中等职业学校学生职业生涯规划现状分析及对策研究

中职学生职业生涯规划对于中职学生规划今后的职业生涯,确立适合本人的职业理想及人生目标,具有重大而深远的意义。现针对中职学校学生职业生涯规划指导工作中存在的问题,深入剖析其产生的原因,提出强化职业生涯规划的理念、建立健全的指导组织机构、加强职业指导人员的队伍建设、选择内涵丰富的指导内容等对策,从而对中职学生职业生涯规划实施科学指导。     

中职护生职业生涯规划教育现状与对策

目的探讨当前中职学校对护生职业生涯规划教育现状的对策。方法通过分发职业生涯规划调查问卷,对护生及其教师进行调查分析。结果目前中职学校的职业生涯规划教育尚不能满足护生需要,内容过于简单,方式方法过于单一。结论对护生的职业生涯规划教育需要师生结合、远近期结合、动静结合、校内外结合进行循序渐进的一体化教育,营造职业氛围,提高教育效果。     

中职护生职业生涯规划课程需求调查与分析

职业生涯规划是中职护生必修的一门德育课[1].目前,社会对护理质量要求不断提高,就业竞争日益激烈化,职业生涯规划课程在引导中职护生顺利就业、树立正确的职业观念和职业理想、合理规划职业生涯等方面显得至关重要.本研究对中职护生职业生涯规划课程需求进行调查分析,为学校进一步改进职业生涯课程提供参考,现介绍如下.     

体验式教学在中职职业生涯规划课程中的应用

将体验式教学引入中职职业生涯规划课程中,以提升中职职业生涯规划课程的教学质量,帮助学生较早职业定位,增强学生职业意识和就业能力,促进学生可持续发展。本文阐述在中职职业生涯规划课程中开展体验式教学的必要性。探讨在中职职业生涯规划课程中开展体验式教学应注意的问题。     

中职学校职业生涯规划课程教学模式的建构

职业生涯规划是中职学生必修的一门德育课程.而传统"满堂灌"的教学模式和单一化的教学方法,无法适应中职学生的特点,无法调动学生的积极性,使职业生涯规划课程教学陷入困境,流于形式,从而影响职业生涯规划课程教学的实效性.在职业生涯规划课程教学过程中进行探索,提出"理论+实践"的新型职业生涯规划课程教学模式.     

中职学校学生干部能力的培养

培养高素质的学生干部队伍是实现中职教育目标的重要保障.班主任应注重培养学生干部的组织、协调能力,树立学生干部的威信,充分发挥学生干部在班级管理中的重要作用.     

浅析护理专业学生的职业生涯规划

通过对中等职业卫生学校护理专业学生进行职业生涯规划,引导学生加强对自我、社会、行业以及未来所从事职业的认识,从而使学生确定职业发展目标,增强其在校学习的主动性和目的性。     

中职护理专业开设职业生涯规划课程的效果评价

目的探讨中职护理专业开设职业生涯规划课程的教学实践效果。方法选取本较2009级护理专业16个班,在一年级上学期开设,并对前后教学效果进行比较。结果98％的学生认为护理专业进行职业生涯规划教育很有必要;94％的学生认为明确清晰的职业规划对自己未来的顺利发展很重要;89％的学生认为职业生涯教育对提升就业竞争力、增强自信心有帮助。结论中职护理专业开设职业生涯规划教育,可帮助学生树立正确的职业理想和择业观、创业观以及成才观,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。     

医学生职业生涯规划现状调查与分析

通过对济宁医学院医学专业4个年级大学生职业生涯规划现状调查,了解医学生职业生涯规划现状,找出医学生职业生涯规划存在的问题,进而提出改进和加强医学生职业生涯规划教育的建议。     

医学新生职业生涯规划现状调查分析

为了有针对性地帮助大学生解决就业问题,更好地开展大学生职业生涯规划教育,对西安医学院新生进行了职业生涯规划现状调查,结果显示:大部分医学新生对自我以及职业都没有很清晰的认识,仍处于职业生涯未规划状态,学校应适时进行系统的教育,帮助学生正确理解和实施职业生涯规划。     

中等职业学校学生职业生涯规划的构建与实施

1中等职业学校学生职业生涯规划的重要意义 职业生涯是指一个人一生的职业经历,即一个人一生连续从事的职业和各种职务的发展道路。职业生涯设计是根据社会经济发展需要,即就业环境和本人实际情况,制订的未来职业生涯发展规划,是对个人职业前途的瞻望,是落实个人职业理想的实施计划。以职业生涯设计为抓手进行职业指导,不仅有利于搭建德育活动平台、调动学生学习积极性,而且有利于专业课、文化课教学,还有利于社会、用人单位、家长积极参与学校教育,使学生在亲切、可信、有用的指导中,潜移默化地受到教育。中等职业学校学生尽早制订方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划,     

试析教师的职业生涯规划

教师的生涯规划是职业生涯规划的一种,对教师的可持续发展和成长具有重要的意义。首先,它是时代发展,终身教育的必然需要;其次,是教师自身发展的需要;再次,教师良好的生涯规划,可以帮助教师活出最佳的状态。教师职业生涯的发展大致可以分成新手阶段,经验和技能的形成阶段,以及教师的成名、成家这样三个阶段。学校与教师个人应该为教师职业生涯的有效规划负起责任。     

中职卫校教师信息技术应用能力现状调查——以临夏州某学校为例

目的了解甘肃省临夏回族自治州中职学校教师信息技术应用能力现状,为今后教师培训提供数据支撑。方法选择临夏州某学校的一线教师进行问卷和访谈形式的调查,使用SPSS 16.0软件对调查结果进行统计分析。结果在信息技术应用在教学中的态度方面,有83.5%的教师认为信息技术应用能力很重要和重要;在信息技术应用能力方面,教师对Windows操作系统和文字处理软件使用最为熟练,而对于网页制作软件和二维动画制作软件的使用熟练度为0.0%;在对本校信息化建设满意度方面,70%左右的教师对本校信息化软硬件建设满意和非常满意;信息技术应用在教学中的影响因素方面,63.3%的教师认为课件制作能力不强是最大的阻碍。结论教师对信息技术应用能力的重要性持肯定态度,对学校提供的软硬件设施也很满意,但需要加强课件制作和教学设计能力。     

对农村青年体育教师职业生涯规划的研究

1 农村青年体育教师职业生涯规划的概念我国<辞海>对生涯一词的定义是,指从事某种活动或职业的生活.迄今,人们对生涯的理解是由美国国家生涯发展协会(NCDA)所给的定义,即个人通过从事工作所创造的一个有目的的、延续一定时间的生活模式[1].     

护理专业学生职业生涯规划影响因素调查

目的:探索护理专业学生职业生涯规划影响因素.方法:采用问卷法对某高校1399名护理专业学生职业生涯规划现状进行调查.结果:人口学变量、相关背景因素中不同性别、年级、是否独生子女、是否学生干部、是否参加过临床实习以及不同的家庭收入和职业价值观因素在职业生涯规划各维度的差别有统计学意义.结论:人口学变量、相关背景和职业价值观因素可以不同程度的影响护理专业学生的职业生涯规划.     

中职学校学生流失原因调查分析

目的通过对中职学校学生流失去向及原因的调查,为避免因无法就业而贻误学生青春,节约教育资源提供参考。方法以我校2006—2008年入校4周至毕业这一时间段中自然流失的学生为研究对象。查看学生的退学记录,并对无记录的流失学生或学生家长进行电话追踪调查。结果学生流失大多在一年级第一、二学期之间;流失学生多为被动入学学生;流失学生中农村学生比城市学生多;学生流失与学习成绩无关;高年级学生流失与就业困难有关。结论学生中途流失导致教育资源的浪费,流失前的职业教育拉长了学生就业周期,浪费了学生青春。做好招生宣传和专业说明解释工作,减少被动入学和盲目入学,加强对学生世界观的培养,拓宽学生就业渠道,是解决学生流失的根本途径。     

低年级在校医学生职业生涯规划教育现状研究

以温州某医科大学为例,了解低年级在校医学生职业生涯规划教育的现状,分析各方面因素对其职业生涯规划的影响,从而改进高校现有的教育方式,进而有助于低年级在校医学生树立清晰明确的方向与目标.     

谈中职学校青年教师职业能力培养

教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。教师根据一定的社会要求,有目的、有计划地向青年一代传授人类长期积累的知识经验,规范他们的行为品格,塑造他们的价值观念,引导他们把社会要求内化为个体的心理素质,实现个体的社会化。这就要求教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,     

中等职业学校构建职业生涯教育体系的思考

中等职业学校构建职业生涯教育体系必须从三方面着手：一是加快职业生涯规划教育课程建设；二是改革职业生涯规划教育的教学方法；三是培养一批专业、高素质的职业生涯规划教师。     

中职学校单亲家庭学生心理问题调查研究

随着社会的发展和社会结构的多元化,不断增加的单亲家庭成为我国社会转型时期的突出现象.单亲家庭学生数量的增加给中职学校学生教育和管理带来困难.本文通过问卷调查,比较单亲家庭和完整家庭学生存在的心理差异,分析中职学校单亲家庭学生心理问题及存在原因,并提出相应对策.