新入职护士心理压力及对策

<正>当今,护士作为医疗卫生行业的主要构成群体之一,职业的性质特点以及"以患者为中心"护理模式的转变,使护士面临着巨大的心理压力[1]。新入职护士作为这一行业的新生力量,角色转换与工作压力等多方面的因素导致了心理压力加剧,离职与离职倾向不断增高,给护理工作的正常开展和安全造成了不良影响。怎样使新入职护士尽快适应工作岗位,在高强度、高风险、高压力的环境中完成高质量的护理工作,成为护理研究的一个重要课题。     

新护士岗前规范化培训方法改革与实践体会

0 引言 　　护士毕业后走上工作岗位,面临着从护生向护士的角色转变.如何帮助他们顺利地成为一名合格的护士,是护理管理工作者值得探讨的问题.我们针对近年来护士流动性大、新护士水平参差不齐的情况,对新护士岗前规范化培训的内容及方法进行改革,使新护士尽快实现从学校到医院、从学员到护士、从理论到临床的转变,收到了较好的效果. 　　……     

浅析影响新护士长角色转化的相关因素与对策

近年来随着医疗体制的改革 ,护士长的聘任制度也随之改革 ,许多年轻的护士走上了护士长的工作岗位。从护士的角色成功转变成护士长的角色往往需要一定的时间和一段适应过程。最初进入护理管理岗位的护士长 ,有时因为缺乏管理经验、交流技巧 ,且不善于辞令等而面临着不少的困惑、挫折和压力 ,会使新护士长感到焦虑、傍徨 ,从而影响角色的转化。1　素质修养有的新护士长认为自己已是一名护理管理者了 ,从此君子动口不动手 ,不愿去做每件具体的事情 ,平时也不注意自己的一言一行 ,要求护士做到的 ,自己反而做不到 ,没有起到护士长的表率作用 ,…     

新护士应加强护理软技能的培训

随着护理学科的发展,护理作为一门集专业理论、技能、爱心为一体的专业,对从业人员提出了更高的要求.如何适应患者越来越高的服务需求,是刚刚踏上护理工作岗位的新护士所面临的一个严峻问题.     

分析新护士的角色转变过程

新护士从护士学校毕业走上工作岗位,就面临着从护生向护士的角色转变.在这个转变过程中,新护士对自己的专业前途从困惑、彷徨,到厌倦,以致有人难以承受面对的压力而离开护理行业.作者通过对我科38名参加工作一年的新护士年终考核资料分析表明:护理理论教育与临床实践的有机结合,个人的努力与科室领导和同行的引导和帮助,是新护士能够顺地完成角色的转变的必要条件.     

老年干部病房新护士上岗带教工作的探讨

新护士是刚刚步出校门，走向社会，从护生角色向护士角色转换。在转换过程中，新护士将面临着许多适应问题，在此阶段能否顺利适应，对今后的工作与发展有着很大的影响。去年以来，我们按照护理部要求，并结合本科、本病房的工作特点，对新护士上岗的临床带教工作进行了一些探索和改进，初见成效。现将具体措施介绍如下。     

护理软技能在新护士培训中的应用

随着护理学科的发展,对从业人员提出了更高的要求.如何适应患者越来越高的服务需求,是刚刚踏上护理工作岗位新护士所面临的严峻问题.一方面,新护士工作经验的缺乏,未形成护理专业所需的素质、人生价值和服务理念;另一方面,她们社会阅历低,与他人的沟通能力差,尤其服务的对象是一群身体或心理有疾患的特殊群体.为了让她们尽快地适应新环境,实现从学生到专业护理人员的转变,满足患者不断增长的服务要求,降低因新护士操作技术不熟练带来的负面影响,除需要对她们进行专业知识、操作技术等硬技能培训外,还必须加强护患沟通技巧、护士礼仪规范和服务规范等护理软技能方面的培训.     

护理专业学生向护士角色转变心理问题的研究

目的 探讨现今护理专业学生毕业实习后向护士角色转变心理问题.方法 采取调查同卷的方式,对我校即将进入社会护理毕业班的学生进行调查问卷,通过随机走访,获取学生在适应护士工作岗位转变,以及面对新的工作环境所面临心理问题的第一手资料,井进行统计分析.结果 通过调查问卷发现,我校学生毕业后工作多为合同制护士,占89.7%,其工...     

新入职护士职业角色适应的研究进展

新入职护士的职业角色适应对护理队伍的稳定和发展有重要意义.通过梳理新入职护士职业角色适应的现状、必要性及理论基础,并从个人和环境两方面分析了新入职护士职业角色适应主要影响因素,最后提出促进新入职护士职业角色适应的相关干预策略,即建立相匹配的护理职业价值观、营造良好的临床学习环境和培养专业的岗位胜任力,从而为促进新入职护士社会组织化过程,降低离职意愿和转型冲击水平提供参考依据.     

应用PDCA循环法对产科新护士带教管理体会

PDCA法是一套广泛应用于质量管理标准化、科学化的循环系统,分为计划(Pl an)、实施(Do)、检查(C h e ck)、总结处理(Action)4个阶段[1].新护士毕业后走上工作岗位,面临着从护生到护士的角色的转变,为提高新护士综合能力,我科实施PDCA循环法的带教管理取得较好效果,现将体会介绍如下.     

浅谈护理软技能在新护士培训中的作用

随着护理学的发展和整体护理模式的进行，人性化的护患沟通成为护理工作的一项重要内容，它是寻求一种建立相互信任、尊重、配合、友好的医患关系的有效方法。如何适应患者越来越高的服务需求，是刚刚踏上护理工作岗位的新护士所面临的一个严峻问题。一方面，新护士工作经验的缺乏，使她们未形成护理专业所需的素质、人生价值和服务理念；另一方面，她们社会阅历低，     

浅谈从普通护士到护士长的角色转变与适应

从护士到护士长是一大转折,她们会面临许多的问题与压力,新护士长要做好角色转变,不断学习和提高整体素质,尽快适应新的角色,有利于护理管理质量和护理队伍素质的提高.     

对新护士实施岗前培训的做法及评价

为了使新护士能尽快适应临床护理工作，加速护理队伍建设，提高护理服务质量，我们对新毕业的护士进行了岗前培训，使新护士尽快进入角色，尽快适应医院环境，实现从护生到专业护理人员的角色转变，从而胜任临床护理工作。在此项工作中，我们摸索出新护士岗前培训的实施模式，收到了较好的效果。     

新护理模式手术室护士角色发展需求

目的:探讨新护理模式下手术室护士角色的发展趋势。方法:收集科手术室护士对工作生活角色发展的需求。结果:手术室护士在工作、生活中主要扮演设计者、护理操作者、管理者和组织者等11种角色,总结手术室护士应该具备的能力。结论:为了适应护理模式转变的需求,护士角色的多元化发展,要求手术室护士应具备良好的职业素质,扎实的专业知识,精湛的护理技术,以适应新护理模式的转变。     

探讨结核科新毕业护士针对性重点带教模式

目的:探讨结核科新毕业护士临床带教模式,提高患者和新护士双方满意度。方法:采用问卷调查表,对四个病区随机130名患者进行调查,了解住院患者的护理需求,据此针对性重点带教新毕业护士。结果:新毕业护士在短时间内适应临床环境,进入临床角色,职业认同度提高,患者满意度提高。结论:针对性重点带教新毕业护士,可在短时间内提高新毕业护士的护理工作能力,减少职业挫折感和提高职业认同度,达到患者和新护士双满意的效果。     

探讨结核科新毕业护士针对性重点带教模式

目的：探讨结核科新毕业护士临床带教模式，提高患者和新护士双方满意度。方法：采用问卷调查表，对四个病区随机130名患者进行调查，了解住院患者的护理需求，据此针对性重点带教新毕业护士。结果：新毕业护士在短时间内适应临床环境，进入临床角色，职业认同度提高，患者满意度提高。结论：针对性重点带教新毕业护士，可在短时间内提高新毕业护士的护理工作能力，减少职业挫折感和提高职业认同度，达到患者和新护士双满意的效果。     

量化指标用于儿科新护士上岗培训的实践与体会

如何让新护士尽快适应儿科工作成为护士长工作的迫切任务。为此，与科内高年资护士协商制定了以“量化指标考核带教新上岗护士学习”的新方法。经过新老护士双方的共同努力，6个月后5名新护士均以优异的成绩通过了护理部的临床实践考核，独立走上了儿科的护理工作岗位。现将量化指标用与新护士上岗培训的实践与体会总结如下。     

急诊科新上岗护士心理分析与护理对策

为了了解急诊科新上岗护士的心理状况,对其心理进行分析.经过分析认为急诊科新上岗护士存在紧张、角色适应困难、焦虑、易产生挫折感、自尊与自卑的矛盾心理等心理问题.了解新护士的心理特点、加强带教工作,提高自身素质,能够帮助新护士正确处理人际关系,建立自信心,尽快适应新的角色.     

对精神科新护士进行上岗培训的体会

为了适应医疗发展的需要,我院每年都要对刚招聘的新护士进行上岗培训。由于培训的效果会直接影响我院临床护理工作的质量,因此,我院在对新护士进行培训时,会结合本医院的实际情况来制定具体的培训方法。精神科是一个特殊的临床科室。由于目前的医学院校都没有单独设立精神科护理课程,因此新护士在被分配到精神病科工作时,会面临着缺乏专业知识、服务对象特殊和社会偏见等问题。如何尽快地帮助精神科的新护士解决这些问题,使其能快速适应工作岗位是值得我们思考和探讨的问题。近年来,我医院一直都十分重视对精神科新护士的培训工作,并取得了良好的效果,顺利地实现了精神科护理队伍的新老交替,提高了我院精神科的整体护理水平。     

谈新护士岗前培训

医疗行业属于高风险行业，护士在临床上担当着重要角色和责任，新毕业的护士若有在工作岗位上承担起自己的责任，就必须做好更充分准备，以便能更好地面对各种压力，顺利工作；而通过各种岗前培训，对不断提高新护士自身的应对能力和适应能力具有重要意义。