《中华护理教育》“护理院校简介”栏目征文

自1983年我国恢复高等护理教育以来，护理教育发展非常迅速。据统计。目前全国共有300余所院校开设护理专科教育．200余所院校开设护理本科教育．60多所院校招收护理硕士研究生，20余所院校招收护理博士研究生。     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

<正>自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士研究生,20余所院校招收护理博士研究生。为了让护理院校更     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士研究生,20余所院校招收护理博士研究生。为了让护理院     

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<正>自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士研究生,20余所院校招收护理博士研究生。为了让护理院校更     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

<正>自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

<正>自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士     

《中华护理教育》护理院校简介栏目征文

<正>自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士     

《中华护理教育》“护理院校简介”栏目征文

<正>自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教     

护理研究生的教育与培养

随着新的医学、护理模式的形成，现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。因此，发展高等护理教育，提高护士队伍学历层次已成为护理教育的发展方向。护理研究生教育是培养护理管理、教学、科研及临床高级人才的主要渠道。我国护理硕士教育自1990年正式启动至今经历了10多年的发展历程。护理学硕士点不断增加，现已有30余所院校招收硕士生。且已有第二军医大学和中南大学湘雅护理学院2个护理博士教育基地。护理研究生教育作为我国目前护理教育体系中最高层次的教育，呈现良好的、蓬勃的发展态势。培养高素质的护理研究生，应注意以下4个方面知识的积累和能力的培养。     

个案管理对我国护理专业研究生教育的启示

我国自1992年开展护理专业研究生教育以来,目前全国已有30余所院校招收护理硕士研究生^[1],且已经有了护理的博士学位授权点,呈现出蓬勃发展的趋势。但是由于我国的高等护理教育起步较晚,护理界的人才储备、护理队伍的建设和整体发展水平一直滞后于其他相关专业,因此在护理研究生教育中存在一些亟待解决的问题。个案管理作为21世纪适应时代需求的新护理模式对我国护理研究牛教育有所启示,现阐述如下。     

我国专业学位护理硕士研究生专业方向设置分析

[目的]分析我国专业学位护理硕士研究生专业设置方向和入学标准,为我国高层次应用型护理专科人才的培养提供依据。[方法]收集我国2012年具有招收专业学位护理硕士研究生资格的院校招生目录、简章和专业学位导师研究方向并整理分析。[结果]我国30所招收专业学位护理研究生的院校中21所分专业方向,主要集中于临床护理(21所)、护理管理(15所)、护理心理(9所)、护理教育(9所)、社区护理(8所)。临床护理又分为各专科专病护理。无院校设置中医护理。所有院校入学考试专业科目均为护理综合,部分院校要求报考者具有一定年限工作经验。[结论]我国专业学位护理硕士研究生教育更加注重应用型、专科型人才的培养,专业设置临床化,临床方向设置专科专病化,为护理二级学科的建立提供了一定依据;中医护理需进一步加强。     

我国护理硕士专业学位研究生专业方向设置分析——以2016年为例

[目的]分析我国护理硕士专业学位研究生专业方向设置情况,为护理专业硕士研究生的培养及护理教育事业的发展提供一定的参考依据.[方法]收集我国2016年招收专业学位护理硕士研究生的院校招生简章、招生专业目录和专业学位导师研究方向并整理分析.[结果]86所招收专业学位护理研究生的院校中30所不区分专业方向,56所区分专业方向,主要集中于专科护理(46所)、临床护理(34所)、护理管理(29所)、护理教育(20所)、社区护理(16所)、中医护理(14所)、心理护理(11所).所有院校入学考试科目均为思想政治、英语、护理综合,无院校要求报考者具有一定的工作经验.[结论]我国专业学位护理研究生教育更加注重临床型、专科型的护理专门人才的培养,临床方向设置专科化,为护理事业的发展提供一定的参考依据;肿瘤护理应进一步加强,同时增加器官移植护理.     

做好护理本科生的实习带教工作促进护理队伍可持续发展

目前，本科护理已成为我国护理教育的主要渠道^[1]。2002年底本科护理教育院校达102所，硕士研究生教育院校有17所^[2]。但是临床高级护理人才仍供不应求，丽大多数研究生、本科毕业生都选择出国深造或护理院校执教，造成此状况的原因多种多样，临床工作缺乏新意和诱惑力，严重影响了护理本科生的择业观。     

我国护理学硕士研究生培养能力的研究

早在20世纪20年代,我国就已经成为了世界上最早开设高等护理教育的国家之一。80年代初,恢复高等护理教育后,我国高等护理教育呈现出良好的发展势头,并于1992年开始了护理硕士研究生的教育。截止到2003年,据有关专家统计已有30所大学和单位可招收护理专业硕士研究生[1]。然而,在     

护理专业本科教学计划分析

为了分析我国高等护理教育教学计划的优缺点，为教学改革提供基础依据，笔者对北京医科大学、天津医科大学、中国医科大学等19所医学院校护理本科专业教学计划中开设课程门数、课时数及课程结构进行统计分析。显示：我国护理本科专业教学计划平均开设课程39门，教学总时数3638．4学时，其中公共课和医学基础课占总时数的54．35％，护理学专业课程总计不足20％。讲习比例为1．61：1，理论课所占比例明显偏大，和临床医学本科相比教学任务偏重。有多数院校没有涉及到护理科研教学．建议按照突出护理、注重整体、加强人文、体现社区的原则修订护理本科专业的教学计划．使其更能体现护理专业的特点。     

护理硕士专业学位研究生教育现状调查及分析

目的:通过调查2017年护理硕士专业学位研究生院校招生、培养等信息,以了解我国目前护理硕士专业学位研究生教育现状。方法:收集我国2017年招收专业学位护理硕士研究生的院校招生、培养等信息,并整理分析。结果:2017年全国有87所院校招收护理硕士专业学位研究生,17所招生院校不区分专业方向,4所招生院校的专业设置方向为护理学;8所招生院校的培养方向为临床技能训练与研究;44所院校区分专科专病方向,占总招生院校比例约50%。专科方向设置主要集中在护理管理、临床护理、护理教育、社区护理、老年护理、内外科护理等。结论:护理专业学位研究生培养规模扩大,已超过学术型护理研究生培养规模,占据主要地位;护理专业方向设置虽体现专业化,但程度不高,方向笼统,名称不统一,整体缺乏内在逻辑与系统性;规范专业学位护理人才培养、创新护理专科人才培养模式已刻不容缓。     

浅谈护理研究生临床实践能力的培养

自1992年开展护理学研究生教育以来,全国护理硕士学位授权点不断增加,呈现出蓬勃发展的大好势头。目前国内招收护理硕士研究生的学校大多是按照医学科学学位即科研型培养学生,研究生的培养侧重在理论水平和实验能力的提高。但护理学科与医学学科不同,我同护理研究还没有比较同定的课题来源,许多导师手中没有研究课题和经费。使研究力量无法集中,研究问题无法深入,造成护理研究生论文水平普遍不高。护理学是应用性较强的学科,科研应从基础开始．即从临床实践中去发现问题、解决问题。一步步脚踏实地提高护理科研水平。因此临床实践是研究生教育不可缺少的重要部分．它是理论与实践的结合与运用．如何合理安排研究生进行临床实践,是护理硕士研究生教育所面临的重要课题。     

护理学专业硕士研究生培养模式初探

近十年来．我国护理教育事业进入了一个快速发展的新时期．以中专教育为主体的局面逐渐萎缩，大专、本科教育稳步增长，研究生教育也已初露端倪。全国先后已有十几所院校经国务院学位委员会和国家教委批准成立护理硕士授予点。培养出的研究生虽然屈指可数，但她们在护理教育、科研、管理和临床等领域锐意进取、勇于开拓．显示了举足轻重的积极作用。