护理专业医用化学教学改革初探

从本科护理专业医用化学教学的现状出发,结合作者的一些教学经验,从教学指导思想、教学方法手段以及教学中渗透伦理道德教育等方面,对目前护理专业医用化学教学的改革方向进行了初步的探索,为今后不断深入地进行教学改革提供借鉴。     

护理专业医用化学教学改革探索

为了提高教学效果,对护理专业医用化学课程的教学目标、课程内容、教学方法等方面进行了改革,并在实践中取得了很好效果。     

护理专业医用化学实验教学改革探讨

为加强学生创造能力和综合能力的培养,对护理专业医用化学实验课的学时分配、内容安排、操作考核及授课方式进行改革,增强学生主动参与实验的积极性,使学生分析问题、解决问题能力得到进一步提高。     

中职护理专业病理学精品课程网站创建及应用探索

中职护理专业病理学基础精品课程网站的创建过程是病理学教师业务能力快速提高的过程。精品课程网站为多元化教学法的实施提供重要平台,基于该精品课程网站的教学活动不仅能摆脱教学空间与时间的限制,还能培养中职护理专业学生良好的网络学习习惯,从而提高教学质量,满足医疗卫生行业对高素质技能型护理人才的需要。     

高级护理专业医用化学教学方法探讨

医用化学是高级护理专业的一门基础课,该课程内容涉及面广、逻辑性强、知识点比较分散,学习具有一定的难度,易导致学生缺乏学习兴趣。根据高级护理专业特点,结合多年教学实践及医用化学的特点,从上好绪论课、采用列表比较法、适时归纳总结、找准教学切入点、理论联系实际、配合多媒体教学、注重实验教学等7个方面就医用化学的教学方法进行了初步探讨。     

医科大学护理专业医用化学教学改革探讨

由于护理专业招生文理兼收,层次参差不齐,这就要求教师针对性地改革教学方法.从如何提高学生学习兴趣入手,对教学内容、实验、考核进行了一些改革探索,在教学中取得了良好效果.     

结合护理专业特点，搞好医用化学教学

结合护理专业特点,注重医用化学知识与医学专业知识的街接,努力提高教师的自身素质,改革教学内容和方法,更新实脸教学内容,把握学生的实验心理,不断提高医用化学教学质量.     

《医用化学》精品课程的建设与实践

精品课程建设是提高教学质量的关键环节之一。从更新教学理念及设计、教学资源建设、优化教学内容、改革教学方法及考核方式等方面对医用化学精品课程的建设进行了积极的探索与实践,形成鲜明的课程特色,取得很好的教学效果。     

课前预习在中职医用化学教学中的应用状况分析

目的调查中职生医用化学课前预习实际状况,了解学生课前预习存在问题,帮助学生养成良好的学习习惯,培养其自主学习能力,体现以＂学生为主体＂的教育理念;做好新课程下中等卫生学校与初中化学教学的衔接。方法采用自制医用化学课前预习调查问卷。结果预习态度、预习问题设计、预习时间、预习评价几方面的调查结果均达到预期目标,其中资源运用和预习能力迁移2方面超出预期结果。预习问题难易程度、预习习惯、预习检查、合作学习及问题意识方面存在问题,有待改进和加强。结论建议中职教师采用此方法改变教学现状,适应职教改革。     

医用化学教学与护理专业对接的实践

从淡化学科意识、加强实践教学和采用灵活多样的教学方法3个方面阐述医用化学教学与护理专业对接的实践,强调医用化学的教学要与护理专业对接,教学力求为医所用,删减深奥的化学理论,教学内容强调对护理专业的针对性、实用性,以适应职业教育的发展。     

为高职护理专业医用化学教学定舵

高职教育的目的是培养适应社会生产实际的中、高级实用型人才.学校培养出来的学生掌握专业知识的多少,与专业基础课及专业课的教学密切相关,而基础课又是学生学好后续专业基础课及专业课的基础,故基础课的教学质量往往影响着专业课及专业基础课的学习.     

电大护理专业医用基础化学教学探讨

医用基础化学是护理专业学生的基础课,既涉及化学知识,也包含医学内容。电大教育的特点决定了医用基础化学教学中,教师需要根据学科特点、专业需要,以学生为主体、以职业发展方向为主导,以实用性化学知识为主线,改进教学方法,调整教学内容,运用各种教学手段,因材施教,注意培养学生的综合素质,为社会培养更好的医疗服务人才。     

高职护理专业医用化学教学现状与改革思考

分析了高职护理专业医用化学教学存在的问题，提出了教学改革的基本原则，并就如何改革教学体系，优化教学内容，改进教学方法，加强教材建设，建设具有高职护理特色的医护化学教学体系等问题进行探索。     

护理专业文理科学生医用化学成绩分析及思考

护理专业的学生南于其文理科的不同背景,在医用化学考试结果中存在统计学上的显著差异。应正视这种差异并采取相应对策充分调动学生学习的积极性,以达到理想的教学效果。     

建设护理专业精品课程的探讨

所谓精品课程，是指具有特色和一流教学水平的示范性课程，即教学内容精、教师队伍强、教学方法优、教学效果好的课程。建设护理专业精品课程，我们首选《护理学基础》，因为，该课程具有实用性强、应用范围广、理论体系成熟、师资力量强等优势。笔者从事多年护理教学，就建设护理专业精品课程的具体措施，以《护理学基础》课程为例。谈自己的几点办法，供护理同仁探讨。     

浅谈高职护理专业医用化学教学改革

通过对高职高专护理专业医用化学教材、教学方法与评价方法等进行改革，以培养具有创新意识创新精和创新能力的人才。     

对中职卫生学校精品课程建设的思考

阐述中职卫生学校精品课程建设中存在的问题和精品课程的内涵,对中职精品课程建设提出建议,以期更好地发挥精品课程示范、辐射和带动作用。     

中职妇产科护理精品课程建设经验和思考

伊宁卫生学校作为国家重点中专、自治区首批示范型学校,从2008年开始进行校级优质核心课程的建设,同年申报自治区级精品专业和精品课程。笔者作为自治区精品课程妇产科护理的负责人,总结了课程申报、建设的过程,现介绍如下。     

高职护理专业用药护理精品课程建设的实践研究

目的开展用药护理精品课程建设,提升教学团队的综合素质,深化课程改革,创造良好的实践环境,引导学生全面发展,不断提高教学质量。方法按教育部精品课程建设标准全面进行课程建设。结果形成了适合护理专业的用药护理课程标准和校本教材,采用了先进的教学手段,创造了良好的实践环境,完善了评价体系。结论开展精品课程建设有利于促进教学团队建设、优质教育资源共享、教学方法和评价体系的改革,从而全面提高教学质量。     

新课程背景下中职医用化学基础实验课教学的改革

医学与化学联系密切,医用化学是一门以实验为基础的学科,实验是学习医用化学的主要手段,是认识和研究医用化学的一种重要途径和方法。因此,把握好新课程背景下中职医用化学实验课教学的发展方向至关重要。