在研究生班中开设临床科研设计、衡量与评价(DME)课程的初步尝试

本文就研究生班开设DME课程的初步尝试着重讨论了对研究生开设这一课程的必要性,并提出开设该课程必须配合开展多种形式的教学活动。     

护患沟通课程设置初探

在护理专业尝试开设护患沟通课程,分析护理专业设置该门课程的必要巨以及开设该门课程应注意的事项.     

护士礼仪教学与实践探索

1 护士礼仪课程开设论证 我校根据困家教育部课程设置的要求,组织专家对我系上报的护士礼仪与形体训练课程开设申请、课程简介、课程进度、教学大纲,予以充分论证,肯定了本课程开设的必要性和可行性.于2001年6月经我校批准,在巾西医结合方向护理学专业开设护士礼仪与形体训练课,总学时为36学时.     

44所院校四年制本科护理学专业课程体系的分析

目的 分析四年制本科护理学专业课程设置现状,为本科护理学专业课程体系的改革提供参考.方法 采用文献分析法,对44所院校四年制本科护理学专业的课程种类、开设率、开设门数、教学时数以及理论与实践学时比例等进行统计分析.结果 44所院校共开设了112门课程,每所院校开设课程门数平均是41.91±4.97门,平均教学时数为2 878.98±374.03学时.公共基础课程、医学基础课程和护理学专业课程三者的平均学时之比为1.00∶1.09∶1.31,理论课程与实践课程平均学时比例为2.55∶1.结论 四年制本科护理学专业课程种类多,各院校主干课程比较一致,开设率较高;代表护理学发展趋势的课程开设率相对较低.公共基础课程和医学基础课程教学时数在总教学时数中占有较大比重,实践教学时数比例较低.     

高校定向运动课程现状分析及发展对策

该文通过对广州大学城高校定向运动课程现状的调查与分析，发现器材、地图不足，教师课前准备工作繁重，并受到学校课程表、教学时数的限制，开设定向运动课程学校少。针对大学城高校区的办学特点，采用了拓宽开设途径、实行课内与课外互补及校内与校外相结合的对策，解决高校开设定向运动课程的实际困难，为学校开设定向运动课程提供了参考依据。     

为医学生开设数据库选修课程的问题和体会

随着医院信息系统在医院的普遍使用,在医药院校为学生开设医学信息和数据库基础课程十分必要。我们开设该选修课已经有两年,本文讨论在开设该课程中,遇到的问题和体会。     

河北省卫生学校护理专业健康教育课程设置的调查研究

目的:了解河北省卫生学校护理专业健康教育课程设置的情况,为今后卫生学校开设健康教育课程提供依据.方法:采用全样信函问卷方式.结果:全省17所招收护理专业的卫生学校,仅3所开设健康教育课程.结论:卫生学校对护理专业开设健康教育课程的重要性没有足够的重视.     

临床医学专业开设《医疗文书书写》课程的实践探索

介绍了临床医学专业学习医疗文书书写的重要性和我院开设医疗文书书写的基本情况,包括课程设置、课程目标、教学内容、教学方法、教材建设、课程实施、考核方式等。最后通过问卷调查、实习学生在本课程开设前后医疗文书书写质量对比,经统计学分析说明：临床医学专业开设医疗文书书写课程是必要的、可行的。     

军校《插花艺术》选修课开设的实践与思考

针对军队院校人文类课程相对较少的情况,作者所在院校面向本科生开设了《插花艺术》选修课。它是集实践性、创新性、艺术性为一体的课程,可以成为提高学员的文化修养及综合素质能力的重要载体。本文探讨了军队院校中开设《插花艺术》的必要性、课程设置、授课方式及课程开设中的一些感悟。     

医学院校多专业本科教学计划的整体优化研究

对10个医学门类本科专业在教学内容、教学进度与教学时数等方面均一致的课程设置进行研究。结果显示,全部专业均开设的课程占各专业总学时的24.88%-32.11%,大部分专业均开设的课程占各专业总学时的25.84%-33.34%,两项合并达50%以上时;90%以上各专业开设的共同课程成绩无显著差异。     

开设《医学学习》课程提高医学新生学习适应能力的研究

为解决医学新生学习适应问题 ,我们开设了《医学学习》课程 ,并对该课程开设效果进行了研究 ,研究结果表明《医学学习》课程对于提高医学新生的学习适应能力有一定帮助。     

“两段四梯度”递进式全科医学人才培养模式课程体系的构建

课程设置必须符合培养目标的要求,它是一定的培养目标在课程计划中的集中表现。评价课程设置主要考虑两个方面：合理的课程结构和课程内容。包括开设的课程合理、课程开设的先后顺序合理、各课程之间衔接有序,能使学生通过课程的学习,获得专业所具备的知识与能力。     

五年制预防医学专业设置《卫生事业管理学》课程的探析

目的五年制预防医学专业培养的学生需要高瞻远瞩,从战略高度考虑人类的疾病和健康问题,他们急需充实管理知识。于是,卫生事业管理学课程有必要写入预防医学本科的培养方案。本研究通过分析我国医学院校卫生事业管理学开课情况,对开设军队卫生事业管理学课程以及课程的安排提供借鉴与参考。方法本研究对全国医学院校中设有五年制预防医学专业的28所医学院校开设卫生事业管理学课程的设置情况进行描述性分析,包括课程开设情况、课时分配、授课学期安排、学分及课程考核方式,并对比研究第三军医大学2008年新开设的军队卫生事业管理学课程的设置情况。结果针对预防专业本科生开设的这门课程在授课学期安排及考核方式上符合国内的其他医学院校开设同一课程的大众化标准。结论从整个课程设置来说,需要适当增加这门课程的实践课时数,增强实践功效。     

中药调剂课程对学生学习潜能及服务能力的影响

抽取在校学生作为研究对象,比较开设中药调剂课程的班级与不开设中药调剂课程班级学生的成绩差异及就业率差异,以了解中药调剂课程对学生潜能和服务能力的影响.     

硕士研究生健康教育与健康促进课程的开设与成效

本文探讨了第四军医大学为硕士研究生开设健康教育与健康促进课程的可行性及成效.课程结束时对学生进行了考核及问卷调查,结果表明课程开设合理,学生收获较大.     

硕士研究生健康教育与健康促进课程的开设与成效

本文探讨了第四军医大学为硕士研究生开设健康教育与健康促进课程的可行性及成效.课程结束时对学生进行了考核及问卷调查,结果表明课程开设合理,学生收获较大.     

医学伦理学课程的调查分析

医学伦理学在医学教育领域中已有 2 5 0 0年的历史 ,现国内外多数医学院校均已开设这门课程 ,有的作为必修课、有的作为选修课或者讲座 ,学时数为 18～ 5 0学时不等。现在国内外的学者对开设这门课程所要达到的目标研究越来越多 ,然而 ,我们开设该课程是否达到了教学目的 ,如不     

高校人文素质课程的现状及对策——大学语文课程的实践思考

从人文素质课程开设情况、教学内容及方法等方面,对近年来大学语文课程在高校开设的基本现状做了评述,并提出了相应对策.     

我国口腔遗传病学课程教学现状分析

目的:调查我国口腔遗传病学课程教学现状,为口腔遗传病学课程在全国范围的开设和推广提供参考。方法:本研究采用问卷调查方法。以参加2020年"《口腔遗传病学》的开设与实施"继续教育培训班的105名教师为研究对象,对我国口腔遗传病学课程教学现状进行调查。结果:30.0%(15/50)的院校已经开设了口腔遗传病学课程或讲座。1...     

浅析《口腔解剖生理学》的慕课学习模式

慕课教学在医学知识教育体系中运用越来越多,自2017年9月在中国大学慕课平台开设的《口腔解剖生理学》课程至今已开设四期,选课人数接近2万。本文通过分析该课程4期学习者数据和问卷调查结果,深度剖析开设《口腔解剖生理学》学慕课的必要性和优势,同时总结在慕课教学过程中的经验,为后期该课程甚至是医学其他课程的慕课教学提供指导。