迎接本科教学工作水平评估的策略探析

由教育部组织实施的“普通高等学校本科教学工作水平评估”是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估.它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径.认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,对我国高校迎接本科教育工作水平评估具有重要的指导意义.     

关于我院教学评估工作的思考和对策

教育部在（2003-2007年教育振兴行动计划》中明确要求，健全高等学校教学质量保障体系，建立高等学校教学质量评估和咨询机构，实行以五年为一周期的全国高等学校教学质量评估制度。为了全面贯彻落实《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》，我院确定了“保良争优”的迎评工作目标，全面启动了“迎评促建”的各项工作。现结合我院的迎评工作情况，提出如下思考和对策。     

建设本科教学水平评估档案材料的思考

教育部建立五年为一个周期的评估制度,全面开展高等学校的本科教学水平评估工作,目的是通过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,促进高校端正办学指导思想,推进教学建设和改革,建立内部质量监控体系,提高教育质量。由此,接受普通高校本科评估将成为高校的一项规范化和日常化的工作。而高校的本科教学水平评估档案材料是接受教育部评估的关键和根本。1建设本科教学水平评估档案材料的重要意义开展本科教学评估后,教育部将逐步建立将评估的结果与增设新专业、审批学位点、确定招生计划等相关政策挂钩的激励机制。因此,本科教学水平评估工作关系到被评学校的生存和发展。高校本科教学评估档案材料作为评估的基础和依据,档案材料是否齐全、真实对评估结果有着直接的影响。被评学校要顺利通过教学工作水平评估,首先要认真学习《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,领会其指标内涵。以“评建工作”为中心,围绕“指标体系”做好支撑材料的整理归档工作。在接受教育部专家组进校评估时,专家组首先要抽调学校的背景档案材料进行查阅,如院校简介、学校专业的演变、师资队伍状况、学校总体状况、主要学科、一般学科、新专业师资状况、基础课与主干课程教师队...     

高校图书馆迎评工作的实践与思考

普通高等学校本科教学水平评估的主要目的是提高办学质量和办学效益。图书馆作为高等学校的重要组成部分,应以此为契机,深刻理解评估工作的意义,在掌握评估指标内涵的基础上,制定出切实可行的指标体系,认真进行自我评价,找出不足,评建结合,促使图书馆的各项工作迈上一个新台阶。文章结合本馆实际讨论了做好高校图书馆迎评工作的体会与思考。     

关于衡量和提高评建工作质量的相关问题

根据教育部和广东省教育厅指示,我校将于2007年下半年接受国家教育部的本科教学工作水平评估。从2005年11月17日召开全校迎接本科教学工作水平评估动员大会,继而成立各种组织领导机构起,我校迎评促建工作全面起动。为了更好地宣传和报道这一中心工作,我们特开设"迎评促建"专栏,欢迎大家就这一问题开展研究和讨论。本期首先推出3篇文章,敬请垂注,欢迎赐稿。     

以本科教学工作合格评估为契完善学校内部教学质量保障体系建设

"强化高等学校质量保障的主体意识,完善校内自我评估制度,建立健全校内质量保障体系"是教育部对本科教学工作评估的要求,学校要以本科教学工作合格评估为契机,着力进行学校内部教学质量保障体系建设,完善校内自我评估制度,全面提高本科教学水平和人才培养质量.     

高校评估对医学图书馆采购工作的影响

高校评估工作是教育部根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》对高校进行全面评价的一项活动，旨在以评促建、以评促改、以评促管。通过一系列的评估活动，促进高校教学管理，提高本科教育教学质量和水平。     

秉承传统,巩固优势,科学凝炼学校办学特色项目

明年,我们南方医科大学将要接受教育部组织的本科教学工作水平评估,这是一项直接影响学校转制后建设与发展的头等大事。而作为评估工作中的重要指标的"特色项目",是我校迎评创建工作的重点也是一个难点,正确把握"特色项目"的内涵与特征,全面总结科学归纳出真正代表我校个性的"特色项目"至关重要。     

加强教师自身素质修养的思考

本科教学工作水平评估是教育部对高等学校办学水平和办学能力的一次全面检验,是对高校的人才培养质量和本科教学工作的最高权威评价。教师应不断加强自身的素质修养,迎接教育部的评估工作。     

评建结合重在建设 促进教学改革与管理

对高等学校而言,本科教学质量评估有着十分重要的意义。它对促进教学改革、建设和教学管理,强化本科教育教学工作在学校工作中的中心地位以及高教事业的发展都有非常重大的作用。安徽医科大学在2003年12月中旬接受了教育部专家组的评估。本文结合安徽医科大学基础医学院的迎评工作情况阐述了对迎评促建的认同与理解。     

评建结合重在建设促进教学改革与管理

对高等学校而言,本科教学质量评估有着十分重要的意义.它对促进教学改革、建设和教学管理,强化本科教育教学工作在学校工作中的中心地位以及高教事业的发展都有非常重大的作用.安徽医科大学在2003年12月中旬接受了教育部专家组的评估.本文结合安徽医科大学基础医学院的迎评工作情况阐述了对迎评促建的认同与理解.     

关于本科教学评估的几个基本观点

教育部自2003年以来在全国开展五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估,是为了深化高等教育教学改革、实施高等教育"质量工程"的重要举措。为了正确认识与理解评估工作,需要在认识论和方法论方面强调以下九个观点。     

从教学评估中反思外科临床见习工作现状

普通高等学校本科教学工作水平评估是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估，它是提高我国高等教育教学质量，建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径。外科临床见习阶段是医学生从理论进入实践的第一步，是培养医学生临床基本操作技能的关键阶段，学校应重视学生的见习课，扎扎实实抓好见习带教工作，以免见习成为虚设，真正实现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。     

迎评促建要正确认识和处理五种关系

教育部从2002年开始,对全国普通高等学校本科教学工作水平进行评估,这是国家对高等学校实施监督和宏观调控,提高高等教育质量和办学水平的重要举措。     

做好我院本科教学水平评估的思考

2005年3月,我院开始启动本科教学水平评估迎评促建的各项准备工作,学院评估办公室组织了部分院内专家,按照教育部本科教学评估指标体系的要求,对各系部、教辅单位和有关职能部门的评估准备工作进行了认真的检查。各系部领导与教师以及各职能部门相关人员通过自查、初评和专项检     

浅谈教研室党支部在高校教学评估中的作用

实行五年一个周期的高等学校本科教学质量评估制度,是教育部落实《2003~2007年教育振兴行动计划》,实施“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要内容;是进一步确立教学工作的中心地位,大力加强高校的内涵建设,推进高等教育可持续发展的重要机制;是对高等学校教学工作、人才培养工作乃至学校办学水平的全面检查。我校将于今年6月接受教育部的评估,为此各教研室党支部应该围绕我校教学评估这个工作切实发挥战斗堡垒作用,积极支持行政领导依法正确行使职权,充分调动各方面的积极性,进一步加强党建工作和思想政治工作,为迎评创优,全面实现我校全年的各项工作任务提供坚强保障,下面就发挥教研室党支部如何在我校教学评估工作中发挥作用浅谈几点看法。1加强思想政治工作,进一步深刻认识本科教学评估对学校建设与发展的积极意义,在评建工作中提高党员的党性观念、宗旨意识自2003年国家教育部决定建立五年一周期的教学评估制度并正式实施以来,社会各界对此始终存在着不同的看法,有的高度肯定,有的尖锐批评,这是正常现象,对此我们应该客观科学地看待评估。对于我们为什么要开展评估,以及学校为什么高度重视评估的问题,教研室党支部应该利用机会教育党员统一认识,充分调动...     

牢固树立质量意识,不断提升教学水平

教学工作是高等学校的中心工作,教育部本科教学水平评估是提高大学教学质量的重大举措.教学要进步,思想要先行;质量要保证,措施要先行;评估要夺优,实力要先行.     

以评建创优为动力 全面提升本科教学工作水平

2007年12月25日-30日，教育部委派本科教学工作水平评估专家组对湖北中医学院进行实地考察评估。2008年5月从教育部获悉，我院本科教学工作的评估结论为优秀。从2005年5月开始，我院紧紧抓住迎接本科教学工作水平评估这一契机，全校上下齐心协力，把评建视为改善办学条件、优化教育教学资源、提高教学工作水平的一次战略机遇，积极、稳健地推进评建工作。     

迎评促建从我做起

"南风和煦日初长,布谷声声杏子黄"。随着火热夏日的来临,南方医科大学迎评促建工作也进入了一个火热而紧张的阶段。2007年,教育部对我校进行的本科教学工作水平评估,是学校建校50多年来本科教学工作所接受的规模最大、层次最高、内容最广、影响最深远的一次评估,是对我校办学水平和教学质量的一次综合性、全方位的大检阅。该项工作事关学校的前途命运和长远发展,也与广大师生员工的个人发展和切身利息患相关,校荣我荣,校损我损。     

试论本科教学评估与高校档案管理的关系

为了加强国家教育行政部门对高校教学工作的宏观管理和指导，推动各级教育主管部门重视和支持高校的教学工作，全面提高高校教学质量和办学水平，教育部建立了五年一轮的普通高校教学质量评估制度，这标志着我国高等教育教学评估工作已步入规范化、制度化的轨道。2007年11月25日至30日，我院接受了教育部的本科教学工作水平评估。2008年5月，教育部下发了《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号），公布了上述198所普通高等学校2007年本科教学工作水平评估结果，湖北中医学院的评估结论为优秀。笔者仅就本科教学评估与高校档案管理之间的关系谈几点看法。