医学生临床实习前焦虑状态调查

目的 了解医学生在进入临床实习前焦虑的特点，为做好对实习前的焦虑干预提供理论依据。方法采用自编的《医学生实习前焦虑状况影响因素问卷》和焦虑自评量表（SAS）对580名医学生进行问卷调查。结果医学生在进入临床实习前焦虑的占57．93％，实习前焦虑与个人经济条件、环境适应能力、生活习惯、情感问题、迁徙因素、学习态度等因素相关，与带教水平呈显著相关，与就业压力呈极显著相关。结论实习前焦虑是多因素相互作用的结果，积极应对能缓解实习前焦虑，消极应对则反之。     

医学生临床实习质量影响因素调查分析

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养.作者以实习带教质量评估表为基础,通过对实习生问卷调查,分析了影响医学生临床实习质量的主要因素,并对提高医学生临床实习质量提出了对策与建议,以期达到提高医学生临床实习质量的目的.     

新形势下提高临床医学生骨科实习质量的探讨

医学生临床实习是医学生由学生转为医生的过渡阶段,是培养高素质医疗人员的起始阶段。本文分析影响临床实习质量的因素,探讨针对措施,以提高骨科的实习质量。     

临床实习医学生对患者合理用药行为的影响因素调查分析

目的:了解目前临床实习医学生对患者合理用药行为的影响因素,为完善医学教育和提高合理用药水平提供参考。方法:通过问卷调查("医学生合理用药处方行为调查问卷")的方式从江西省2所医学院校获取资料325份,采用Epidata3.0软件录入,用SPSS13.0软件以描述性统计分析和多元线性回归分析方法处理数据,分析临床实习医学生合理用药行为的影响因素。结果与结论:临床实习医学生合理用药行为处于中等略偏下水平,它与自我评价的实习指导老师指导频率和医学课程学习成绩呈正相关,与合理用药知识得分呈负相关。自我评价的医学课程学习成绩对临床实习医学生合理用药行为影响最大,合理用药知识得分对临床实习医学生合理用药行为影响最小。     

提高七年制临床医学生实习质量的探讨

在新的医疗环境下,临床实习是从七年制临床医学生向临床医生过渡的关键时期,是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到七年制医学生毕业后的医疗能力。本文通过分析影响临床实习质量的因素,并提出了一些对策,以期提高七年制医学生的临床实习质量。     

以人为本理念在临床实习管理中的应用

医学生的临床实习是医学教育的一个重要组成部分．是医学生从理论走向实际。从课堂走向病房。从学校走向社会的重要阶段。是医学生职业道德、临床思维、临床技能养成的关键时期。是对学生政治思想、业务技术、医德医风、作风纪律的综合锻炼和检验。目前。人文教育的缺失使学生对传统医德产生困惑,报考研究生使学生实习精力分散,就业形势严峻使学生不能安心实习,这些因素严重冲击着医学生的临床实习,影响着临床实习质量的稳定和提高。     

影响医学本科生临床实习教学质量的因素分析及对策

医学临床实习阶段是医学生从理论过渡到实践,完成医学生到医生角色转换的重要时期,其实习教学质量的优劣直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养。该文通过总结近年实习带教经验,分析影响临床实习质量的因素。并提出相应对策。     

"三位一体"——医学生临床实习角色定位

医学生进入临床实习阶段．有诸多因素影响实习效果．“角色模糊”是其中的重要因素之一。的确，医学生开始了临床实习阶段的学习．其学习对象变了，由书本变成了病人：学习环境变了，由教室和图书馆变成了病区；学习方法变了，由看书、听课及记笔记变成了在临床老师指导下，在处理病人的过程中边干边学；学习的内容多了，除了学习和实践专业知识以外，还要学习医院的规章制度和行业法规等。因此，其身份就不单纯是学生了．而体现了“学生”、“医生的助手”及“准医生或实习医生”的多重角色．即“三位一体”身份。如何认识和做好这三个角色，是医学生临床实践必须解决的方法学的问题。我们认为应该搞清楚各种角色的内涵和内容两方面问题。     

实习医学生临床思维能力的培养

实习是医学生将医学理论知识与临床实践相结合的重要阶段．是培养医学生临床思维能力的重要时期，临床思维是临床医生接触患者后根据患者的临床症状、体征和各项检查结果结合自己已有的理论知识形成初步临床诊断和制定治疗方案的思维过程。临床思维能力是反应实习医学生水平的重要因素．良好的临床思维能力有助于拓展医学生的知识面，使其对患者做出正确的诊断及合理的治疗方案，因此，各级带救老师都应当加强对实习医学生临床思维能力的培养。为其将来做好临床工作奠定基础。在培养实习医学生的临床思维能力过程中，应注意以下三方面：     

影响临床实习教学质量的相关因素与对策

近年来高校毕业的医学生由于受各种因素的影响,临床实习态度散漫,走马观花,毕业后不能胜任住院医生的职责,部分甚至不能获取临床医生资格证。保证和提高临床实习质量是当前深化医学教学改革的重要研究课题之一,为此,本文就现阶段影响临床实习质量的相关因素进行初步探讨,寻找解决对策。     

临床实习教学中存在的问题思考及对策

临床实习是整个医学教育的重要过程,是医学院校教育的关键环节,是实现医学生培养目标的关键阶段,是从课堂走向社会,从理论走向实践的过渡阶段,更是培养医学人才的必经之路。针对临床实习教学工作中存在的一些影响教学质量的因素,为保证和提高临床实习的教学质量,笔者结合自己的工作经验,对临床教学和医学生临床实习中存在的问题进行了总     

专科医学生临床实习质量的影响因素与对策

专科医学生是应用型、技术型的人才,临床实习对他们极为重要。本文对影响专科生临床实习的主要因素进行分析,并探讨相应对策,以期提高专科生的临床实习质量,全面提升其综合素质。     

实习期间医学生完成角色转换的思考

职业道德、综合素质、临床思维、临床知识、技能养成教育是培养一名高素质合格实用型医学生必备的内容.在阐述医学生存在的自身问题,患者信任的缺失,带教教师的责任感等影响因素基础上,提出加强医学生实习前培训和学习能力培养,提高带教教师队伍的综合素质,引导实习生正确处理就业、考研与实习的关系等几点建议.     

临床医学生实习病历的改革与管理

随着医疗教育改革的不断深入，如何培养造就社会所需要的合格医学人才，是医科院校中心工作任务，而医学生的临床实习教学质量则是其中一个重要方面。生产实习在医学教育中占有重要地位，是学生向医生过渡的最关键阶段，它既是学生综合运用已学理论知识与技能来解决实际问题的实践过程，更是全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实际能力的教育过程。但在教学实践中，发现医学生生产实习现状并不令人满意，在考研冲击、就业压力、医患纠纷、认识不足等因素的影响下，学生擅离实习岗位、时间效率低下、不按计划实施生产实习已成为普遍现象，严格实习过程管理，加强实习考核，是当前临床医学教育的难点。     

儿科临床实习教学探索

医学生的临床实习是医学理论与实践相结合的重要阶段，实习期的教学质量是决定一名医学生今后能否尽快成为合格医师的关键一环。搞好临床实习带教工作是培养和造就医学人才的关键。作为儿科实习带教老师，近几年对临床实习教学方法进行了一些探索，现总结如下：     

临床实习带教经验谈

医学生学完理论课以后进入临床实习阶段，而我院做为白求恩军医学院的附属医院承担了学员的实习带教任务。临床带教过程中，针对医学生的特点，我们体会到以下几点尤为重要。     

影响医学生实习质量的因素及对策

临床实习是医学生5a学习中极重要的阶段,是医学生把课堂医学理论知识转化为处理患者和预防疾病能力的关键环节,是实现医学生培养目标的重要阶段,毕业生的实习质量如何,对医学生将来的临床诊疗水平有很大的影响。近年来,随着我国经济体制的历史性转轨,计划经济模式向市场经济模式的转变,高效扩招的不断深化以及考研、就业等种种因素,     

医学生在心内科临床实习过程中遇到的问题及对策

医学是一门实践性很强的科学，临床实习是医学生由学生向医师过渡的关键阶段。近几年来随着严峻的就业形势的出现，给心内科的临床教学带来了新的挑战。因此，针对心内科临床实习教学中存在的问题，分析影响实习质量的因素并提出相应的对策，以期培养出更多更好的适应心内科临床的医疗人才，同时为提高临床带教水平提供一定的借鉴。现报道如下。     

搞好临床教学培养合格人才

临床实习是医学院校培养合格人才的重要环节，也是医学生从理论学习过渡到为社会服务必经的重要阶段。医学生从理论到实践，又从实践去复习、巩固所学的理论，掌握理论知识，提高医疗水平。因此，做好医学生临床实习带教工作，对提高医院医生的素质，促使医院工作和上等达标建设均有十分重要的意义。下面谈谈我们对临床实习带教工作的做法和体会。     

医学生临床实习带教体会

临床实习是对医学生的独立工作能力、临床素养进行培养的关键阶段,是医学生将理论与实践联系的必经途径。在实际运行过程中,对临床教学造成影响因素较多,如临床医师的带教水平、患者日益提高的维权意识、医院的教学管理体制、学生对待学习的态度等[1]。因此,如何最大限度提高实习质量,改