浅谈情感在英语教学中的作用

情感在英语教学中具有至关重要的作用,是英语教学的重要组成部分,深刻影响着学生的学习动机、学习兴趣、学习的持久性与层次性。情感教学主要指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要促进教学积极化的过程,是提高英语教学效率的催化剂。     

谈语文教学中情感教育的重要性

从学生、教材、语言等角度,论述了情感教育在语文教学中的重要地位,探讨了语文教学中的几个常见问题,指出激发学生的情感才是语文教学的主要任务.     

寓情感教育于临床护理学教学中的体会

情感是人类需要是否得到满足时产生的一种内心体验。通过情感教育可有效激发学生积极的情感体验，促进其健康人格的形成，成为适应社会、满足人民群众需求的合格护理人才。因此，教学中应以理育情，挖掘情感；以情育情，激发情感；以行育情，深化情感；以境育情，升华情感；以情感人，以德育魂。     

运用情感教学营造良好的德育课堂心理气氛

德育教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生间围绕着教材在理性、情感方面的互动过程，学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这种认知信息能否满足学生的情感需要。德育教学中的情感因素存在于教学的3个基本要素中，即教师、学生和教材。它们是构成教学中丰富而复杂的情感现象的3个源点，为德育情感教学的实施提供了可能性。     

信息技术与语文学科课程的整合

信息技术和学科课程整合是国内外教学改革的重要内容 ,是语文教师实现课程教学目标 ,完成相应教学任务的一种新的教与学的方式。信息技术以智能化教学平台的方式 ,实现对传统语文教育教学资源、课内外教学、语文教材以及学生自主学习方式等的多维整合。以此丰富学生对学习情境的情感体验 ,使之形成自主、合作、探究的学习方式 ,激发学生的创造思维。     

运用“娱乐”教学法培养学生高尚情感

《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学之中。”这句话既强调了语文教学的重要任务，也揭示了积极、美好的情感在语文学习中的重要作用。那么，如何在语文教学中培养学生的高尚情感并使其贯穿学生的学习过程？笔者认为，“娱乐”教学法可以达到这一目的。娱乐教学法是以学生为中心，教师为主导，教师通过各种娱乐形式启发、引导学生参与活动，并对活动结果进行评价。     

语文教学中情境的设计方法

赞可夫在《教学与发展》中说:“教学法一旦触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”现在,语文教学改革已经从认识领域逐步发展到情感领域,教师要想改善教学过程提高教学质量,就必须重视学生的精神需要,在教学中创造某种氛围和格调———境,同时表露某种情感、情绪、情     

小学语文作文教学的思考与探索

作文体现了学生对于文字的把握、情感的理解、思维的想象等等,是对学生语言表达和语言驾驭的一种考核模式,因此,提高学生的作文水平就是每一个语文教师都要面对且需要重视的基本问题。本文就小学语文作文教学进行讨论,分析在教学中存在的问题,并提成了几点策略,以供参考。     

浅议语文教学中的情感体验和渗透

在中职语文教学中,情感的体验和渗透需要教师和学生共同来实现。情感对完善人的道德品质,增强自我教育能力,促进身心健康具有广泛影响,教师应凭借语文教材文本中的情感因素,引导学生感知、体会,丰富学生的情感细胞,使之与作者产生情感共鸣,以达到深刻理解语文课文思想感情的目的,形成良好的情感品质。     

浅谈情感在教学中的运用

情感作为一种与人的切身需要和主观态度密切相关的,并具有体验、生理和行为多种成分的心理活动,必然渗透于任何旨在满足某种需要或实现目的的动机活动之中。它不仅制约动机活动的心理、生理表现,而且本身就构成一种独特的动机变量。人的许多活动是在兴趣、热爱、欣喜、愤怒、嫉妒、内疚等情绪的直接驱动下进行的。同样,在教学过程中,运用教学内容的内在力量和生动活泼的教学方法来激发学生的兴趣和热情,常常是启迪学生思维、调动学生积极性的有效手段。许多后进学生转变的实际情况也表明,