妇产科临床实习网络教学与互动教学相结合模式的建立与实践

临床实习是医学教育的重要环节,怎样提升临床实习的教学效果已经成为一项重要的课题。为解决这一问题,我们尝试将网络教学与互动教学相结合,并就这种新型教学模式的建立,实践以及体会作了一个较为全面的阐述。     

互动双语教学在骨科护理教学中的应用

目的 探讨适合本科护理实习生特点的临床双语教学方式.方法 60名本科实习护生分别采用传统教学方式和互动双语教学方式开展双语教学.结果 使学生在获得护理知识的同时,增加了大量英语专业词汇.结论 互动双语教学方式在骨科护理教学中是可以应用的.     

内科实习带教应注意的问题

临床实习是医学生从书本学习转向临床学习的重要阶段,医学生将来能否成为一名合格的医护人员,与其实习期间带教质量的高低有着密切的关系。内科作为基础性学科,带教老师应该注意以下几个方面：努力提高自身素质,为学生树立表帅;探索新的带教方法,提高学生学习效率;对学生应该亦严亦慈,亦师亦友。     

多种教学法相结合解决心电图教学中的问题

针对心电图教学中存在的三个问题:大量的数值枯燥难记,心电图基础理论晦涩难懂,临床心电图复杂多变,灵活运用多种教学方法,将心电图的重要性贯穿教学的始终;从学生感兴趣的问题入手,引出心电学基础知识;配合多媒体,借助心脏模型立体教学;结合临床病例,选用真实图谱教学,以期提高心电图教学质量.     

内科临床实习的教学体会

临床实习是学生从理论学习到临床工作的必经阶段,在临床实习中培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生具有良好的医德医风。尽快完成从"医学生"到"准医生"的转变,为毕业后独立工作打下基础。本文就加强实习生的岗     

如何培养高素质临床实习生在临床实习教学改革中的探讨

为培养高素质临床医学生,必须有适合该地区特点的临床实习教学方法,从强化临床基本能力训练、改进临床实习教学方法、加强师资培训、强化实习效果评估等方面人手,在培养高素质临床医学生方面进行了有益的探讨。     

社会互动教学在临床内科教学中的效果评价

目的 评价社会互动教学在医学生临床内科教学中的应用效果,探索可提高医学生临床内科实习质量的教学方法.方法 选择2012年7月至2013年6月在内科各临床科室实习的临床医学专业学生261人为研究对象,入科后随机分至2个不同的教学小组,传统教学组130人,社会互动教学组131人.实习结束后比较两组学生理论考试、技能考核、病历书写及医学人文知识考核成绩;并通过问卷调查了解社会互动教学组学生对社会互动教学效果的评价.数据采用SPSS 17.0软件进行统计学处理,计量资料以（互±s）表示,两个样本均数比较采用t检验,率的比较采用x2检验,P＜0.05为差异具有统计学意义.结果 传统教学组与社会互动教学组学生的理论成绩差异无统计学意义（P＝0.108）;社会互动教学组的病历书写成绩、医学人文成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义（P值分别为0.013和0.009）.与传统教学组比较,社会互动教学组书写甲级病历人数明显增多,2组比较差异有统计学意义（P＝0.014）;并且在临床技能考核中其体格检查、心肺复苏、常用穿刺操作合格人数明显多于传统教学组（P＜0.05）.问卷调查结果显示,大多数社会互动教学组学生对社会互动教学持肯定态度.结论 社会互动教学有助于提高临床内科实习质量,尤其能提高医学生的临床实践技能,培养其医学人文素养.     

运用多种教学形式促进学生主动发展

为改变传统的课堂单一教学模式,促进素质教育,进行了多方面教学改革探讨,形成了一种以学生为主体的新教学方式。     

互动教学法在护理教学中的应用

现探讨在护理教学中应用互动教学法的方式、评价及应注意的问题。     

基础医学专业人体寄生虫学教学的探索与改革

针对传统教学中存在的一些薄弱环节，对基础医学专业人体寄生虫学教学进行改革。并连续3年收集学生对教学工作的意见与建议，为改进教学方法，提高教学质量提供参考。     

互动式教学法在《护理美学》教学中的应用

目的：探讨《护理美学》教学中实施互动式教学法的效果。方法：对本院2003级护理专科生采用互动式教学法（实验组），对2002级护理专科生采用传统式教学法（对照组）。结果：实验组大多数学生认为互动式教学法激发学习兴趣，增强学习效果，提高综合素质。与对照组的考核成绩比较，差异有显著性（P〈0.01）。结论：互动式教学法优于传统式教学法，其有助于同步发展学生的知识和能力，是适用于《护理美学》的教学方法。     

中医课程教改的思考

对西医院校中医教学现存的问题进行思考,针对学生缺乏学习兴趣、教学课时少、内容深奥难理解等问题,提出首先要强化思维模式,培养学生逐步建立起中医宏观、整体的分析问题和解决问题的思维模式;根据不同对象合理选择教学内容;应用丰富的教学手段及方法;开展灵活多样的临床实习等方面进行改革,以提高西医院校的中医学教学效果。     

核医学教学的改革与实践

核医学是医学院校学生的一门必修课,教学内容多、课时少,传统教学模式已不能满足临床核医学发展的需要。采用新的教学模式,加强实践教学,引入自编教材和网络教学法,应用比较影像概念,改革考试方式,可以充分发挥学生求知的积极性、主动性和创造性,提高教学效果。     

三早教育在法医学教学中的实施

把早期接触专业、早期接触案件、早期接触科研运用于法医学教学实践中，取得了不错的效果。     

用循证医学理念指导内科学教学

内科学是医学本科教育的主要课程之一。随着经验医学模式向循证医学模式的转变，需将循证医学模式有机地融入内科学教学中，改变传统的教学模式，提高内科学的教学质量，有利于培养新型医学科技人才。     

非预防医学专业预防医学教育模式的探索

我们在实施“以社区为导向的非预防医学专业预防医学教育模式的研究与实践”课题中,从课程设置、教材、教 学内容、教学形式上对传统的非预防医学专业预防医学的教学进行了改革,旨在探索出一套适合我国西部地区的非预防 医学专业预防医学教学的新模式。     

医学统计学教学方法改革的探讨

目前医学工作者医学统计学应用能力普遍欠缺,为培养合格的医学人才,提高医学统计学教学质量,从教学内容、教学方法及考试方式等几个方面提出自己的某些思考与见解.     

内科学多媒体教学的问题与思考

随着计算机多媒体技术的发展和普及，多媒体教学已成为高等医学院校教学的一种新的具有良好效果的教学手段．但在应用中也出现了一些问题和不足，从而影响了教学质量的提高．对多媒体在内科教学中存在的问题进行探讨，并提出了相应的解决方法．     

临床医学专科生理学教学改革初探

为了培养高素质创新型医学人才,应在生理学教学中,改革传统教学模式。本文在教学内容、方法、手段、实验教学及评价体系等方面作了初步探索,以期达到专业培养目标。