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《中国中医药现代远程教育》2019,(12)
中药炮制学是我国中医药学的重要组成部分,是中国几千年传统文化的结晶,是中医用药的特色之一。炮制技术直接影响着饮片和制剂的质量、疗效及安全,是中药产业的关键环节。本文通过实训项目、实施过程以及评价体系的探索,建立传统中药炮制技术实训模式,提高学生传统炮制技能。 相似文献
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中药复方制剂以独特的中医药理论体系为指导,在防治疾病方面发挥了极为重要的作用,随着现代技术的不断进步,作者从法规及技术层面,回顾了现代中药复方制剂的发展历程及存在的问题,并结合当前中药复方制剂的研发水平及相关技术要求,提出了现代中药复方制剂的研发思路。1现代中药复方制剂的概念《药品注册管理办法》将中药、天然药物复方制剂分为3类:传统中药复方制剂,现代中药复方制剂及天然药物复方制剂,与原《新药审评办法》相.... 相似文献
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依据中药专业中药炮制工国家职业标准、全国中药传统技能大赛标准、企业标准"三标",利用学院"理实一体化"中药专业实训室、学院中药材种植实训基地、校企合作单位实践岗位,配套编写《技工院校中药专业中药材炮制高技能实训教材》,以企业提供技术支持指导实训室管理、中药材种植、质量检测办法,按竞赛评分标准、学校学生管理办法、企业人力资源部门考核依据评价,构建技工院校工学赛结合模式下中药炮制技术实训教学体系。 相似文献
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《现代中药研究与实践》2015,(2):68-69
中药炮制技术实训教学是中药及中药制药技术专业技能训练的重要组成部分,而传统中药炮制技术操作具有很强的经验性,探讨建立规范化炮制品标本并应用于单元项目实训、综合实训及实习三位一体的中药炮制技术实训教学体系中,有利于帮助学生降低实训操作失误率,正确掌握中药炮制操作方法,提高教学效果。 相似文献
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崔明超 《中国中医药现代远程教育》2011,9(20):70-71
《中药制剂技术》是在中医药理论的指导下,研究中药剂型制备理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合性应用技术学科,是中药、中药制剂专业的一门核心课程。 相似文献
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中药鉴定技术实训的项目化教学使理论与实践相结合,在教学中达到"鉴别中学习、学习中鉴别"的效果。本文主要根据中药鉴定技术实训的课程特点,探讨项目化教学实施的具体过程,按照项目化课程要求进行设计,改革传统课程模式,从而提高教学质量,培养学生快速准确识别中药这一核心能力,使其成为能面向企业中药鉴定相关岗位的高素质技能型人才。 相似文献
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中药复方制剂的生产工艺决定着中药复方制剂安全、有效的物质基础,是影响中药复方制剂质量的关键因素。研究中药复方制剂生产工艺的特点,探讨符合中药复方制剂特点的工艺研究模式,对科学合理设计中药复方制剂的工艺路线和优化工艺条件具有指导意义。通过对中药复方制剂生产工艺研究存在的问题进行分析和思考,结合《中药复方制剂生产工艺研究技术指导原则(试行)》中的基本原则和要求,提出基于中药复方制剂特点开展中药复方制剂生产工艺研究的思路,以期为中药复方制剂的工艺研究提供参考与借鉴。 相似文献
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医院制剂是名医、名院、名科建设的基础,是医院专科特色和学术特色的体现。继2005年国家食品药品监督管理局颁布《医疗机构制剂注册管理办法(试行)》及《医疗机构制剂配制监督管理办法》之后,2010年8月,卫生部、国家中医药管理局、国家食品药品监督管理局联合出台的《关于加强医疗机构中药制剂管理的意见》,对简化申报程序中使用历史溯及、证明资料项目、临床病例数量等各环节内容及标准进行了明确界定,对中药制剂管理相关管理办法与规定予以了进一步补充和完善,为医院中药制剂研发注入了新的活力。面对政策提供的发展空间,医疗机构应把握机遇,制定与之相适应的对策与措施,更好地发挥医院临床科研优势、带动医院特色建设、推进中药制剂研发工作不断深化发展。笔者现就医院中药制剂研发思路阐述如下。 相似文献
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分析目前中医妇科学教学中存在的问题,分别从合理分配教学学时、丰富教学方法、树立中西医结合观、开展第二课堂、重视师资培训和学生反馈等方面探索提高中医妇科学教学质量的有效方法. 相似文献
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近年来现代中医科学研究的发展为开设中医实验课创造了必要的条件,同时也对我们中医教育现有的教学体系、教学内容以及教学方法提出了全新的要求。所以立足中医教学现状,通过创新教育方法、提高教学质量是当前中医教育所面临的重要任务。 相似文献
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在两医院校的中医学内容教学中,受到教学目的 不明确、内容多、学时少,中西医理论体系差异较大,理论脱离实际等诸多因素的影响,教学效果不理想.对此,笔者提出中医学教学应明确教学目的 、动机,加强形象思维的训练;精选与整合教学内容;理论与实践相结合,增加临床见习等改革设想,以提高教学效果. 相似文献
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《中医诊断学》作为中医学专业的基础课程,是基础理论与临床各科之间的桥梁,是实践技能很强的一门课程,具有比较突出的专业性。为提高教学效率,教师在教学过程中应有机结合课外活动和课堂教学,使实践教学与理论教学相互融合,教学目标除了传授知识、培养学生能力外还应提高其综合素质。文章从教师转变教学观念、结合网络资源、专题教授等多个方面探讨了中医诊断学的实践教学策略。 相似文献
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在两医院校的中医学内容教学中,受到教学目的 不明确、内容多、学时少,中西医理论体系差异较大,理论脱离实际等诸多因素的影响,教学效果不理想.对此,笔者提出中医学教学应明确教学目的 、动机,加强形象思维的训练;精选与整合教学内容;理论与实践相结合,增加临床见习等改革设想,以提高教学效果. 相似文献
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在两医院校的中医学内容教学中,受到教学目的 不明确、内容多、学时少,中西医理论体系差异较大,理论脱离实际等诸多因素的影响,教学效果不理想.对此,笔者提出中医学教学应明确教学目的 、动机,加强形象思维的训练;精选与整合教学内容;理论与实践相结合,增加临床见习等改革设想,以提高教学效果. 相似文献
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试论中国传统医德思想"仁"的内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
"仁德"思想是中医医德的核心,中国历代医家都强调"医乃仁术","仁爱救人"。在古代医家的论述中,"仁"的内涵极其丰富,主要体现在医道之"仁德"和医者之"仁德"两个方面。剖析和继承中医仁德的优良传统对现代医德的建设具有重要意义。 相似文献
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