数学建模思想融入医用高等数学课程的思考与实践

通过在教学中融入数学建模思想,可以使医科学生真正的学有所用,并且体会到数学的精髓所在以及如何解决现实问题。本文分析了传统教学模式下医用高等数学教学存在的一些问题,并且结合我校的实际情况,提出了一定的教学策略,就某一医学案例做了具体的设计与实验。     

医学院校数学建模课程内容体系的研究与实践

数学建模教学能有效提高医学院校学生的科研创新素质和科研能力。根据医学院校的课程设置、学生的学习特点,构建了以选修课、第二课堂、暑期集训为模块的横跨一年的分阶段多模块的医学数学建模课程内容体系,教学实践证明,该课程内容体系对学生的科研素质和数学建模竞赛成绩均较有大幅度的提高。     

医学院校开展数学建模教学的调查研究

长期以来,由于教学体系中缺乏一门将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程,使医学生领会不到高等数学思维方法在解决一系列医学问题中的重要性,结果是导致许多医生在从事现代医学科研中,由于高等数学思维方法训练的欠缺而失去了很多先机[1]。而目前能很好地将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程可能就是数学建模了。为了了解医学生对数学建模教学的看法,笔者对其进行了调查研究。     

医学高等数学中渗透数学建模的实验研究

通过一学期的教学实验和一学期的数学建模第二课堂教学,对医学生关于数学建模的认识、医学高等数学中渗透数学建模对学生的影响和渗透数学建模的必要性等方面进行调查,并对男女生之间、高考生和战士学员之间、优秀、中等、一般学生之间作比较研究。结果显示:医学高等数学中有必要渗透数学建模;应选取简单、易懂、实用的数学建模案例;增设动手实践活动。     

医用数学建模中的问题解决及其对教学的启示

医用数学建模以问题解决为核心,问题解决的重要环节是问题的表征,良好的问题表征水平形成于教学,问题解决对医用数学建模教学的启示有:教材服务于教学、教学服务于学习、学习服务于科研、科研服务于发展。     

军医大学数学建模竞赛组织策略

医学的发展离不开数学建模思想方法的应用,而数学建模教学在医学院校存在一定困难。数学建模竞赛能有效推动学生对数学建模的学习,有效的组织策略能助推数学建模竞赛的开展。在军医大学中,数学建模课程内容体系、教学方法、竞赛管理体系、竞赛指导制度是制订竞赛组织策略的重点。     

医学高专数学教学中应加强建模教学

数学建模教学在医学高专中应得到较高的重视,它可以提高学生综合素质能力,对医学高专数学教学改革起到推动作用。     

教师在数学建模教学中的角色

提高数学教学质量,不仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生获得新的知识,提高学生的思维能力,培养学生自觉地运用数学知识,去考虑和处理日常生活、生产中所遇到的问题,从而形成良好的思维品质,造就一代具有探索新知识、新方法的创造性思维能力的新人。数学建模逐渐成为我国中等学校课堂的一项重要教学内容犤1犦,是一种典型的问题课程,是以实际问题为核心的多门学科、多种技能综合起来的一种创造性活动。数学建模在教学教育中的位置被提到了新的高度,教师在建模教学中的角色不容忽视。在数学教学中帮助学生构建数学应用问题、数学…     

以医学结合为指导 构建高等数学教学新模式

数学是一切自然科学的基础,医用高等数学作为医学生的一门重要的文化基础课,随着医学教育模式的不断变化,其教学模式迫切需要进行改革。文章提出了和医学相结合的"框架导向+阅读自学指导","融入数学建模","分阶段教学"的数学教学新模式。     

医学高等数学课堂教学的问题设计

问题是数学的心脏,数学课堂教学设计离不开问题的设计。医学高等数学的主要教学内容可分为数学概念、数学定理和数学应用,各部分的课堂教学设计应用相应的问题设计,问题的正确性、医学性、合理性、逻辑性则是问题设计应遵循的原则。     

医学院校数学建模教学现状分析和课堂教学评价体系改革

当前,数学建模在我国医学院校的教学中存在内容单一、学生不重视、教师热情不高、教材不规范、数学软件和数学实验跟不上教学需求等问题。作者通过在教学思想、教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、学习过程、教学效果等方面进行医学院校数学建模的课堂教学评价体系的研究,从而对医学院校数学建模课堂教学有积极的促进和指导作用。     

医学数学教学必须重视模型教学

目前,全国各高等医学院校都开设数学课,这说明数学在医学发展中所起的作用不可忽视。马克思认为,一种科学,只有在成功地运用数学时,才算达到真正完美的地步。在医学数学教学中普遍存在的一个突出问题是,教师过多注重数学理论知识的传授、忽视医学数学模型教学,这不能不说是教学上的一种失误。事实上,医学数学模型应是医学数学教学内容中的重点。遗憾的是,在实际教学工作中对这一点并未引起大家足够的重视。1　医学数学模型教学中存在的主要问题1.1　教材方面的问题　目前,各高等医学院校所用数学教材的内容主要包括:一元函数微积分学、多元…     

在医学数学教学中引入实验环节 培养学生的创新能力和综合素质

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。     

医学数学教学中创新能力的培养

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。     

以科研为导向医学研究生统计学教学改革思考

针对医学统计学在教与学方面目前存在的问题和医学研究生培养的目标,对医学统计学教学进行改革,提出将医学科研设计有机地融合于医学统计学中,形成以科研设计为导向,理论-实践-科研相结合的研究生医学统计学教学体系,以提高医学研究生医学统计学的理论知识水平与实际应用能力,从而提高医学统计学教学质量的教学尝试.     

医学信息专业学生数据分析与建模能力培养模式

提出一种全新的医学信息专业学生数据分析与建模能力培养模式,建议成立教学与研究团队及专业小组,介绍团队构成,形成以实例驱动方法为主导的教学理念,结合多元化的教学方法,全方位地培养医学数据分析与建模人才。     

高等医学院校数学教学改革探讨

近年来,北京大学医学部通过深化教育改革,落实素质教育,促进技能教育,在“全国大学生数学建模竞赛”和“美国大学生交叉学科建模竞赛”中都取得了优异的成绩。本文讨论了高等医学院校数学教学中存在的主要问题,探讨了医学院校数学教学的课程体系和教学改革,介绍了北京大学医学部的“数学建模”的课程体系和改革模式的具体措施。     

构建医学院校数学分级实践教学平台的探讨

数学为医学的发展开拓了广阔的空间,数学的思想、方法已经应用到现代医学各个领域。现探讨数学教学在医学教育中的重要性,分析当前医学院校在数学教学中存在的问题,并针对这些问题,提出在医学院校进行数学分级实践教学的构想,同时对医学院校数学分级实践教学平台的构建进行探索和思考。     

浅谈医用数学建模的教学方法改革

从教学设计、教学方式以及考核方式三个方面浅谈医用数学建模与高等数学的教学结合及其教学改革,并以单位时间内血管稳定流动中的血液流量为案例加以分析。     

高等医学院校数学教学改革探讨

近年来,北京大学医学部通过深化教育改革,落实素质教育,促进技能教育,在"全国大学生数学建模竞赛"和"美国大学生交叉学科建模竞赛"中都取得了优异的成绩.本文讨论了高等医学院校数学教学中存在的主要问题,探讨了医学院校数学教学的课程体系和教学改革,介绍了北京大学医学部的"数学建模"的课程体系和改革模式的具体措施.