影响护生创新能力发展的因素及对策

传统的医学教学中，由于学校、教师、学生等多因素的影响，限制了学生创新能力的发展。以致学生的知识外延比较狭窄，知识内涵相对肤浅，思维模式比较固定。大多数护生毕业后在临床工作中被动执行医嘱，缺乏创新意识和创新能力，影响了临床护理工作的发展和护理质量的提高。所以，研究影响护生创新能力发展的因素，创造一切有利条件，促进护生创新能力的发展，是每位护理教育工作者值得重视和探讨的问题。     

护生临床实习中的法律问题原因分析与对策

随着人们法律意识的增强,医疗纠纷越来越多。护生临床实习引起的法律问题主要与带教教师和护生的法律意识淡薄,角色意识淡薄,护患沟通不良,护生素质差及带教教师责任心不强、监督不力有关,认为加强带教教师和护生的法律意识和沟通能力培养,强化角色意识,加强责任心和监督,培养护生较强的业务技能和良好的护理道德是减少纠纷的关键。     

护理临床带教存在问题与对策

目的评估护理临床带教教学效果,提高护理教学质量。方法 2010年7月-2011年6月,金华市人民医院共接收护生156人,每科实习时间约2周,其中4年制本科生94人,3年制专科生62人。根据实际工作,设定《护理带教质量评价表》,针对完成教学计划,教学态度,教师的综合素质,教学能力5个方面,设立若干小项,实习护生每科实习结束填写《护理带教质量评价表》评价带教教师,护理部收回《护理带教质量评价表》将分数汇总。结果带教教师知识老化,缺乏责任心,带教方法缺少多元化,带教教师与护生关系淡化,相互之间缺乏沟通,理论脱离实际。结论通过《护理带教质量评价表》,分析护生临床实习中存在的教学问题,针对问题提出了对策,以改进带教方法,提高临床教学质量。     

培养护生职业道德素质情景教学尝试

目的将模拟教学应用到临床护理教学中，探讨培养护生职业道德素质的教学模式，提高护理教学效果。方法选用临床中的实际案例，让护生进入模拟现场去思考、处理问题；采用自设问卷调查方法，调查护生进行教学前后效果比较。结果采用模拟教学法，提高护生的学习兴趣；增强护生的工作责任心和对病人的同情心，增强了主动服务意识。结论模拟教学对培养护生职业道德素质，提高学生的学习能力效果明显，值得在临床护理教学中推广应用。     

谈护理实习生临床带教的点滴体会

护理学是一门实践性很强的科学。护生的临床学习,是护理教学中至关重要的一环,是护生由课堂转向病房,由理论转向实践,由学生角色转向护士角色的过程,实习效果直接影响到临床带教的质量。带教教师的思想品质、事业心、责任心对护理实习生(以下简称护生)起着潜移默化的影响。护士的言谈、举上、仪表、行为都对护生具有一定的楷模作用。现谈谈临床带教的一些体会,供同道参考。     

关于如何在内科护理教学中培养护生能力

在内科护理教学中培养护生的护理技能有助于增强护生对临床护理的意识,本文对培养护生的护理意识、人际关系能力、责任心以及考核护生护理技能进行了重点分析。     

分层次带教临床应用体会

目的:探讨分层次带教方法的临床应用。方法:针对不同层次护生采用不同带教方法:中专护生注重培养其工作责任心和良好的工作习惯;大专护生注重培养其心理适应性并增强自信心;本科护生注重培养其独立工作和与患者沟通的技巧。结果:护生工作责任心、心理适应性、沟通技巧都有所提高,患者对护生态度明显改善。结论:采用不同的带教方法可有效的提高护生护理理论和实践相结合的能力,提高护理质量。使她们适应现代护理发展的需要。     

从截瘫病人的护理谈护理教学中护生细节理念的培养

护理工作是一项十分精细的工作,从对患者的理解、关怀到精湛的技术,每一个护理细节都需要倾注高度的责任心、细心、耐心和爱心,具备细节理念是合格护士必备的素质,作为护理教师在临床教学过程中需注重对护生细节理念的培养。本文以截瘫病人护理为例,浅谈在护理教学中培养护生细节理念的方法和体会。     

实习护生职业心理培养探讨

护士职业心理是指护士在从事护理工作中所具有的心理特点[1],主要体现在责任心、爱心、人际沟通能力、观察力、慎独精神等方面。临床实习是护生向护士过渡的重要阶段,也是护生理论联系实际,进行实践锻炼的关键阶段[2]。面对千差万别的护理对象,护生良好的职业心理是做好护理工作的重要前提。     

骨科临床护理带教中常见问题与对策

临床实习是护生从学校迈向社会的过渡期,为了培养护理人才,在临床实习带教中,针对护生角色转换困难、专科基本知识掌握不扎实、技术操作不熟练、责任心不强、学习目的不明确、处理问题经验不足等问题,提出了相应的对策.使其摆脱陋习、提高临床护理质量,并在踏上工作岗位之前,树立良好的工作习惯和摆正自己的工作目的.通过帮助学生转换角色、进行专科知识与技能的培训、加强护生职业道德教育、明确学习目标,并加强带教老师的管理,从而达到培养护理人才的目的,培养学生独立工作能力和无私奉献精神,为今后走上工作岗位奠定基础.     

浅谈临床实习护生的带教体会

护生临床实习是医学院校学生在校学习中最关键的一年,也是培养学生成为高素质护理队伍的重要途径,我院担负着学校护生的临床教学任务,为社会培养了大批适应现代护理工作的合格护士,现将几年来自己对实习护生的带教体会总结如下,供同行们探讨。1　对带教教师的要求11　在护生初到临床时,带教老师和护生一起学习医院各项规章制度及护理操作常规,给学生讲解执行各项规章制度的重要性,进行护理安全教育,提出具体护理工作要求,并在工作中以身作则,切实按照高标准去做。12　带教老师必须热爱带教工作,要千方百计地为学生创造良好的实习条件,保证实…     

骨科临床护理带教中常见问题与对策

临床实习是护生从学校迈向社会的过渡期，为了培养护理人才，在临床实习带教中，针对护生角色转换困难、专科基本知识掌握不扎实、技术操作不熟练、责任心不强、学习目的不明确、处理问题经验不足等问题，提出了相应的对策。使其摆脱陋习、提高临床护理质量，并在踏上工作岗位之前，树立良好的工作习惯和摆正自己的工作目的。通过帮助学生转换角色、进行专科知识与技能的培训、加强护生职业道德教育、明确学习目标，并加强带教老师的管理，从而达到培养护理人才的目的，培养学生独立工作能力和无私奉献精神，为今后走上工作岗位奠定基础。     

临床护理教师对高职护生批判性思维能力重要性评价的调查与分析

目的：调查临床护理工作对高职护生批判性思维能力的要求,为今后教学改革提供依据。方法：对143名临床护理老师应用自设问卷,依据批判性思维的7个方面对临床实习高职护生的批判性思维能力进行评价。结果：临床护理教师认为在临床护理工作中,高职护生的批判性思维能力更为重要的方面分别是具备推理和判断的基础知识、推理和判断能力、自觉运用批判性思维的习惯。结论：在今后的教学中,继续加强对学生批判性思维能力的培养,依据临床工作的实际需求精心设计和有效实施,摸索出适合高等职业护理教育的批判性思维教育模式。     

实习护生职业暴露与研究现状

临床实习是护理专业学生(以下简称护生)学习和操练护理技能最重要的阶段,护生在临床实习期间同临床护士一样面临职业暴露的危险.由于她们对环境生疏、不适应快节奏的工作方式,特别是缺乏临床护理经验、操作不熟练、防范意识差等原因,职业损伤的危险性则更大.     

在临床教学中对实习护士综合素质和能力的培养

实习护生虽然在护理院校接受了全面系统的理论学习,但面对临床护理工作中工作量大、应急性强、责任心重、人文环境及自然环境与学校截然不同等问题,实习护生很难适应这种角色转变,要促使护生适应这种角色转变,就必须在临床教学中对实习护士进行综合素质和能力的培养,使其以良好     

产科护理风险因素分析与防范

目的探讨产科护理风险发生的因素,提出防范对策.方法回顾性分析80例产妇护理差错、投诉案例等安全隐患的诱发因素.结果护理人员责任心缺乏、专业技术知识缺乏、护患间缺乏有效沟通和法律意识淡薄是护理风险发生的主要因素.结论强化护理人员责任心,提高专业技术操作能力,加强沟通和法律意识教育,有效的提高产科护理工作质量,减少安全隐患,在临床妇产科护理中具有较高价值.     

在健康评估实验教学中培养护生责任心的体会

随着时代的发展、社会的进步和人民生活水平的提高,人们对生命健康日益重视,对医疗保健的期望和对医院的护理技术、服务质量的要求愈来愈高。护理模式的转变要求护士不仅要有广泛的医学知识和观察护理技能,还应有高度的责任心,加强在校护生的责任心教育显得尤为重要。《健康评估》课程是护理专业的主干专业课程,实验教学质量对护生责任心教育有重要影响。在实验课教学中,主讲教师应结合实际情况,灵活、综合地运用各种教学方法,加强护生多方面的能力训练,从而有意识地培养学生的责任心。     

提高护生临床实习质量 培养实用型人才

为了适应护理教育体制改革和护理模式转变的需要,必须培养实际工作能力较强的实用型护士,而临床实习又是护理教育中必不可少的组成部分,因此,只有通过临床实习,才能使学生更好地理解和掌握书本知识,丰富她们的视野。我院从德、智、体、美、劳诸多方面来培养实用型护士,体会总结如下。1 实行专人带教,全面负责护生的临床教学工作 带教老师是实习生进入临床后第一个学习、效仿的榜样,带教老师不单是给护生传授科学知识,而更重要的是感染和唤醒护生立志行为。每位护生大概不会忘记她实习时的第一位带教老师,其品质与言行会对她们有潜移默化的影响,故须由业务素质较高、工作责任心强、各项技术操作熟练正规的护     

浅谈病房总带教在临床教学中的作用

护理临床实习是整个护理教学工作中的重要组成部分，是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节，也是护生向护士角色转变的必经阶段。近年来，我科加强对护生的教学和管理工作。任命一名年资高、业务熟练、责任心强的主管护师为科室总带教，协助护士长作好护生的带教工作。通过护生的出科问卷调查及就业反馈情况对我科的护生带教工作给予很高的评价。现将我们的体会总结如下。     

临床带教中护理安全影响因素分析与对策

<正>临床实习是对护生进行综合训练的重要教学阶段,对于培养学生职业道德、提高临床实际操作能力和临床应变能力有着重要作用。在临床实习中,护生面对复杂的社会环境,缺乏临床经验和职业风险意识;带教老师更重视基础护理操作、专科护理技术操作及理论知识的教学,而忽视对护生风险意