健康教育在老年高血压病护理中的作用

目的：探讨健康教育在老年高血压患者护理中的作用。方法选取老年高血压患者128例,随机分组,通过实施健康教育,对比患者血压变化情况。结果两组患者在护理实施前,血压间差异无统计学意义（P〉0.05）,经过护理后得以改善,且观察组的收缩压及舒张压的降低较对照组更为显著（P〈0.05）。结论健康教育的实施,提高了患者对于高血压的认知,同时,改善了高血压的护理效果,提高了患者的生活质量。     

健康教育在老年高血压病护理中的应用

目的探讨健康教育在老年高血压病临床护理中的应用价值。方法选取我院收治的90例老年高血压患者,随机分为观察组和对照组,对照组给予内科常规护理,观察组在对照组的基础上给予系统的健康教育护理,观察两组的行为改变和血压变化情况。结果观察组护理健康教育后掌握高血压常识、保健意识增强以及治疗依从性病例明显多于对照组,且收缩压和舒张压下降程度均明显大于对照组,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理过程中给予老年高血压患者系统的健康教育,可提高患者对高血压的认知,改善患者的治疗依从性,提高临床治疗效果。     

健康教育在老年高血压病护理中的作用分析

目的分析在老年高血压病护理中健康教育的应用价值。方法选择抚顺市疾病预防控制中心与抚顺市中心医院合作,在2017年1月至2018年1月期间确诊的老年高血压病患者76例,依据护理模式差异性将所有患者均分两组。予以常规护理的38例患者为参照组,予以健康教育的38例患者为研究组,最后比对护理效果。结果比对两组患者的SBP、DBP水平,研究组改善优于参照组,组间数据结果证实后差异呈P<0.05,统计学意义存在。从护理满意度调查结果来看,研究组(97.4%)较比参照组(81.5%)更高,组间数据结果证实后差异呈P<0.05,统计学意义存在。结论在老年高血压病护理中应用健康教育不仅有效控制其血压,同时可以提升护理满意度,可在临床上进一步普及。     

健康教育在老年高血压护理中的作用研究

目的探讨健康教育对老年高血压护理的作用。方法选取2016年6月至2017年6月我院收治的老年高血压患者100例作为研究对象,随机分为两组,对照组患者进行常规护理,观察组患者在进行常规护理的基础上对他们进行相应的健康教育,对比两组患者护理前后的舒张压、收缩压以及护理满意度。结果护理结果对比方面,护理之后观察组患者的舒张压以及收缩压明显低于对照组,同时护理满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在对老年高血压的护理过程中,在常规护理的前提下对患者进行健康教育有助于病情的恢复,可以提高患者的血压控制水平,临床上应该进一步进行推广。     

老年高血压病患者中高血压健康教育的作用

目的：探讨健康教育应用于老年高血压患者具有的影响作用。方法：本次选取了2020年7月—2022年6月在我院治疗的80例老年高血压患者,基于随机数字表法加以分组,每组各有40例。两组均给予口服降压药常规治疗,对照组采用常规式的护理,实验组在常规护理基础上强化健康教育;对比两组干预前后血压的控制效果。结果：实施健康教育后,实验组的血压控制效果、降压知识评分、就医依从性、学习健康知识主动性、健康生活方式比例、BDI评分与BAI评分均要优于对照组(均P <0.05)。结论：针对老年高血压患者,采取健康教育具有可行性,不仅有助于控制血压,还可以提升其健康意识与治疗的依从性,体现出应用价值。     

分析健康教育在老年高血压患者护理中的临床效果

目的:探究健康教育在老年高血压患者护理中的临床效果。方法:选取本院2014年12月-2015年12月内诊治的60例老年高血压患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组,给予二组实施常规护理,在常规护理的基础上对观察组患者进行健康教育,多角度实施健康干预及教育,观察比较分析2组老年患者的生活方式及血压的控制情况。结果:实施健康教育后,观察组患者生活方式得到较大改善,比对照组患者生活方式更健康良好,观察组患者血压控制效果较对照组更好,二组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:给予老年高血压患者健康教育护理,对改善老年患者的生活方式有积极的促进作用,并能有效控制血压。     

老年高血压采用健康教育护理的作用分析

目的分析与研究老年高血压患者应用健康教育护理的临床作用。方法选取本院2013年4月至2014年4月收治的老年高血压患者共40例,随机将其分为2组,观察组患者在治疗的过程中给予健康教育护理,对照组患者给予常规护理,两组患者干预时间均为12个月,观察2组患者护理前后的血压控制情况,并对比两组患者对于护理工作的满意程度。结果观察组患者与对照组患者护理后的血压均得到控制,但观察组患者控制情况更良好,与对照组相比差异性有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对于护理工作的满意率为90.0%,对照组则为65.0%,两组差异性有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理有利于老年高血压患者更好地监测自己的血压,并能控制血压水平,还能提高护患关系,因此值得在临床上进行推广与应用。     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用分析

目的探究老年高血压患者临床护理中接受健康教育的价值。方法选取老年高血压患者100例,按照其就诊时间差异分组,对照组实施常规护理,实验组则同时实施健康教育,对比2组老年高血压患者干预结果的差异性。结果实验组血压控制效果、不良习惯改变情况均优于对照组(P<0.05)。结论老年高血压患者在临床中接受健康教育,对其血压水平的控制、不良习惯的改善有着积极的意义。     

健康教育在老年骨折整体护理中的作用

目的探讨健康教育的护理方式对老年骨折患者在整体护理过程中的临床疗效。方法 100例老年骨折患者,按随机分配法分为观察组和对照组,每组50例。对照组采用常规的整体护理方法进行护理,观察组在对照组的基础上对患者进行详尽的健康教育。比较两组的治疗效果。结果观察组患者总有效率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对老年骨折患者进行整体护理的过程中加强健康教育护理的应用,能显著提升患者治疗效果,值得推广应用。     

健康教育在老年急性阑尾炎护理中的作用

目的分析健康教育在老年急性阑尾炎护理中的作用。方法选取2016年5月至2019年2月本院老年急性阑尾炎患者133例患者,随机单双数法分为对照组66例主要为基础性干预,观察组67例,进行健康教育,对比两种干预方式的效果。结果观察组患者肺部感染以及肠粘连等各种并发症率更低,差异明显(P <0.05);观察组疾病知识知晓度相比与常规干预更少,差异大(P <0.05)。结论为老年急性阑尾炎患者进行健康教育时可有效控制患者并发症,提升疾病认知,有临床应用价值。     

老年高血压病患者的健康教育

随着人们生活水平的提高,高血压病患者也在逐渐增多。高血压病是老年人最常见的心血管疾病,又是导致脑卒中、冠心病、糖尿病等多种疾病的主要危险因素[1]。严重影响老年人的身心健康和生存质量,对老年高血压病患者进行健康教     

临床护理路径在老年高血压健康教育中的应用

目的观察临床护理路径在老年高血压健康教育中的作用。方法老年高血压患者78例随机分为试验组40例和对照组38例,对照组采用传统教育法,试验组采用临床护理路径健康教育法,比较2组患者血压标准率、知识技能掌握率、患者满意率。结果试验组患者平均住院天数为11.3d,对照组为14.5d。试验组血压标准率、知识技能掌握率、患者满意率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径的实施可提高老年高血压健康教育效果。     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用体会

目的观察健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果。方法随机将我院收治的76例老年高血压患者按门诊单双号平均分为A、B两组,给予A组患者整体护理措施,在A组患者护理基础之上,给予B组患者健康教育,对两组患者对高血压的认识水平、不良事件发生率、复发率以及患者满意度进行统计与分析。结果 A组患者对高血压认知合格率为63.2%,B组患者合格率为92.1%,两组对比,B组患者更高,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。对患者进行1年随访,A组患者不良事件发生率为13.2%,复发率为18.4%;B组患者出现心血管不良事件,未出现复发患者。两组患者不良事件发生率及复发率对比,B组更优,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。A组患者对临床护理工作的满意度为71.1%,B组患者满意度为92.1%。两组对比差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可有效提高老年高血压患者对高血压的认识水平,降低不良事件发生率及复发率,提高患者满意度,值得临床进一步推广与应用。     

健康教育在住院老年高血压患者血压控制中的作用

目的通过对住院老年高血压患者采取有效的健康教育,使其达到规律治疗,通过实验验证健康教育在老年高血压患者血压控制中的作用,提高医护人员对健康教育的认识及老年高血压患者的自我保健意识及治疗依从性,从而提高血压控制达标率。方法选择两组性别、年龄、症状轻重、主要类型等方面无明显差异的高血压患者62例,其中32例为观察组,30例为对照组。62例均由心血管专科医师指导应用口服降压药,观察组在此基础上进行健康教育,治疗8周后进行评估。结果观察组和对照组的血压控制达标率,分别为91%和77%,P〈0.01,差别有非常显著意义。结论通过对观察组高血压患者进行有效健康教育,高血压得到了有效的控制。     

评价健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值

目的对健康教育应用于老年高血压患者中的临床效果和价值进行分析。方法将本院90例老年高血压患者划分为两组,对观察组不仅进行常规药物治疗和血压控制,还开展一定的健康教育,对照组只进行常规药物治疗和血压控制。对两组患者临床护理中的不良习惯改变、血压控制进行观察,比较两组患者临床护理的效果。结果观察组患者比对照组患者的血压要低,不良习惯有所改善。两组差异有统计学意义P<0.05。结论老年高血压患者的临床护理中,应用健康教育能够改善患者生活习惯,增强患者自我控制能力,使得患者康复阶段的生活质量有了明显提高。     

社区健康教育在老年糖尿病及其家属护理中的作用

目的探讨社区健康教育护理模式对提高2型糖尿病(T2MD)患者健康知识知晓率及依从性的效果。方法根据随机数字表将98例老年T2MD患者分为对照组48例以及观察组50例,对照组给予常规性护理,观察组在常规护理基础上通过家庭访视、电话随访的方式进行社区健康教育,两组患者持续护理6个月后采用自行设计的调查问卷及糖尿病知识问卷(DKT)量表对两组患者依从性及健康知识掌握程度进行调查。结果观察组干预后后护理依从率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家属干预后饮食方案、病情监测、运动锻炼、药物治疗、并发症管理等知识掌握率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年T2MD患者应用社区健康教育护理模式能有效提高患者对疾病知识的知晓率及依从性,有利于患者预后。     

个性化健康教育在老年高血压临床护理中的运用效果

目的 探究老年高血压患者在临床护理中运用个性化健康教育的效果。方法 本次研究选择150例老年高血压患者为研究对象,均于2022年4月至2023年4月收治入院,通过交替分组法分为两组,其中常规组（75例）实施常规化护理措施,试验组（75例）实施个性化健康教育,对比两组的护理效果。结果 试验组老年患者3个月后的舒张压和收缩压数值均低于常规组,差异有统计学意义（P <0.05）。试验组老年患者血压控制总有效率为94.67%,高于常规组的82.67%,差异有统计学意义（P <0.05）。试验组老年患者总依从率为97.33%,高于常规组的84.00%,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 老年高血压患者在临床护理中运用个性化健康教育有助于提高整体依从性,保证血压控制效果。     

健康教育流程表在老年高血压患者中的应用

目的：探讨健康教育流程表对老年高血压患者的效果。方法：将86例老年高血压患者随机分成观察组和对照组各43例。观察组采用健康教育流程表进行健康教育,对照组进行常规健康教育。结果：观察组患者健康教育内容的优良率（100％）与对照组（88．4％）比较,差异有显著性意义（P〈0．05）;患者对健康教育的满意率,观察组（97．7％）显著高于对照组（79．1％）,差异有显著性意义（P〈0．01）。结论：健康教育流程表对老年高血压患者的健康知识的优良率和患者对健康教育的满意率都具有积极的作用。     

老年高血压病健康教育与康复护理

高血压病（hypeaensive disease）是一种以动脉血压持续升高为主要表现的慢性疾病,常引起心、脑、肾等重要器官的病变,高血压病的发病率随着年龄的增长而增加。高血压病已经成为导致老年人致残、致死的主要原因。1999年,WHO国际高血压学会组织制定了高血压防治指南及高血压诊断与分级标准。     

健康教育在高血压病患者整体护理中的应用

目的对在高血压患者整体护理中健康教育的应用效果进行探讨。方法将2015年1月至2016年1月我院接收的84例高血压患者作为观察对象,根据入院时间分成研究组和对比组,两组均在积极对症治疗基础上实施常规专科护理,研究组在护理中开展系统性健康教育,对比分析两组护理前后临床依从性和高血压健康知识知晓情况。结果通过护理后,两组患者的治疗依从性、高血压知识知晓度均得到提高,研究组更优于对比组,差异有统计意义(P<0.05)。结论在高血压患者的整体护理中,进行系统性健康教育,可提高患者对高血压病症的认识度,增强临床依从性,更换的配合治疗,具有重要临床意义。