中医护理本科教育中存在的问题及对策

1 中医护理教育中存在的问题 1.1 护理本科教育的培养目标不明确：没有清楚界定中医护理本科教育的目标，导致课程设置的混乱与不合理。而且，不符合现代护理学的发展及人才市场的需求。未能突出现代中医护理的特点。绝大部分同一学科的多种教材是同一版本，大专与本科层次的材料相互通用，既不符合教学规律，也不符合各层次人才培养的基本要求。教学目的不明确，教学重点不突出，不能适应现代中医护理学科发展需要。     

当代中医本科人才培养的问题与对策

中医本科教育依然是当今中医人才培养的主渠道,对于稳定中医队伍、持续开展中医理论研究和临床实践起着重要作用.但目前的中医本科教育依然存在课程体系中医经典古籍学习不足,临床实习存在缺陷,老师教学方法失当等现象,导致学生缺乏中医思维、临床辨证能力不强.在此结合自身的实践对此提出几点思考与对策.     

台湾中医本科教育初探

通过实地考察中国中医药学院、长庚大学两所大学,从院系建制、课程设置、师资、教材、见实习等方面论述了台湾地区中医本科教育的现状。     

中医护理本科教育的建设

中医护理专业的本科教育起步较晚.我校护理学院的前身是l970年广州中医药大学两所附属医院的卫训队.1978年正式成立护士学校,1989年更名为广州中医药大学附属中医药学校,1999年成立扩理学院开展本科教育.     

中医教育存在的问题与对策

长期以来,中医界一直存在着两大突出问题,即乏人与乏术.随着高等中医教育规模的不断扩大,乏人问题应该说已在相当程度     

本科中医教育中的中医思维建立情况调查

目的：问卷调查本科中医教育中的中医思维建立情况，了解学生对中医思维的理解和认知情况。方法：以大一和大五中医学和中西医结合医学的学生为调查对象，采用网络调查，比较两者的差异，分析大五学生的状态。结果：50%的题目大五的正确率高于大一，且有统计学差异(P<0.05);74%的大五学生认为其中医思维建立的具有中等程度和明显变化；中医诊疗中应用较广泛的中医思维以及中西医思维主要差异性思维依次为整体思维、辨证思维、象思维、逻辑思维、直觉思维等；中医思维建立的主要影响因素非单一因素；38.57%的大五学生认为自身思维认知无提升需要，42.9%的学生说不清楚。结论：大五学生的中医思维优于大一学生；大部分学生能够在本科中医教育中建立一定的中医思维，但象思维的认知有待提高；中医思维提升应从多方面入手；不少学生还不能清晰地认识到自身思维建立的不足之处。     

中医护理本科教育10年实践与发展

文章总结了广州中医药大学护理学院10年办学经验，明确培养目标，建立模块式课程体系，改革教学内容，改进教学方法，加强实践教学，并提出今后发展方向：优化课程设置，加强社区护理教育，加强国际交流。     

中医本科教学模式的现状与探讨

目前中医院校的本科教育中存在着轻本科教育重研究生教育,理论学习和临床学习内容脱节等问题,影响了中医教育质量,因此需要重视本科教育,增加本科实习中的中医内容的学习。     

西医院校的中医教育现状与对策

西医院校本科生必修课中医学的教育问题历年来都困扰着中医教育人士,并且长期无法得到圆满的解决。文章总结近年来西医院校中医教育中存在的问题并归纳出具有针对性的策略,以期摸索出一种全新的教育模式,来改善目前西医院校本科生必修课中医学的教学现状,从而更好地实现教学目的。     

现代高等中医临床教育面临的问题与对策

中医高等教育起步较晚,经过多年的发展,已有一定的规模。近来,在多次中医药教育发展会议和国家教育发展会议上,国家教育部及中医药管理局领导反复强调加强中医药临床技能教育,加强实践教学,突出能力培养。在此契机下,全国中医院校大胆探索,锐意改革,努力开辟临床教学园地,以保证临床教学的开展,使学生在学校期间就能从理论走向临床。此教学方式的改革为中医药人士所关注,其面临深层次的种种问题和困难亦值得深思和探讨! 1 现状 1.1 院校教育的成就与弊病 在中医学发展的漫长历史过程中,中医学作为一门临床实践科学,根据其“坐堂”、“…     

中医本科护生中医临床课程见习现存问题及对策

临床课程见习是理论联系实际的第一步,可巩固护生基础理论知识,锻炼临床操作技能,培养独立思考和解决问题的能力,但在现阶段存在缺少中医护理特色,易于被习惯性同化,带教质量无保证等问题,因此文章提出要理论联系实际,实现中医特色;提高师资水平,强化带教意识;加强医院与学校的交流,建立见习反馈机制等对策,促进临床见习质量不断提高,培养合格中医护理人才。     

实验动物学在中医院校本科教育的重要性

通过对中医院校实验动物学课程开设现状、教学效果以及学生培养情况等进行分析,探讨了在本科教育阶段开展实验动物教学的重要性。结合工作实践,提出在中医院校本科阶段开展实验动物教学的工作的初步构想。     

论新科技时代中医本科教育的改革

科技发展教育为先,中医教育要改革,首当其冲的是作为高等中医教育起点的本科教育必须改革,可以说,中医本科教育改革的程度决定了21世纪中医的前途和命运.     

中医本科学生临床实习中存在的问题及对策

临床实习是医学各专业教学计划中的重要组成部分,是培养未来医疗人才的关键阶段.中医专业学生要在实习期间实现理论知识与临床实际的全面结合,使之转变为临床工作能力,为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础.中医学是一门实践医学,培养合格的中医学人才,离不开第一线的临床教学.因此,中医临床实习环境和实习效果的优劣直接关系到中医人才培养的质量高低.回顾目前中医本科实习生在临床实习期间的现状,还存在一系列亟待解决的问题.     

培养名医——中医本科教育应完成何任务

通过分析中医本科教育的需求．比较其与现行的中医专业培养目标及与世界医学教育联合会的差异,发现现行的中医专业培养目标没有明确,本科教育只是医学教育的初级阶段,其应完成的任务只是培养初步合格的临床医生,而非名医,但承担着打造名医基础的责任。培养名医需要本科教育、毕业后教育、专科医师培养及本人长期不懈的努力。中医本科教育在打造名医基础时,应围绕着中医临床能力,从教学目标的表述、教学内容的完善、教学手段与评价方式的更新等方面入手。     

中医妇科掌本科教学之我见

在《中医妇科学》本科教学中，目前存在手段单一、达不到预期效果等问题，会影响学生妇科“三基”和临床思维能力的训练。因此提出多元化教学方法，重视讨论探究式教学模式以提高教学效果，对《中医妇科学》教学方法的进行了初步探讨。     

当下中医本科教育中问诊实训教学现状与改革

中医药事业正在不断向前发展,这对中医学本科教育教学提出了新的挑战和要求,问诊技能作为中医基本诊法技能之一,具有非常重要的意义。而目前学生在问诊过程中普遍存在内容不全,逻辑混乱,医患沟通和技巧生疏,中医思维弱化等问题。此文通过问诊实训教学内容和形式改革的思考,希望能够有效提高学生问诊技能,培养学生综合能力和职业素养。     

开展中医护理健康教育存在的问题与对策

目的：探讨中医护理健康教育在临床实施过程中存在的问题与对策。方法：通过医院管理年活动检查，对全市二级中医医院住院患者采用问卷调查和对护士直接访谈等形式，将调查结果进行分析研究。结果：中医护理健康教育实施内容单一，不能满足患者的健康需求。结论：应提高中医医院护士开展中医护理健康教育的能力，满足不同层次病人的健康需要，提高病人满意度。     

名老中医对中医本科教育的推动作用

名老中医既是医学卫生事业一线的战士,也是培养优秀中医人才的良师。在中国特色社会主义新时代,中医药高等教育也要面向现代化,进行必要的改革,其中提高中医本科教育水平迫在眉睫。本文主要讨论名老中医对现代中医本科教育的推动作用以及浅谈如何促进名老中医推动现代中医本科教育。