实验是注意转换能力训练的一种方法,实验的目的不仅是验证理论知识,更重要的是对操作方法的掌握… 相似文献
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为了使学生能快速、明显地观察到DNA显色反应的结果,对原实验方法经多次改进,省略了酒精固定,加进了用热水处理的步骤,结果表明:缩短了实验时间,DNA显色反应迅速、明显。 相似文献
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制备乙酰水杨酸实验方法的改进 总被引:1,自引:0,他引:1
乙酰水杨酸的制备是医用化学实验教学中的一个重要内容。通过该项实验,可以使学生掌握有机物质分离提纯的方法,为后续课程、科研打下坚实的基础。传统的实验方法不仅费时、耗材,且纯化效果不理想。为了提高实验效果,针对传统的实验方法所存在的不足,笔者进行了改进,现报道如下。 相似文献
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目的 探讨生物学实验教学管理和实验方法的不断改进与完善。方法 在实验教学过程中,规范实验室管理,采取“以人为本”的教育思想,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与实验的主动性、积极性;做好必要的操作示范和具体指导;改进实验教学方法,强化实验技能训练。结果 (1)培养学生的动手操作能力、分析问题、解决问题的综合能力;(2)培养学生从事科学实验的严谨态度、实事求是的工作作风和坚毅不拔的精神。结论 对生物学实验教学方法进行改进,有助于实验教学效果的提高,更有利于实验的开展。 相似文献