健康教育路径在维持性血液透析患者中的应用

目的探讨临床路径在维持性血液透析患者健康教育中的应用。方法随机将40例维持性血液透析患者分为对照组和观察组,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用健康教育路径方法。结果观察组20例患者健康教育知晓率以及对护理工作满意度比较均优于对照组。结论对维持性血液透析患者应用健康教育路径进行指导,可提高教育效果、加强护患沟通、提高护理质量,同时也对护理人员提出了更高的素质要求。     

优质护理在维持性血液透析患者中的应用及体会

目的探讨优质护理在维持性血液透析患者中的具体应用效果以及体会,促进维持性血液透析患者的临床护理效果。方法对我院接受治疗的86例维持性血液透析患者分为观察组和对照组,其中观察组中的43例患者进行优质护理(心理护理、健康教育等);对照组中的43例维持性血液透析患者采用常规护理。对两组患者护理的满意度情况及治疗依从性进行对比分析。结果对照组维持性血液透析患者的满意度以及治疗的依从性明显低于观察组(P<0.05),提高了患者维持性血液透析期间的健康状态及护理效果。结论优质护理实现了以人为本的护理原则,提高了患者的依从性,降低了并发症的发生率,值得在临床提倡推广。     

血透室患者护理中首诊全责护理模式的作用研究

目的探析血透室患者护理中首诊全责护理模式的应用效果。方法选取我院接收的行血液透析84例患者为研究对象,随机分设参照组与研究组两组。予以参照组常规方法护理,予以研究组首诊全责护理模式。结果干预后研究组患者的满意度率显著优于参照组。结论在血透室患者护理中,首诊全责护理模式的应用,有助于患者护理满意度的提升,而且还能使患者的遵医行为提高。     

临床护理路径在维持性血液透析患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径在维持性血液透析患者护理中的应用效果。方法对我院2011年3月至2012年4月收治的124例维持性血液透析患者按入院单双日随机分为两组,每组各62例,观察组施行临床护理路径,对照组给予传统护理模式,比较两组患者的应用效果。结果实行临床护理路径的观察组患者在并发症发生率、健康教育达标率、患者满意度均显著高于对照组患者,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论将临床护理路径应用于维持性血液透析患者护理中可以有效地提高患者的治疗效果,降低并发症,提高患者血液透析知识健康教育的达标率及护理服务质量。     

个体化健康教育在妇科护理中的应用及效果观察

目的分析个体化健康教育在妇科护理中的临床效果。方法选取我院收治的妇科手术病例100例,平均分成观察组和对照组各50例,对照组予以常规健康教育,观察组在此基础上予以个体化健康教育,对比两组病例的临床护理效果。结果观察组在护理满意度、遵医行为及对疾病知识的掌握程度均显著高于对照组(P<0.05)。结论采用个性化健康教育能够显著提高临床护理质量,值得推广使用。     

个体化时间护理干预在高血压患者护理中的应用研究

目的研究个体化时间护理干预在高血压患者护理过程中的临床效果。方法将2013年7~12月该院收治的96例高血压患者分为观察组和对照组,各48例。观察组采用个体化时间护理干预,对照组采用常规护理。一段时间后,对比分析两组患者的血压控制效果、患者遵医嘱情况和护理满意度。结果观察组患者的血压控制的显效率、遵医嘱情况及护理非常满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论个体化时间护理有助于提高高血压患者的治疗效果和护理满意度。     

血液透析护理中个体化心理护理的实践效果观察

目的探究分析个体化心理护理在血液透析护理中的应用效果。方法采用回顾性分析的方法,分析了我院在2012年1月至2013年12月收治的108例血液透析患者的临床资料,根据患者所有护理方式的不同,将本组患者随机分成实验组和对照组,每组54例,对照组患者给予常规护理,实验组在常规护理基础上给予个体化心理护理。对比观察两组患者心理焦虑程度以及对所受护理的满意度。结果实验组患者心理健康程度和治疗配合率明显高于对照组(P<0.05),实验组患者满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论给予血液透析患者个性化心理护理,能够促进患者心理健康,使患者配合治疗,同时提高患者满意度。     

临床护理路径对肺结核咯血患者的护理研究

目的观察临床护理路径在肺结核咯血患者中的应用效果。方法将64例肺结核咯血患者随机分为观察组和对照组各32例,观察组采用临床护理路径进行护理,对照组采用常规护理,观察并比较两组临床护理效果。结果两组间健康教育达标率、患者满意度、遵医行为和住院时间等比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径对肺结核咯血患者进行护理,可有效提高护理质量、患者满意度及生活质量,缩短住院天数。     

全面综合性健康教育护理干预在慢性心力衰竭患者中的应用效果

目的探讨全面综合性健康教育护理干预对慢性心力衰竭患者的护理效果。方法选择82例慢性心力衰竭患者随机分为观察组和对照组。对照组患者实施常规慢性心力衰竭护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施全面综合性健康教育护理干预。观察两组健康知识掌握情况、遵医行为和护理满意度。结果观察组健康知识掌握达标所占比例高于对照组（P〈0.05）;观察组遵医行为所占比例高于对照组（P〈0.05）;观察组护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论全面综合性健康教育护理干预有助于提高慢性心力衰竭患者对疾病认知程度,提高患者遵医行为,提高护理满意度,值得借鉴。     

临床护理路径对肛裂手术患者的作用

目的对肛裂手术患者采用临床护理路径护理模式,分析其临床应用效果。方法选择在本院接受手术治疗的106例肛裂患者,随机将其分为两组,参照组患者进行常规护理模式,实验组患者采用临床路径护理模式,对两组患者的护理效果进行观察和研究。结果实验组患者的健康教育达标率显著优于参照组患者,且护理满意度更高,P<0.05;实验组患者的住院时间均短于参照组患者,并且住院费用更低,P<0.05。结论在肛裂手术患者的护理工作中,应用临床护理路径,一方面可以明显降低患者的治疗费用,缩短患者的住院时间,另一方面也能提高患者的满意度和健康达标率,值得在临床中应用。     

针对性护理在慢性胃溃疡患者中的应用效果分析

目的对针对性护理在慢性胃溃疡患者中的应用效果分析。方法选取2017年3月至2018年3月我院接受的98例慢性胃溃疡患者,将其随机分为观察组与对照组,各组49例,观察组采用针对性护理,对照组采用常规护理,将两组患者的应用效果进行对比。结果观察组治疗总有效率和护理满意度均高于对照组(P <0.05)。结论对慢性胃溃疡患者采用针对性护理具有显著的效果,有利于提高治疗效果以及护理满意度,值得进一步推广应用。     

个体化健康教育在妇科护理工作中的效果探讨

目的：研究个体化健康教育在妇科护理工作中的应用价值。方法选择2012年4月～2013年7月我院收治的124例妇科住院患者,按照入院时间不同分成研究组（62例）与对照组（62例）,研究组实施个体化健康教育方式,对照组采用常规健康教育方式,比较与分析两组护理效果。结果研究组患者对疾病知识的有效掌握率、遵医行为的有效遵医率、对护理工作的满意率等方面都显著高于对照组（P＜0.05）。结论个体化健康教育方式运用在妇科患者护理工作中,护理效果较佳,应用价值较高,值得推广与应用。     

健康教育在脂肪肝患者护理中的应用

目的研究对于脂肪肝患者加强健康教育服务的应用效果。方法将我院于2014年8月至2016年3月间收治的78例脂肪肝患者,按照随机数字表法将其划分为对照组39例与干预组39例,对照组患者接受常规疾病治疗及护理模式,干预组在对照组护理基础上重点做好健康教育工作,观察两组患者满意度变化及遵医行为评分。结果对照组患者满意度为66.67%,干预组为94.87%,干预组患者满意度较高,P<0.05。对照组患者在健康生活习惯、服药、运动坚持及饮食健康等指标评分均较低,干预组患者上述指标评分均较高,P<0.05。结论对于脂肪肝患者加强健康教育工作,大部分患者表示遵医行为评分较好,且患者对于临床护理服务感到满意,值得临床推广。     

临床路径在皮肤科健康教育中的应用评价

目的评价临床路径在皮肤科健康教育中应用的效果。方法将皮肤科患者326例,随机分为观察组与对照组,每组各163例,观察组实施临床路径健康教育,对照组实施常规健康教育,比较各组复诊率、遵医率、健康教育达标率及护理工作满意度差异。结果观察组与对照组相比,复发率显著减少,遵医率、健康教育达标率及护理工作满意度升高,差均异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育路径能提高皮肤病患者相关知识掌握程度,建立科学的生活方式,显著提高遵医率、健康教育达标率和护理工作满意度。     

血液透析患者护理中强化健康教育的临床分析

目的探讨血液透析患者护理中强化健康教育的临床疗效。方法选取我院收治的88例血液透析患者,随机将其分为护理组和常规组,各44例,给予常规组患者常规健康教育,给予护理组患者加强健康教育,对两组患者护理前后各项病情指标、不良事件发生率及患者护理满意度进行对比。结果两组患者护理前收缩压、舒张压、肌酐等各项指标比较均无显著性差异(P>0.05),健康教育后护理组均明显优于常规组(P<0.05),护理组患者的不良事件发生率及护理满意度均明显优于常规组(P<0.05)。结论给予血液透析患者强化健康教育可有效的提高治疗效果,减少不良事件发生,同时还有助于提高患者护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

临床护理路径在血液透析护理中的应用

目的探讨临床护理路径在血液透析护理中的应用。方法选取2011年1月至2012年12月在我院血透室进行血液透析治疗的患者60例,采用随机对照方法将其分为观察组和对照组各30例。对照组患者采取常规护理,观察组患者采用临床护理路径进行护理,比较两组患者并发症发生率、健康教育达标率、满意度、治疗时间及费用。结果观察组患者并发症发生率显著低于对照组,健康教育达标率及满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者治疗时间和费用均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对血液透析患者应用临床护理路径,可显著降低并发症发生率,提高患者健康教育达标率和满意度,减少治疗时间及费用,值得在临床上应用和推广。     

骨结核患者康复应用优质护理和健康教育的分析

目的分析骨结核患者中优质护理和健康教育的应用效果。方法选择2015年6月至2016年6月来我院治疗骨结核的患者100例作为该研究对象,遵循随机原则,分为对照组和观察组,对照组患者施以传统护理,观察组在此基础上加入人文护理,对比两组遵医嘱情况和护理满意度。结果观察组患者遵医嘱情况明显优于对照组,且护理满意度达100.0%,数据存在明显差异(P<0.05)。结论将优质护理和健康教育应用在骨结核患者护理过程,能有效改善患者遵医嘱情况,提升患者护理满意度,值得在临床大力推广。     

探析胃溃疡患者实施个体化健康教育处方对医学知识知晓及护理满意度的影响

目的探讨胃溃疡患者实施个体化健康教育处方对医学知识知晓及护理满意度的影响。方法将2016年1月至2017年1月在我院消化内科治疗的120例胃溃疡患者随机分为两组,对照组采用常规护理方法,观察组采用个体化健康教育处方护理模式,比较两组患者的医学知识知晓及护理满意度。结果观察组护理后医学知识知晓率为95%,高于对照组的78.33%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为96.67%,较对照组的76.67%明显上升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施个体化健康教育处方能够增强胃溃疡患者的医学知识知晓情况,提升护理质量及自我护理能力,提高护理满意度,具有积极的临床意义。     

脑血管意外患者实施健康教育管理的效果观察

目的探讨脑血管意外患者实施健康教育管理对其遵医行为的影响。方法将78例脑血管意外患者分为观察组(46例)和对照组(32例),在相同治疗程序下,给予脑血管意外常规护理管理,观察组加行全程个体化健康教育管理。比较两组患者遵医行为、日常生活活动能力及对护理服务满意度。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组,日常生活活动能力强于对照组,护理服务非常满意率高于对照组,差异均有统计学意义。结论实施健康教育管理可提高脑血管意外患者的遵医行为、生活质量及对护理质量的满意度。     

临床路径在剖宫产患者健康教育中的应用

目的探讨应用临床路径在对剖宫产患者实施健康教育的效果。方法将180例剖宫产患者随机分为观察组102例和对照组78例,观察组按临床路径表,由培训过的责任护士有计划地从入院到出院,对患者及家属给予全程、个体化的健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组。结果健康教育达标率（P〈0.005）,母乳喂养相关知识及技巧（P〈0.005）,护理质量满意度（P〈0.005）,遵医行为（P〈0.005）,母乳喂养（P〈0.025）,均明显优于对照组,（P〈0.01）。结论临床路径为临床护理提供了更有效的指导,提高了医疗护理质量,增加了患者对医疗护理的满意度。