浅谈口腔修复学实验课的教学改革

随着现代口腔医学的快速进步,口腔修复学的教学模式也需要不断的改进,才能适应当今口腔修复学的发展要求。口腔实验教学作为口腔修复教学的一个重要组成部分,可通过合理的调整教学模式,不但能加强学生的学习能力,而且还可以提高学生的学习兴趣。就目前院校已开展的口腔修复学实验课的教学模式,提出一些整改意见,以此更好的发挥实验课的教学作用。     

口腔修复学实验课教学体会

口腔修复学是一门难度较大的综合学科,对初学者而言,抽象难懂,学习困难。通过明确口腔修复学实验课管理制度、配套实验设施、完善实习手册、规范化实验操作、综合化实验考核、增加医患沟通的内容等一系列的调整,很大程度地提高了学生在口腔修复学实验课中的积极性,达到了良好的教学效果。     

口腔正畸学实验课教学改革的探索

总结了以往我们口腔正畸教研室实验室教学中存在的一些问题，并做出了一些教改探索．旨在提高教学质量，全面培养学生的综合素质．     

口腔修复学教学改革初探

口腔修复学是一门采用人工装置恢复各种缺失牙及其辅助组织和颌面部各种缺损,并保持相应的生理功能的学科,而在口腔修复学教学中修复体的制作是重要内容．延边大学临床医学院在修复学本科教学中注重实验教学,实验课课时占全部课时的50％,目的是通过修复体的制作加深学生对理论知识的理解和应用．为了提高教学效率及毕业生的综合素质,延边大学临床医学院在实验教学过程中进行了部分改革,获得了较好的效果．     

口腔修复学教学改革初探

基于我校口腔修复学教学现状的分析,我们从师资队伍、教学程序、实验设备、教学手段等方面对口腔修复教学进行了改革。实践表明,改革解决了原有教学模式和资金投入不足所带来的问题,并且给口腔修复学教学注入了新的生机与活力。     

口腔修复学实验课教学方法改革的探讨

口腔修复学包括口腔局部义齿修复学、口腔全口义齿修复学、口腔固定义齿修复学以及应用基础学科口腔材料学。其中实验课是相当重要的一部分,学生在实验课中对修复学的理论知识进行了复习和补充,掌握临床修复技术,培养良好的操作技能,是学生进入临床实践的重要环节。如何改革教学方法以提高实验课的教学质量,培养出跨世纪的高级口腔医师,一直是我们探索的课题。1　口腔修复学实验课的特点及教学原则口腔修复学实验课主要是利用模拟标准模型,让学生制作各种修复体,是一门实践性和操作性很强的课程。它具有以下特点:第一,操作技术技能性要求高,…     

提高口腔修复学实验课质量的探讨

口腔修复学(简称口修,下同),是一门操作性和实践性很强的口腔医学主干学科。学生经过八个月的实验室操作,进入临床将直接面对患者,这就要求学生通过实验室的学习更进一步掌握理论知识,熟练掌握口修的基本操作技能,为临床实习奠定坚实的基础。实验教学质量的好坏直接影响到学生临床实习后的动手能力及独立分析解决问题的能力,只有抓好实验课这一重要环节,提高教学质量,才能为学生进入临床避免一些医疗事故,少出次品和废品。为提高口修实验课的教学质量,我们经过多年的实验课教学实践,研究总结优化,作出了一个系统的授课法,取得了良好的效果。1课前认真集体备课我们使用人民卫生出版社的《口腔医学实验教程》(第二版)及其《附册》、《口腔修复学》(第五版)作为教材。每学年根据教材、上级要求和自身实情而有所改进实验,安排4项义齿内容的实验课:铸造核桩冠、铸造固定桥、可摘局部义齿、全口义齿。教研室选择责任心强、业务素质高的教师逐年轮流带教。教师做好实验前的授课准备,仔细分析每个实验的内容、重点、难点,对学生的具体要求,实验注意事项,可能出现的问题,这样,教师既熟悉了实验内容,又取得了指导学生的主动权,并认真自我进行基本操作,在较短的时间内做出合乎要求...     

口腔修复学教学改革与实践

尝试对修复学理论及临床前实验的教学模式、教学方法和教学内容进行改革,在学生掌握基本诊疗原则的基础上,利用一流的口腔仿真模拟系统,加强临床前修复治疗操作能力的训练,提高口腔修复学教学效果。     

浅谈法医物证学实验课教学改革

法医物证学是法医学的主要课程之一 ,像临床各科一样 ,是一门实践性较强的专业课。是应用多种学科的理论知识和技术研究并解决涉及法律方面有关的生物性检材的检验与鉴定的一门学科 ,为司法机关提供科学的证据。法医物证学检验应用的学科有医学、生物学、遗传学、免疫学、血清学、生物化学及分子生物学等 ,是一门多学科交叉的应用学科。这就使得物证实验教学具有其独创性和特殊性。为此 ,我们对法医物证学实验课的教学内容进行了改进。1　物证实验教学的目的让学生明确实验目的 ,掌握基本技能。通过做验证性实验 ,巩固和加深理解理论 ,熟练…     

浅谈人体寄生虫学实验课教学改革

人体寄生虫学是医学的一门重要课程，这门课程应该怎样进行教学改革呢?我们根据成人大专的培养目标，改变了过去重理论、轻实践的教学思想，选择了加强实践型教学，对人体寄生虫学实验课教学改革进行了初步摸索，经过师生的共同努力，取得了一定的成绩和经验，使人体寄生虫学实验课教学质量得到了提高。     

浅谈口腔修复学教学

口腔修复学是研究用符合生理的方法，修复口腔及颌面部各种缺损的一门学科。屑生物医学工程的范畴。一个口腔修复工作者，既是口腔医学的科学工作者，又是口腔修复患者生理功能的再造者。因此，在学习口腔修复学时，既要系统地掌握有关基础理论，又要熟练掌握各项操作技能，理论和技能的两方面不可偏废。     

浅谈口腔修复学实验室实习

浅谈口腔修复学实验室实习河北医学院第二医院口腔矫形科郭长军，李雅娟口腔修复学是研究口腔及颌面部各种畸形的病因、病理、症状、诊断、治疗和预防的一门临床医学科学和技术。其主要治疗方法是利用一种人工修复体或矫治器，以修复或重建缺损部位的原有解剖形态，从而恢...     

口腔修复学本科教学改革与实践研究

口腔修复学是一门理论性和实践性相结合的学科,主要包括理论教学和实践教学两大部分。为了进一步提升口腔修复学本科教学质量,培养出适合新时代口腔医学人才,我们通过引入先进教学方法,充分发挥出学生的主观能动性,实施教学改革和实践研究为学生提供了更多的动手机会,培养学生解决实际临床问题的能力,取得了良好的效果。本文从现实出发,首先,对教学内容进行改革,其次,在课堂中运用多元化教学方法,不断加大实践教学比重,通过创新教学理念,改革教学模式和教学考核体系,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。     

高职口腔医学专业口腔修复学教学改革探讨

摘要：分析目前口腔修复学教学中存在的弊端,探索高职口腔医学专业口腔修复学教学特点以及高职生未来的工作岗位需求,提出口腔修复学教学改革的设想,以期培养出高素质的口腔医学专业人才。     

素质教育下的口腔修复学教学改革探讨

口腔修复学是一门实践性很强的学科。在该课程学习中,学生一方面要掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识,同时还要掌握修复口腔及颌面部各种缺损并恢复其相应生理功能的操作技能。针对目前口腔修复学课程教学存在的问题,进行了一系列的教学改革,从目标、模式、观念、内容等方面进行了系统设计,并对教改结果进行了评估,获得了较为满意的效果。     

口腔预防医学实验课教学改革探索

目的:改革口腔预防医学实验课的教学方法,提高口腔专业学生的口腔宣教能力.方法:对重庆医科大学口腔系2000级本科生口腔预防医学实验课进行教学研究和实践,并对该教学效果进行评价.结果:口腔预防医学实验课的改革实践取得满意的成果,提高了学生的口腔宣教能力.结论:该课程的改革符合教学发展的趋势,有利于提高本科生的综合素质.     

环境卫生学实验课教学改革探讨

针对环境卫生学实验教学中存在的问题和弊端,改变传统的教学模式,采取多种教学方式,积极开展综合性、设计性实验教学改革,取得了良好的教学效果,为今后进一步进行实验教学改革打下了一定的基础。     

口腔正畸学实验课教学方法初探

为提高学生学习效率和学习兴趣，培养学生的动手能力和操作技能，推动学生学习的自主性，潍坊医学院口腔学院在口腔正畸学实验教学中引入PBL教学法并获得了较好的教学效果，对PBL教学法应用于口腔正畸学实验教学领域的优势及所面临的问题进行了分析和探讨。     

口腔内科学实验课教学浅谈

现代医学教育是以培养学生综合能力，具备职业知识和技能，能够适应不断变化的世界的一种前瞻性教育。口腔医学教育也属此类教育之列。口腔内科学是一门操作技能性很强的临床学科，是口腔医学教育中课时多，内容广，临床服务对象最多的一门学科，一个口腔医学专业的毕业生，特别是将来要从事口腔医学临床的毕业生，一定要具备完善而牢固的口腔内科学知识和技能。因此，口腔内科学的教学是以临床（疾病）为主体的综合性教学。作为口腔内科学教学的重要部分，口腔内科学率验课是巩固理性知识，拓宽临床视野，训练和掌握口腔内科学基本操作的最…     

口腔修复实验课教学的改革初探

为了适应口腔修复专业日新月异的变化，提高学生的动手能力，使其在掌握最基本的修复制作技术的同时再熟悉掌握一些较先进的修复技术，我们针对实验课教学的改革内容，改革方法进行了初步的探索，介绍了具体的改革方案并展望了未来。