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在医学影像设备学实验教学过程中,设计一些与实际设备电路原理图一致或相近的实验电路模块,通过分立元件实验对学生的思维及动手能力进行训练,有助于学生加深对理论知识的理解,提高学习兴趣。 相似文献
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为了适应新形势的要求,培养合格的实用型人才,笔者在多年的教学过程中,就如何培养学生的动手能力做了一些尝试。现总结如下。 一是认真准备,包括任教教师的准备和学生的准备。 教师的准备主要包括:一是按教学大纲的要求,精心制订实验计划,将实验目的、内容、方法、步骤、注意事项、考核方法等一一列出。二是准备实验所需的仪器设备、药品试剂及标本;特别对仪器设备要逐一检查,保证每台设备都处于良好状态,药品试剂一定要保质保量。三是教师要按照实验步骤自己认真操作一遍,发现问题,积累经验;特别是缺乏经验的新教师,这一步… 相似文献
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目的培养学生的设计电路及动手能力,提高学生的实验素质.方法采取单独实验方法,在教师的指导下,学生自己设计实验方案,自己动手取得实验数据,验证实验结果.结果通过实验能激发学生的学习兴趣,培养动手能力,提高综合素质.结论<数字电路>实验是素质教育的有效途径,能有效提高学生的动手能力. 相似文献
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实验教学是培养学生动手操作能力的平台。培养学生动手操作能力,实际上就是要使学生形成娴熟的、从事实验操作的技能,为培养技能型人才打下坚实的基础,实现职业技术教育的目标。为此在实验教学中,我们从以下几个方面入手,培养学生动手操作能力。 相似文献
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糖皮质激素抗炎作用实验是药理学教学大纲要求开设的实验内容,在实验教学中一直采用“用药讨论”的形式,学生无动手操作的机会,为了增加学生动手操作的机会,培养学生分析问题、解决问题的能力,我们采用有 相似文献
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针对护理专业的特点加强学生的动手能力非常必要 ,通过明确调查实验目的、加强学生独立思考、独立操作能力的训练及开展兴趣小组等措施能有效地提高学生的动手能力 相似文献
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关于医学影像技术专业教学模式与改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨医学影像技术专业的教学现状与改革措施。方法通过修订医学影像技术专业教学计划、教学大纲和加强医学影像学学科建设与课程体系的改革,促使优化课程群的形成。结果充分调动了学生学习的积极性,增加了学习的兴趣,达到了提高医学影像学教学效果的目标。结论形成以医学影像技术为核心,以多媒体教学为主要教学手段的医学影像技术课程体系,更有利于培养医学影像技术专业学生的综合能力。 相似文献
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孙荣斌 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2003,5(5):512-513
阐述多媒体在生物化学实验教学中的应用。现代教育技术中的多媒体在实验教学中的应用,不仅能摆脱实验条件的限制,还能提高演示实验的可见度,增强演示实验的时效性,加强学生实验操作的规范性、正确性。传统教学与多媒体的结合有效地提高了学生的实验动手能力、独立操作能力和创新能力,使生物化学实验课教学改革取得了显成效。 相似文献
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在中职生物学实验教学中应用多种教学手段,可以培养学生独立思考与操作能力,提高学生创新能力,不仅使其充分理解生物学知识,而且可以调动学习主动性、积极性,充分锻炼学生的实验能力与动手能力. 相似文献
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近年来,随着医学影像学的发展,我国的影像诊断水平已有了很大的提高。据统计,目前80%-90%疾病的临床诊断是依靠医学影像辅助检查后作出的,医学影像学检查已成为临床诊断的主要手段之一。因此,医学影像技术专业课的《医学影像诊断学》教学大纲要求学生必须系统地掌握各种影像检查方法的成像原理、特征和临床应用。笔者自2006年至今一直担任信阳职业技术学院《医学影像诊断学》的教学工作,现就教材使用情况及教学方法改革谈谈个人体会。 相似文献
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计算机多媒体技术在医学影像实验教学中的应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代医学影像的发展,传统的实验教学逐渐显示出了它的局限性,其教学效果较差.本文主要探索了计算机多媒体技术在医学影像实验教学中的运用,通过该技术的运用,可以直观、形象、动态地展示人体器官的解剖结构和病变.并且笔者还没计了一套适用于医学影像实验教学的多媒体系统,该系统将影像实验教学信息内容用动画和视频的形式呈现出来,具有良好的人机交互性,方便了教师,有利于调动学生学习的积极性,增强学生实验的自主性:有利于教学双方的交流:有利于新知识、新技术的传授,使教学质量上一个新台阶. 相似文献
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在医学检验专业细菌免疫学实验教学中,细菌的玻片凝集试验及试管凝集试验都是重要的实验内容,要求教师示教、学生动手操作,并要求学生熟练掌握操作技能. 相似文献
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[目的]提高学生动手能力,建立符合中医院校生物科学专业学生培养目标的教学模式。[方法]中医院校生物科学专业学生与综合院校相比实验动手能力较弱,综合院校微生物学课程培养体系并不完全适用。必须从教学计划、教学大纲、教学方法和教学内容等方面进行全面改革,以适应中医院校生物类学生要求。[结果]明显增强学生的实验动手操作能力,提高微生物学实验的学习效果。[结论]通过教学改革的实施,调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质,实现了教学目的。 相似文献
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医学影像诊断学是以影像为依据,综合临床各方面资料形成诊断和治疗兼备的现代医学影像学。医学影像诊断学教学内容多,新知识多,图像多,而教学时间少。针对这一问题,作者将"问题导学法"教学方法引进医学影像诊断学的教学实践中,贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的教学原则,使学生的地位由被动的接受者转变为知识的主动吸纳者,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生主动性认知结构的形成与发展,增加学生动手实践机会,培养学生的自主意识,满足不同学生的要求,真正实现"因材施教",提高了教学质量。 相似文献
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临床医学七年制微生物学实验课的改革与实践 总被引:4,自引:3,他引:1
为了培养学生的动手能力、综合分析问题和解决问题的能力,我们对临床医学七年制微生物学实验课教学大纲、教学计划、教学内容及教学方法进行较系统改革。使实验课形成一门独立的微生物学实验技能课,在微生物学理论课上完后集中授课;增删重组实验内容,压缩印证性实验,增加综合性和探索性实验内容;实验课强调预习,材料尽量让学生自己准备,自己规划安排实验。教员加强实验指导,随时纠正操作上的错误,严格要求,严格训练。要求写出论式实验报告;在老师的指导下设计探索性实验,对确实合理而且有意义的课题,学校给予一定的资助在课余时间完成。实验效果初步证明,我们的实验教学改革可以保证实验教学的整体性和连续性,有利于培养学生动手能力和对科学研究的兴趣,有利于调动学生的学习积极性。 相似文献