浅议口腔修复工艺专业教学改革

1口腔修复工艺专业教学改革的迫切性 1．1口腔修复工艺技术行业观状 近年来,国内外义齿加工业蓬勃发展并形成新型行业,这个行业的形成和发展是市场经济发展的必然结果,这使得义齿制作从口腔科及口腔修复科（技术室）中分化出来。这种分化既有利于口腔修复工艺专业的发展和技术的提高,又有利于义齿制作业规模化、企业化和行业化发展。     

1659例大三学生口腔健康状况调查分析

目的了解多年来口腔宣教的结果,以指导学生口腔保健。方法按照1997年WHO《口腔健康调查基本方法》,对高校口腔健康状况进检查的2003年和2008年大三学生进行抽样统计,项目包括龋病、牙结石和牙颌异常及牙齿修复状况。结果（1）2008年患龋率较2003年低,女生患龋率高于男生。（2）2008年牙结石检出率较2003年低,男生的牙结石检出率较女生高。（3）2008年牙颌异常检出率较2003年低,男生检出率较女生高;农村学生检出率较城市学生高。（4）2008年牙体、牙列及牙颌修复率较2003年高,女生较男生高,瓷（烤瓷为主）固定修复较铸造钢固定修复率高,固定义齿修复率较活动义齿高。结论应加大对男生和农村学生口腔健康教育的宣传力度。     

我国护理专业男性学生职业态度影响因素研究

目的：调查护理职业男性学生的专业态度,为提升护理专业男生的职业满意度提供理论依据.方法：选取3所医学院校的164名护理专业男生作为调查对象,自行设计调查问卷进行调查.结果：70.4%以上的男生不是因为热爱护理而就读护理专业;实习男生中就读护理专业感到自豪的人数明显少于在校男生,本科男生就读护理专业感到自豪的人数明显少于专科男生,两组差异有统计学意义;71.1%的男生认为女生比男生更适合做护士,但68.9%的男生认为男护士的职业发展空间比女护士更大;世俗偏见是阻碍男性当护士的重要原因;63.3%男生职业态度很不稳定.结论：护理专业男生的职业态度稳定性不高.     

Seminar教学法在口腔修复实习教学中的应用

目的探讨Semillar教学法在口腔修复实习教学中的应用。方法将2010---2012年在我校附属口腔医院实习的口腔医学专业学生分为实验组和对照组,分别采取Seminar教学法和讲座式教学法。结果实验组出科考试成绩明显优于对照组。问卷调查显示：SenlirIar教学法有利于提高学生的学习兴趣、团队合作精神、自学能力、写作能力等,能使学生得到较全面的发展。结论Seminar教学法在口腔修复实习教学中的应用有利于提高学生的综合能力。     

护理本科生专业理论课逃课现况及对策分析

目的探讨护理本科生专业理论课逃课现况并分析对策。方法采用整群抽样方式,对某医学院护理学专业488名大三本科生逃课现况进行调查分析。结果在护理学专业理论课授课中,16.17%(27/167)的男生经常逃课;28.74%(48/167)的男生有时逃课;20.96%(35/167)的男生从不逃课。而11.84%(38/321)的女生经常逃课;23.36%(75/321)的女生有时逃课;29.28%(94/321)的女生从不逃课,且男生逃课人数占比大于女生,差异有统计学意义(P<0.05)。33.20%的学生经常逃课是因为在宿舍睡觉、上网游戏;44.67%的学生经常逃课是因为上课玩手机、无心听课;20.90%的学生经常逃课是因为打工兼职、考学考证;23.36%的学生经常逃课是因为谈恋爱、缺乏学习规划。结论护理学专业本科生专业理论课逃课现况不容乐观,隐性逃课现象较普遍,应引起高度重视。建议规范教学管理制度、专业课教师增强授课吸引力和人格魅力,引导学生明确学习目标和职业规划,激发学生自主学习能力,不断提高护理学专业理论课的教学质量和学生综合素质。     

实习初级阶段护理专业学生学习需求的调查

为了解护理专业学生(大、中专)实习初级阶段的学习需求 ,进一步提高临床带教质量 ,使学生学有所得 ,笔者对刚进入临床学习阶段的学生学习需求情况进行了调查 ,现报告如下。1资料与方法调查对象为2002年8月进入临床实习的高等护理专业专科生30名(包括新高职班20名和成人班10名 ,其中男生3名 ,女生27名 ,平均年龄21岁)和中等卫生学校护理专业学生54名(男生1名 ,女生53名 ,平均年龄18岁)。84名学生分布在内科、外科、儿科、产科、急救部、肿瘤科、五官科及手术室 ,进入临床实习1周以内 ,对其发放调查问卷 ,问卷是笔者自行设计完成的 ,主要包括1…     

建立紧密型医技合作关系提高义齿修复体质量

义齿加工行业的崛起,带动了口腔修复、材料领域的发展,提高了义齿加工的工艺水平,制作速度快、质量好,以致很多医院取消了技工室.过去技工室与口腔科是密不可分的部门,而现在医院和义齿加工厂是2个独立的部门,医师与技师的信息交流仅靠业务员来传递,根本谈不上沟通.然而,一个成功的修复体是医师与技师按照患者要求和口腔状况共同合作的结晶.     

口腔工艺专业校企合作教学模式下专业课程设置探索

为探索口腔工艺专业人才培养新模式,我校结合专业特点,通过与义齿加工企业联合办学,将三段式教学模式变为＂1.5＋1.5＂教学模式,即1.5年文化基础及专业基础课,1.5年专业课（企业上课及实习）,其中第二个1.5年边实践边学习,把实践时间分阶段穿插在理论教学中,更好地实现从实践到理论的再循环。通过与义齿加工企业联合办学,从课程设置、     

对甘肃省酒泉市各医院口腔专业人才需求现状和从业人员对我校开设口腔工艺技术专业希望值的调查分析

目的了解酒泉市各医院人才需求状况和口腔专业从业人员信息,探索口腔医疗需要情况和口腔医疗保健现状,为我校开设口腔工艺技术专业提供决策依据。方法选择酒泉市各级各类医院和个体诊所为调查对象,调查了各医疗单位现有岗位人数和理想（预防）岗位需求人数以及口腔从业人员所学专业、是否有口腔执业证书、是否愿意再次学习口腔工艺技术专业等信息。结果酒泉市公立医院口腔专业人力资源需求量仍较低,是所调查的临床、护理、药学、检验、影像、口腔6个专业中理想（预设）岗位需求人数最少的。结论酒泉市口腔从业人员再次学习口腔工艺技术专业的希望值不高。     

无边界职业生涯与口腔工艺技术专业学生就业观

目的了解无边界职业生涯时代我校口腔工艺技术专业学生就业观。方法采用自填式不记名问卷调查法和召开学生座谈会方式,对我校125名口腔工艺技术专业学生进行调查。结果持不一定与所学专业对口的就业观的学生占34.4%。结论尽管目前口腔工艺技术专业毕业生就业率较高,但无边界职业生涯正成为职业院校口腔工艺技术专业学生职业生涯发展的基本模式,提升就业能力是人才培养的关键。     

卫校护理专业女生恋爱观、性观念的调查分析

目的调查卫校护理专业女生的恋爱观和性观念状况。方法采用自制的调查问卷对我校一、二、三年级护理专业的女生进行调查。结果 43.23%的女生的恋爱动机是为了满足心理和生理需要,只有8.07%的女生是为了选择人生伴侣;68.19%的女生都有过恋爱经历,15.53%的女生有过性行为经历,只有33.94%的女生反对婚前性行为;仍有35.31%的女生很少了解或完全不了解必要的性知识。结论卫校护理专业女生的恋爱心理较为单纯,性心理很不成熟,但性观念却较为开放。学校、社会和家庭应加强对卫校护理专业女生恋爱观的引导和教育,积极开展性知识和性道德教育,学校应积极开展各种课外活动,丰富学生课余生活。     

临床医学专业增设临床技能训练课程的必要性分析

目的:分析在我校临床医学专业教学方案中增设临床技能训练课程的必要性,为我校在临床医学专业课程体系中增设临床技能训练课程提供依据。方法:用自制调查问卷对我校2012级即将进入实习医院正参加学校组织的实习前临床技能培训的763名临床医学专业学生进行调查,同时随机抽取100名已实习完毕返校的2011级临床医学专业学生进行回顾性调查。结果:培训工作整体满意度91.90%,99.54%的学生认为有必要开设实习前临床技能培训课程,81.90%的学生认为现开设的实习前临床技能培训课能满足其在医院实习的需要。结论:在临床医学专业学生中开设临床技能强化训练课能有效强化临床实际操作技能,对进岗实习学生具有提高实习质量,保障医疗安全的重要意义,有必要在我校临床医学专业的课程设置中增设临床技能训练课。     

患者口腔义齿修复认知度调查

目的调查患者对口腔义齿修复知识的认知程度。方法采用抽签法随机抽取2012年5月至2012年9月在湖北医药学院附属医院口腔修复科就诊的患者211例进行问卷调查,然后对问卷进行统计和分析。结果患者对口腔基本的保健知识最了解,对口腔义齿修复治疗时机和修复后通过清洗及维护来延长义齿使用寿命的事项比较了解,对活动义齿基板的材料最不了解,教育程度及收入水平对患者的认知度有影响。结论对口腔义齿修复知识的宣传应重点放在义齿的种类和材料、修复时的注意问题及修复专业技术的推广方面。     

男女学生对护理专业认同感的调查与分析

目的 了解男女学生对护理专业认同感的差异,为护理专业教育提供参考依据.方法 自制调查问卷,对湖南医药学院2012级护理专业62名男生和66名女生进行问卷调查.结果 在专业认同感方面,专业选择、专业情感维度、专业价值维度,女生的情况均好于男生,差异具有统计学意义,表明男生的护理专业认同感低于女生.结论 医学院校需要根据护理专业男生的特点,有针对性地加强男生的护理专业思想教育,做好职业规划,增强专业认同感.     

口腔工艺技术专业学生对专业满意度的调查

笔者通过走访调查与采用自填式不记名问卷法对我校105名口腔工艺技术专业学生,就其对本专业的满意程度进行调查研究,结果显示,大多数学生对所学的口腔工艺技术专业满意程度低,其原因主要是社会、家庭、个人对本专业的了解不够,对专业缺乏兴趣。因此,必须加大宣传力度,完善管理,提高教学质量,提高口腔工艺技术专业学生的专业满意度,培养更多的口腔工艺技术实用人才。     

老年口腔修复150例临床效果观察

目的探讨老年口腔修复的临床特点及效果.方法分析了我院口腔科对患有口腔各种问题150例老年患者进行口腔修复的临床资料.结果150例中修复固定义齿35例(23.3%),修复活动义齿者115例(76.7%),平均缺失7.4颗.修复前主诉食物嵌塞患者占9.1%,颌骨间无咬合关系患者占19.1%,修复时需抬高或重建咬合占80.9%.结论咬合重建及防治食物嵌塞是老年口腔修复的关键,而老年口腔修复治疗的主要方法是修复活动义齿.     

口腔修复工艺专业技能多媒体教学模式的构建与实践

口腔修复工艺专业是为医疗单位和义齿加工行业企业培养从事口腔修复工艺技术工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质专业技术应用人才。因此,大力加强口腔修复工艺职业能力培养教育、口腔修复技能培训和教育,创新口腔修复工艺专业技能教育,进行口腔修复工艺专业技能多媒体教学,能有效地实现培养口腔修复工艺技能实用型人才的目标。     

我校医院管理专业方向学生的专业认知现状分析与思考

目的:了解我校公共事业管理专业(医院管理方向)学生对本专业的认知现状,了解各相关者的意见与建议,为针对性进行专业建设提供依据。方法:问卷调查、座谈法、访谈法。结果:医院管理专业方向学生存在专业思想欠稳定、专业教育的连续性与系统性不足、学习方法不适应专业要求、就业困惑较多等方面的问题。建议:完善培养方案,系统规划不同阶段...     

不同专业医学生对毕业实习认识和态度的调查

目的通过对正在实习的医学院4个专业学生的调查,了解医学生对毕业实习的认识和态度,为提高医学生毕业实习效果提供对策。方法对西藏大学299名正在实习的学生进行调查,数据录入Epidata 3.1并导入SPSS 18.0统计软件进行χ^2检验等统计分析。结果男女生对自己分配到的实习单位的满意程度比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;在对毕业实习的目的的认识上,女生认为毕业实习为学以致用的比例为63.8%,显著高于男生的55.0%（P〈0.05）;不同性别的学生对毕业实习态度比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,男生比起女生更能以积极的态度对待毕业实习。结论加强毕业生实习前教育,适当调整毕业实习策略,使学生在不同单位分段实习。     

自我效能对康复治疗学专业本科生专业认同的影响

目的了解康复治疗学专业本科生专业认同及自我效能的现状,初步分析自我效能对专业认同的影响。方法采用问卷法对在校的康复治疗学专业本科生进行调查,调查工具为一般自我效能量表、大学生专业认同量表。结果学生自我效能得分为(2.58±0.52)分,男生得分明显高于女生(P<0.01)。不同年级学生自我效能得分比较,无显著性差异(P>0.05)。学生专业认同总分为(3.38±0.56)分,男生情感性维度得分明显高于女生(P<0.05),专业认同总分及其余维度得分比较,无显著性差异(P>0.05)。专业认同及其各维度得分不同年级学生比较,均无显著性差异(P>0.05)。自我效能与专业认同及其各维度存在明显正相关(P<0.01)。结论康复治疗学专业本科生的自我效能处于中等略偏上水平,男生的自我效能水平高于女生;专业认同处于中偏上水平,男生较女生更喜欢康复治疗学专业。自我效能与专业认同密切相关,可采取相关措施提高学生尤其是女生的自我效能及专业认同水平,改善教学质量。