同伴支持模式在2型糖尿病自我血糖监测中的应用

目的:探讨同伴支持模式干预对社区2型糖尿病患者自我血糖监测的影响.方法:选取黄浦区瑞金二路街道在册管理的2型糖尿病患者110名,按照随机数字表法分为对照组(54例)和干预组(56例).对照组采用常规糖尿病健康教育,干预组进行常规糖尿病健康教育和同伴支持干预.比较干预前后两组患者的便携式血糖仪拥有率,自测血糖次数达标率,糖化血红蛋白水平,空腹血糖水平和自我效能得分等情况.结果:干预3个月后,干预组患者的便携式血糖仪拥有率,自测血糖操作技能,监测次数达标率,糖化血红蛋白和空腹血糖的平均水平,自我效能得分均比对照组有改善,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:同伴支持模式有助于改善2型糖尿病患者自我管理能力,血糖监测情况的提高,促进血糖及糖化血红蛋白指标的明显改善,是一种适合在社区开展的2型糖尿病健康教育模式.     

强化健康教育对2型糖尿病2周内随访的效果分析

目的:探讨强化健康教育对2型糖尿病2周内随访的积极效果。方法:选取东兴社区管理54例2018年第一季度2型糖尿病控制不满意的患者进行强化健康教育,对比干预前后的各项血糖指标及自我健康管理行为情况。结果:通过强化健康教教育,对控制不满意的2型糖尿病患者2周内进行针对性强化健康教育及干预,再次随访检验血糖指标,大多数(%)达到预期目标。结论:通过强化健康教育及干预能有效提高2型糖尿病2周内随访不满意的患者控制率,指导患者科学用药,合理饮食、运动、控制体重,监测血糖达到控制血糖各项指标满意。在临床、社区糖尿病患者管理中有推广意义。     

血糖自我监测在老年糖尿病患者中的应用研究

目的研究老年糖尿病患者自我血糖监测相关知识的认知情况,为开展老年糖尿病健康教育提供依据。方法通过问卷调查法对到我院特约门诊就医的老年糖尿病患者进行认知情况调查,发放问卷150份,收回有效问卷136份。结果 136例被调查的老年糖尿病患者中,32.35%不了解血糖控制目标,仅有67.65%进行自我血糖监测,其中有60%以上的患者对血糖监测的时间、频率及记录方法了解不够。结论老年糖尿病患者缺乏自我血糖监测的相关知识,应加强对老年糖尿病患者自我血糖监测知识的健康宣教及技术上的指导,努力提高自我管理能力。     

2型糖尿病患者社区健康教育干预的效果评价

目的探讨糖尿病社区健康教育干预在2型糖尿病患者治疗中的效果。方法选择2010年8月—2013年12月本社区120例2型糖尿病患者,随机分成试验组和对照组,各60例。对试验组患者进行系统的糖尿病健康知识教育,并且针对每个患者的自身情况进行加强教育;对照组患者只进行普通的糖尿病教育。对糖尿病患者在接受教育前及教育后10d的空腹血糖和餐后2h血糖比较。结果两组糖尿病患者进行糖尿病教育后,试验组空腹血糖及餐后2h血糖均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对2型糖尿病患者进行社区健康教育干预可以有效地提高患者的自我护理技能、自我护理能力以及健康知识水平,能够很好地改善患者的糖脂代谢水平。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者的影响。方法对116例糖尿病患者药物治疗、饮食、运动、心理及自我监测等方面进行教育。对比观察健康教育开展前后患者对糖尿病基本知识的认知情况、遵医行为以及血糖、糖化血红蛋白水平变化。结果健康教育后了解糖尿病基本知识的人数比例高于健康教育前,遵医人数比例高于健康教育前,空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均低于健康教育前,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论健康教育有助于糖尿病患者自觉地进行药物治疗、饮食、运动、心理、自我监测等科学的管理,改善患者的生活质量,从而达到治疗的目的。     

社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果观察

目的：观察社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果。方法100例社区2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组予药物治疗。干预组患者在此基础上着重实施健康教育干预措施,其内容包括饮食、运动、用药指导、心理干预、血糖自我监测。观察并比较两组治疗前后血糖的变化情况。结果两组空腹血糖、餐后2h血糖较治疗前显著降低（P＜0.05）,且干预组较对照组降低更显著（P＜0.05）。干预组干预后遵医嘱用药、按时用药、合理饮食、适量运动、血糖监测情况明显优于对照组,差异有统计学意义（x2=4.48、6.32、7.13、5.13、7.97,P＜0.05）。结论对社区2型糖尿病患者实施健康教育干预措施,可以有效控制血糖水平,从而进一步提高患者的生活质量。     

90例2型糖尿病患者血糖自我监测调查

目的：了解社区糖尿病患者血糖自我监测情况,为研究提高患者血糖监测率提供资料。方法：自制血糖自我监测调查表,对90例2型糖尿病患者进行调查。结果：仅35．6％的患者能自觉进行血糖自我监测,64．4％的患者每周血糖监测1次;经济原因是影响血糖自我监测的2=-~N素;41．1％患者很少与家人讨论监测结果,45．6％患者有时会将结果告知医生。结论：社区糖尿病患者血糖自我监测情况不理想,应加强宣传教育。     

影响我国2型糖尿病患者自我血糖监测依从性因素的文献回顾分析

目的:通过文献分析归纳总结我国2型糖尿病(T2DM)患者自我血糖监测依从性的影响因素及影响关系,为制订更为全面有效的干预策略提供理论依据。方法:计算机检索CNKI中有关2型糖尿病患者自我血糖监测依从性影响因素的文献,按照纳入和排除标准筛选出符合条件的文献,建立Excel表格对其发文年代、调查对象、研究方法、影响因素及影响关系等方面进行计量分析。结果:共得到86篇有效文献,影响血糖监测依从性的因素有31个,排在前15位的分别是社会资源利用情况、经济水平、血糖监测认识、血糖监测相关知识、文化程度、健康教育情况、血糖监测意识、疼痛、年龄、病程、意志力、监测应用技能、并发症、自我效能和焦虑抑郁。结论:血糖监测依从性受社会人口学因素、社会心理学因素及血糖监测知识/认知的影响。不同人口学特征的患者血糖监测依从性有差异,经济水平、社会资源利用情况、血糖监测知识/技能及认识、患者的心理水平等为主要影响因素。提示今后的干预应做以下几方面工作:第一,因材施教,对于不同人口学特征的患者有针对性地进行健康教育,提高血糖监测知识及监测技能的掌握程度;第二,重视心理护理,消除焦虑抑郁等不良情绪,增加患者的意志力和自信心,提高其对血糖监测的认知和重视程度;第三,注重社会资源的利用,加强患者家属及社区医护人员监测知识的教育,提高家庭社会及医护人员的支持;第四,减轻经济负担,为患者制订合理的监测方案,呼吁厂商降低监测成本,促进监测试纸报销政策的制订出台。     

护理干预对2型糖尿病患者自我血糖监测依从性的影响

目的 探讨护理干预对糖尿病患者自我血糖监测管理意识的影响.方法 对131例住院2型糖尿病患者入院时采取问卷调查的方式,了解患者入院时自我监测血糖相关知识掌握情况,并针对患者具体情况给予健康指导.结果 出院时患者及家属对血糖监测相关知识的掌握程度较入院时明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施护理干预,能提高糖尿病患者及家属对糖尿病相关知识掌握程度,改善糖尿病患者及家属的遵医行为,从而提高血糖自我监测管理能力.     

健康教育对糖尿病患者自我管理能力及糖代谢指标的影响

目的观察健康教育对糖尿病患者自我管理能力及糖代谢指标的影响。方法将100例糖尿病患者进行健康教育前后的问卷调查及糖代谢指标检测,健康教育内容包括糖尿病基础知识、饮食控制、运动治疗、自我监测及并发症的防治等。结果健康教育后,患者自我管理能力显著提高,在主动控制饮食、积极运动、自我监测、不良习惯的改变、用药管理等方面均优于教育前(P<0.05)。其空腹血糖,餐后2h血糖,糖化血红蛋白也显著改善(P<0.05)。结论健康教育可明显提高糖尿病患者的自我管理能力,有效改善糖代谢指标,提高患者生活质量,延缓病情发展。     

614例糖尿病患者健康教育前后血糖控制及并发症对比分析

目的：探讨糖尿病教育在糖尿病治疗中的作用。方法：对614例糖尿病患者进行全面健康教育。内容：包括糖尿病的基本知识、饮食、运动、护理注意事项,用药及自我监测。在健康教育前及1年后进行治疗依从性血糖、并发症等情况对比分析。结果：经糖尿病健康教育,糖尿病患者的治疗依从性明显提高,血糖水平及并发症明显改善。结论：糖尿病健康教育在糖尿病的治疗过程中占有重要地位,可有效提高糖尿病患者的血糖、糖基化血红蛋白的控制水平,有效减少糖尿病的急慢性并发症,减轻家庭社会的各项负担。     

健康教育护理干预在2型糖尿病患者中的护理效果

目的探讨健康教育护理干预在2型糖尿病患者中的护理效果。方法选择本院2010年12月至2012年12月2型糖尿病患者共200例,上述患者均符合2型糖尿病诊断标准,本组患者均常规护理干预基础上实施健康教育护理干预。观察本组患者护理干预前后健康知识等认知情况。结果本组患者护理干预后情绪控制、合理饮食、按照医嘱服药、运动锻炼、血糖监测方面改善情况显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育护理干预能够显著提高2型糖尿病患者对健康知识的掌握情况,有助于血糖控制,值得借鉴。     

行为改变与传统健康教育模式对糖尿病合并脑梗塞患者血糖控制的诊疗分析

目的:探讨行为改变与系统健康教育对糖尿病合并脑卒中患者自我管理能力的影响,以帮助患者掌握糖尿病知识、神经系统康复方法。方法:对医院门诊及住院120例糖尿病合并脑梗塞患者分为研究组及对照组,研究组通过健康教育和康复训练,进行饮食指导、药物指导、自我监测、运动疗法、康复训练等几方面的指导。对照组常规治疗及健康护理包括口服药的名称、时间、剂量、胰岛素注射情况,饮食治疗情况、肢体肌力情况。结果:1年后两组患者自我管理能力及空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数等的综合恢复指标明显优于对照组。结论:糖尿病患者经接受行为改变与传统健康教育模式后的自我管理能力明显强于治疗前,空腹血糖及餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数明显低于治疗前,行为改变与系统健康教育可有效地提高糖尿病合并脑梗塞患者自我管理水平,提高患者生活质量。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者的影响。方法对72例糖尿病患者采用心理指导、合理膳食、药物指导、运动锻炼、自我监测等健康教育,对教育前后糖尿病患者对糖尿病知识掌握的程度、遵医情况和血糖、糖化血红蛋白的控制情况进行比较。结果健康教育后,72例患者对糖尿病知识掌握程度明显提高,遵医行为明显改善,血糖及糖化血红蛋白水平明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论通过对糖尿病患者进行健康教育,能调动患者的主观能动性、增强对糖尿病知识的认识和自我监护能力,提高糖尿病患者的遵医行为,并能减少或延缓并发症的发生,从而提高患者的生活质量。     

授权教育对2型糖尿病患者自我效能、自我管理能力及血糖控制的影响

目的 观察基于授权原理的授权教育对2型糖尿病患者自我效能自我管理能力及血糖控制的影响.方法 150例2型糖尿病患者随机分为2组,干预组76例授权教育及连续性健康教育相结合的教育模式,对照组74例予传统健康教育模式,干预6个月.比较2组干预前后体重指数(BMI)、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红...     

中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制情况的影响

目的观察中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制和生命质量的影响。方法对2型糖尿病患者进行为期6个月的中医糖尿病健康教育,并在此前后进行自制中医糖尿病知识测定量表和糖尿病控制状况量表(CSSD70)调查,并分别测定空腹血糖,餐后2h血糖,糖基化血红蛋白。结果进行健康教育6个月后,患者的中医糖尿病知识掌握程度、糖尿病控制状况评价及血糖控制情况均有明显改善。结论中医糖尿病健康教育对改善糖尿病患者的疾病控制、生活质量、糖代谢情况起着确切的作用。     

124例糖尿病患者健康教育方法与意义

目的：探讨糖尿病患者健康教育的方法与意义。方法：对本院内分泌组2002～2006年124例门诊、住院糖尿病患者实施健康教育,包括生活方式,糖尿病基础知识、心理、饮食、运动、药物治疗、糖尿病自我监测及自我保健教育等。结果：不良生活方式,不规则血糖监测者明显减少,糖尿病血糖及糖化血红蛋白（HbA1c）达标率显著提高。结论：对糖尿病患者实施健康教育具有积极意义。     

2型糖尿病患者实施健康教育干预的效果评价

目的 探讨健康教育干预对2型糖尿病患者的血糖控制、自我保健意识的影响.方法 将98例2型糖尿病患者按入院顺序分为两组,对照组48例,进行常规治疗和护理,干预组50例,采用多种形式的健康教育方法指导.结果 干预组糖尿病患者自我健康意识有明显提高,血糖的控制明显好于对照组(P<0.05).结论 健康教育干预方法可以提高2型糖尿病患者的自我管理教育、利于血糖目标的控制.     

浅论对老年糖尿病患者实施健康教育的效果评价(附90例报告)

目的探讨对老年糖尿病患者实施健康教育的效果。方法对90例老年2型糠尿病患者采用多样化教育方式,包括口头教育、文字教育、想象化教育以及电教化宣讲糖尿病的基本知识。然后对糖尿病的基本知识的了解和认识程度、合理控制饮食的执行情况和对科学适量运动的理解和参与情况、药物治疗的不良反应的处理情况、并发症诊治进行评定,以及健康教育前后空腹血糖、餐后2h血糖的测定。结果90例老年糖尿病病人通过健康教育后,对糖尿病的基本知识、合理饮食的控制、积极参与运动锻炼、血糖的自我检测能力提高,不良生活习惯降低;空腹血糖和餐后2h血糖健康教育前后比较有统计学意义(p<0.05)。结论老年糖尿病患者的健康教育能控制病人病情发展,降低并发症的发生率,促进健康,提高病人生活质量。     

糖尿病专科医院健康教育模式探讨

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者认知、病情控制和生命质量的影响。方法比较笔者所在医院80例2型糖尿病患者健康教育前后检测空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识问卷评分情况。结果采用健康教育模式治疗后患者各项指标均明显改善。结论糖尿病专科医院健康教育有利于提高糖尿病患者相关知识的知晓率、提高糖代谢控制及改善生活质量。