个性化健康教育对癫痫儿童家长依从性的影响

目的观察个性化健康教育对癫痫儿童家长依从性的影响。方法采用Morisky用药依从性问卷来测评260例癫痫患儿家长依从性,分析依从性低的原因,并实施个性化健康教育。结果健康教育1个月后患儿家长Morisky用药依从性问卷评分较入组时明显提高,比较差异有统计学意义。结论对癫痫儿童家长实施个性化健康教育可以提高家长依从性,提高患儿的治疗效果。     

临床护理路径在癫痫患者中的应用及效果观察

目的:探讨临床护理路径在癫痫患者中的应用及临床效果。方法:将80例患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组按传统法进行健康教育,观察组按临床护理路径进行健康教育。观察比较两组患者健康教育合格率、满意度和服药依从性。结果:观察组患者健康教育合格率、满意度和服药依从性明显优于对照组(P<0.01)。结论:对癫痫患者按临床护理路径进行健康教育,有效提高健康教育效果、患者满意度和治疗依从性,从而保证治疗效果,预防复发。     

健康教育在小儿癫痫共患病患儿中的应用

目的：探讨健康教育对癫痫共患病患儿对治疗依从性的影响。方法：将60例癫痫共患病的患儿及家长随机分为对照组和实验组各30例。采取多种健康教育方式对实验组进行针对性的健康教育;对照组则采取常规健康宣教。用问卷调查方式对出院6个月后的患儿家长进行癫痫知识与患儿外伤发生次数、癫痫发作次数进行调查。比较两组患儿家长对治疗依从性及患儿治疗后效果。结果：实验组癫痫知识知晓情况、用药依从性、治疗效果明显优于对照组（P〈0．05）。结论：健康教育可提高癫痫共患病患儿家长对疾病知识的认知水平,提高患儿对治疗的依从性,降低癫痫发作次数外伤发生率。     

影响小儿癫痫治疗依从性的因素分析及护理对策

目的了解癫痫患儿治疗的依从性及影响因素，探讨提高依从性的对策。方法对73例不规则服药史的住院癫痫患儿进行回顾性分析，总结了影响小儿癫痫治疗依从性的因素。结果影响小儿癫痫治疗的依从性主要有：与药物不良反应有关、与家庭、社会因素有关、对医嘱了解程度会影响执行医嘱的程度、与用药种类多少和长期用药有关、与癫痫性精神障碍有关。结论通过建立良好护患关系、加强心理沟通，消除焦虑等不良情绪，坚持合理使用药物，开展癫痫健康教育，强化社会家庭支持系统等护理对策可以增加小儿癫痫治疗的依从性，有利于患者的康复。     

代谢综合征190例服药指导及其效果观察

目的:分析代谢综合征(MS)患者服药依从性差的因素,提高代谢综合征患者服药依从性.方法:对190例MS患者进行问卷调查,分析其中服药依从性差者造成血压、血脂、血糖控制不理想的主要因素;针对依从性差的情况进行健康教育.结果:影响患者服药依从性的主要因素有对MS的认识不足,担忧药物的不良反应,联合服药的种类多,患者的经济收入水平和受教育的程度,患者对医嘱的理解有较大差异等因素.进行合理的健康教育后,患者的健康行为得到了良好的改善.结论:对MS患者采取健康教育、合理指导用药等护理对策,可以提高患者服药依从性,确保治疗效果.     

健康教育对支气管哮喘患者的治疗作用

目的:探讨健康教育对支气管哮喘患者的治疗作用.方法:61例支气管哮喘患者分为2组,均根据病情制定用药方案,教育组同时实施系统的哮喘管理计划.结果:治疗1个月后,教育组患者依从性、症状缓解率、肺功能测定指标等均优于对照组.结论:系统的健康教育能提高支气管哮喘患者依从性,并对哮喘的控制起到积极作用.     

健康教育对提高高血压患者用药依从性和治疗效果的探讨

目的：探讨健康教育对提高高血压患用药依从性和治疗效果的作用。方法：应用多种教育方式对54例高血压患实施系统的健康教育,并以高血压48例作对照,对接受健康教育的患随诊1年,比较血压控制程度。结果两组差异有高度显性（P＜0.01)。结论：健康教育明显提高了高血压患的用药依从性,对高血压的规范治疗,提高疗效有协同作用。     

代谢综合征患者服药依从性的护理研究

目的:分析代谢综合征患者服药依从性差的因素,提高代谢综合征患者服药依从性.方法:对170例代谢综合征患者进行问卷调查,分析其服药依从性差造成血压、血脂、血糖控制不理想的主要因素,针对依从性差的情况进行健康教育.结果:知识缺乏、担心药物的副作用等是影响患者服药依从性的主要因素.结论:采取对患者进行健康教育、合理指导用药等护理对策,可以提高患者服药依从性,确保治疗效果.     

个体化健康教育处方对耐多药结核病患者的影响

目的:探讨个体化教育处方对耐多药结核病(MDR-TB)患者的影响。方法:将94例MDR-TB患者随机分为实验组54例和对照组40例,实验组根据个体化健康教育处方给予个体教育,对照组给予常规健康教育。治疗6个月后采用问卷调查方式了解两组患者对结核病知识的认知程度、用药依从性情况、对健康教育满意度及痰涂片化验痰菌转阴情况。结果:实验组对结核病有关知识掌握、对健康教育满意度、用药依从性均优于对照组(P0.05),实验组痰菌转阴率明显高于对照组(P0.05)。结论:个体化健康教育能有效提高MDR-TB患者对结核病知识的掌握程度,提高患者自我管理能力和治疗效果。     

健康教育对癫痫患者治疗依从性的影响

目的：探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响程序。方法：采用问卷调查法对80例癫痫患者的依从性在健康教育前后进行比较。结果：健康教育后患者的依从性明显提高（P=0．000），且通过定期电话随访，进行连续健康教育，患者的依从性并不随出院时间的延长而降低。结论：健康教育可显著提高癫痫患者长期治疗的依从性。     

健康教育路径在造血干细胞移植患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在造血干细胞移植患者健康教育中应用效果。方法:选取造血干细胞移植的患者64例随机分为两组,对照组31例采用传统健康教育法,路径组33例采用健康教育路径进行健康教育,观察两组患者心理焦虑程度、健康教育效果、满意度和治疗依从性。结果:路径组患者的焦虑程度比对照组明显降低,健康教育效果、满意率和依从性比对照组明显提高,P0.05。结论:应用健康教育路径对造血干细胞移植患者进行健康教育,可减轻患者的焦虑程度,提高患者的满意率和依从性。     

健康教育对社区糖尿病患者用药依从性的影响

目的:探讨健康教育对社区糖尿病患者用药依从性的影响。方法:将320例社区糖尿病患者随机分为观察组和对照组各160例,对照组采取常规护理模式,观察组进行健康教育等综合护理,比较两组用药依从性及血糖控制情况。结果:观察组实施健康教育综合护理干预后,用药依从性高于对照组(P0.05),血糖检测指标改善优于对照组(P0.05)。结论:社区糖尿病患者用药依从性普遍较低,加强健康教育综合护理干预能显著提高患者用药依从性,从而提高患者生活质量,对患者血糖控制有积极作用,值得广泛应用。     

个性化健康教育对慢性心力衰竭患者用药依从性的影响

目的:探讨个性化健康教育对慢性心力衰竭患者用药依从性的影响。方法:将2016年1~6月在本院心内科(3个病区)住院的慢性心力衰竭患者66例随机等分为对照组和试验组,对照组采用传统的健康教育模式,试验组采用个性化健康教育模式,干预前进行用药知识水平、用药信息需求、用药动机等评估,分析患者用药不依从的原因,实施个性化干预措施并不断循环改进。3个月后比较两组患者的用药依从性。结果:试验组患者用药依从性优于对照组(P0.05)。结论:个性化健康教育可提高慢性心力衰竭患者用药依从性,提高治疗效果。     

健康教育对提高心脏瓣膜置换术后患者抗凝治疗依从性的作用

目的探讨健康教育在提高瓣膜置换术后患者抗凝治疗知识和治疗依从性的作用。方法对106例心脏瓣膜置换术后患者加强健康教育,采用自行设计的调查问卷了解健康教育前后患者抗凝治疗依从性和知识知晓情况。结果健康教育后患者抗凝治疗依从性和知识知晓情况优于健康教育前(均P<0.05)。结论健康教育可提高患者对心脏瓣膜置换术和抗凝治疗的认知程度和用药依从性。     

漫画式健康教育对腹膜透析患者治疗依从性的影响

目的 探讨漫画式健康教育对腹膜透析患者治疗依从性的影响。方法 选取2016年1月-2018年1月于我院接受治疗的76例腹膜透析患者为研究对象,按照随机数字表法将所有患者分为对照组与观察组各38例。对照组采取常规的腹膜透析健康教育,观察组在对照组的基础上加以漫画式健康教育,2组均干预1个月。比较2组患者依从性及疾病知识掌握程度。 结果 观察组患者饮食依从性、液体限制依从性、用药依从性、透析方案依从性以及自我护理依从性量表得分均高于对照组(P<0.05),患者腹膜透析操作技术、用药知识、饮食与水盐控制、疾病监测以及并发症管理得分均高于对照组(P<0.05)。 结论 漫画式健康教育有利于提高腹膜透析患者治疗依从性,提高患者对疾病知识的掌握程度,有利于患者生活质量的提高。     

神经病与精神病护理学

070782健康教育对癫痫患者治疗依从性的影响/罗媛玲…//天津护理.-2006,14(6).-315~316采用问卷调查法对80例癫痫患者的依从性在健康教育前后进行比较。结果:健康教育后患者的依从性明显提高(P=0.000),且通过定期电话随访,进行连续健康教育,患者的依从性并不随出院时间的延长而降低。提示:健康教育可显著提高癫痫患者长期治疗的依从性。表1参4(原文摘要)070783急性脑出血病人死亡时间的圆形分布分析及护理对策/杨巧红//护理研究.-2006,20(12).-3155~3157回顾性分析72例急性脑出血病人的死亡时间,采用圆形分布统计方法计算出病人死亡时间昼…     

综合干预对症状性癫痫患者疗效的影响

目的观察综合干预对症状性癫痫患者疗效的影响。方法114例症状性癫痫患者随机分为干预组和对照组各57例,干预组予健康教育、心理治疗、安全护理、服药管理、早期康复、出院指导等除常规治疗护理外的综合干预,对照组予健康教育、出院指导等普通干预,随访6个月,比较两组患者的疗效。结果干预组患者癫痫发作频率和外伤发生率下降,依从性及生活质量提高,与对照组患者比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论综合干预能降低症状性癫痫的发作频率,提高患者的治疗依从性及生活质量。     

健康教育对儿童哮喘家庭治疗依从性的效果观察

[目的]探讨健康教育对儿童哮喘家庭治疗依从性的效果。[方法]针对120例临床上已明确诊断为哮喘的儿童及其家长根据其文化程度、对疾病的重视程度及家庭经济情况等原因进行针对性及系统性的相关哮喘知识讲座和哮喘控制测试等多种形式的健康教育。对健康教育前后患儿及其家长进行儿童哮喘疾病的认知度、用药治疗依从性、哮喘控制情况等比较。哮喘控制情况采用中文版的儿童哮喘控制测试问卷(CH-CACT)症状评分进行评价。[结果]哮喘患儿健康教育后疾病认知、用药依从性、用药规范、定期复查情况以及CH-CACT评价情况优于健康教育前(P0.05)。[结论]健康教育可提高儿童哮喘家庭治疗依从性。     

癫痫患儿应用健康教育效果观察

目的探讨癫痫患儿应用健康教育的效果。方法对320例诊断为癫痫的患儿及其家长进行形式多样的健康教育，比较健康教育前后患儿治疗依从性和复诊、癫痫复发率。结果通过健康教育，癫痫患儿的服药依从性、饮食起居、家庭护理知识掌握、随诊率、与健康教育前有显著改善，癫痫复发率下降，差异有显著性（均p〈0.05）。结论健康教育有利于提高患儿及家长正规抗癫痫治疗的依从性和家长对治疗效果的满意度，更好的掌握癫痫相关知识，有利于养成良好的生活习惯以及降低癫痫患儿的复发率。     

健康教育对癫痫患者依从性影响的临床调查

的 :探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响程度。方法 :采取问卷调查法于入院时、出院前和出院后 180d对 78例癫痫患者分别进行依从性的调查评定。对 39例试验组患者及其亲属于入院 1d后至出院前 1d内实施有目的、有计划、有组织的健康教育。结果 :入院时两组患者依从性得分差异无统计学意义 (P >0 .0 5 ) ;出院前和出院后 180d试验组得分明显低于对照组 (均P <0 .0 1和P <0 .0 5 ) ;出院后 180d两组患者得分与入院时比较均下降 (P <0 .0 5 ) ,但较出院前均有所回升 ,再发作率试验组为 17.95 %、对照组为 5 3.85 %。结论 :健康教育能显著提高癫痫患者的依从性 ,降低再发作率 ;应将其延伸到医院外 ,贯穿于癫痫患者的终身教育过程中。