护理专业学生的心理偏常及应采取的对策

心理教育是现代教育的重要组成部分，在护理专业学生的全面发展中，心理素质具有核心地位和重要作用。我们通过对护理学生的心理偏常现象进行分析，有针对性地提出了学校开展心理教育的内容与方法。1心理教育的重要意义《中国教育改革发展纲要》明确提出：学校教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。这里说的综合素质的培养和提高就涉及到一个心理教育问题。心理教育是为培养学生良好心理素质进行的教育工作。在人的全面发展中，心理素质具有核心地位…     

论医学生的心理素质教育

全国第三次教育工作会议重点提出了对学生的素质教育。在医疗卫生领域做为影响医学生能力正常发挥的内在因素──心理素质的教育,成为培养高素质人才的当务之急。1心理素质教育的必要性素质教育是以重视学生的知、情、意、行以及智力因素和智力因素全面和谐发展为主要内容的综合教育行为。其中心理素质占有相当重要的成分。我们现在所实施的德、智、体、美、劳教育,明显缺少心理素质教育的成分。提倡心理素质教育,其目的不仅仅是让学生正常实现心理功能,更重要的是全面提高心理水平,保证心身全面健康发展。目前的国情,要求医学生既要…     

浅谈开展学生的心理健康教育

心理健康教育是提高学生心理素质的最好方法,也是实施素质教育的重要内容.学生正处在身心发育的重要时期,也是进行心理健康教育的最佳时期.随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题.专家调查研究表明10%-30%的青少年心理健康存在明显问题,主要表现为强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对等症状[1-3] ,特别是对学习、考试的焦虑高达78.15 %[4] .因此,中小学对学生开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进全面素质教育的必然要求.     

我国高校心理素质教育模式的探索

高校心理素质教育是指学校旨在培养学生健全人格和良好个性 ,排除心理障碍和心理困扰 ,开发心理潜能 ,提高心理素质的教育 ,包括提法上的心理教育、心育 ,提高心理素质 ,培养心理品质和作法上的开设心理课程 ,举办心理知识讲座 ,开展心理辅导、心理咨询、心理治疗等。随着社会的发展 ,日趋激烈的竞争对 2 1世纪人才的心理素质的要求将越来越高。而我国高校的心理素质教育在全面素质教育中尚属薄弱环节 ,且存在诸多不科学或不符合中国国情和中国大学生特点的倾向 ,如不考虑中国学生的特点 ,照搬西方心理学的理论和方法 ;只重视心理障碍的矫治…     

浅析职校学生心理状态、心理教育与思想教育

素质教育的核心是培养学生健全的人格、良好的心理素质、敏锐的创新意识、较强的实践能力。在改革大潮中,学生的思维和认识跟不上社会变革,出现较多的心理困惑。为使学生健康成长,必须通过社会、学校、家庭、个体共同努力,创造适合21世纪人才成长的心理环境。     

开展心理健康教育工作的实践

心理素质教育是素质教育的重要组成部分 ,而心理健康教育是心理素质教育的核心 ,为了培养学生良好的心理素质 ,促进学生全面健康的发展 ,自 1999年以来 ,我校成立了“心理教育办公室” ,按照“转变观念 ,面向群体 ,预防为主 ,早期干预”的指导思想 ,向学生提出了“学会自我心理调节 ,学会心理适应 ,学会自助”的要求 ,通过多种形式 ,运用科学方法 ,在学生中开展了心理健康教育和心理咨询活动 ,收到了显著效果。现将实践经验总结如下 ,以供参考。1　分析学生心理状况 ,制定总体教育规划为了增强工作的针对性、实效性 ,我们结合学生心理特点 ,…     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

目前学生心理素质的状况如何？在教育过程中，我们发现正处于生理心理急剧发展阶段的学生，由于种种原因，表现出不良的心理反应：有的不能适应繁重的学习任务，有的无法和谐处理人际关系，有的对青春期出现的问题产生困惑，等等，严重影响着学生的身心健康。因此，加强医学生的心理素质教育势在必行。１目前心理教育的主要内容和任务１．１培养坚强的意志现在学生中独生子女的比例较大，他们在读中学的时候，家长和教师把注意力都集中在他们的升学上，家庭包揽其生活、教师包揽其学习，以致他们自立能力差、心理承受能力脆弱、耐挫折力低下…     

关于军校心理保健网络建设的思考

军校心理教育是面向全体学生的发展性教育,其目标是优化心理素质,开发心理潜能,增进心理健康,防治心理疾病,培养学生健全人格,增强部队的凝聚力和战斗力,为实现"打得赢、不变质"的双重历史使命发挥积极作用.     

浅议职业学校心理健康教育的现状与问题

心理健康教育。就是根据学生生理、心理的发展特点，运用有关心理健康的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，培养学生身心素质全面和谐发展和全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。学校开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我国的心理健康教育始于20世纪80年代，与欧美国家相比，起步较晚，为更好地推进我国的心理健康教育发展，教育部相继颁布了一系列重要文件。使我国的心理健康教育取得了较大的进步，但目前职业学校的心理健康教育仍然相对滞后,     

医学专科院校女大学生心理状况调查及分析

目的探讨医学专科院校在校大学女生心理状况,针对存在的心理问题开展有针对性的心理健康教育。方法采用心理健康问卷和卡特尔16种人格因素量表(16PF)对医学专科院校随机选择200名女学生进行心理调查及个案访谈。结果医学专科学校女学生的心理健康状况总体上是好的,但也存在心理应激、适应性障碍等问题。结论医学女大学生心理健康状况不容乐观,应引起各方面的高度重视。随着“应试”教育向素质教育模式的转变,提高学生的心理素质越来越引起人们重视。提高学生心理健康状况和专业能力、创造能力和适应环境能力,是实施素质教育的重要内容。     

医学生心理素质教育的初步探讨

随着社会的进步和科学的发展，高校心理教育日益受到重视。医学生的心理素质教育也成为医学院校教学中不可缺少的一部分，科学合理的进行有针对性的心理素质教育，对学生人格的培养和完善以及提高自身修养具有重要的意义，为以后走向工作岗住奠定坚实的基础。     

挫折教育与高职高专学生心理承受能力的关系研究

目的检验挫折教育是否能激发学生的潜能,提高学生处理心理危机的能力。方法以两所民办高校2010级学生为研究对象,通过创设挫折情境,进行为期一年半的基础实验课挫折教育,采用"挫折承受力测试量表",结合实验考核成绩及学生心理素质进行综合评价,检验挫折教育对大学生心理承受能力的影响。结果挫折承受力测试结果显示,实验组学生得分明显高于对照组,同时期末实验考核实验组学生表现相对沉稳,成绩略高于对照组;带教教师对实验组学生心理素质评价较高。结论挫折教育能有效增强学生的心理承受能力,全面提高学生的心理素质,使学生更好地适应现代社会发展的需要。     

医学高职学生心理素质教育体系的研究

现代教育已从传统的知识教育延伸到更多地注重学生理想信念、道德人格、人文素质教育。我校通过对本校社区医学、医学影像诊断、护理、药学等 4个专业的高职学生的主要心理问题分析 ,制定素质教育目标。在实践中强调实施心理素质教育的主要方略 ,健全各项制度 ,落实有关计划和优化人文心理环境等 ,收到了较好效果。一、问题分析2 1世纪是强调人才素质培养的世纪 ,当前实施素质教育已成为我国各类学校整体改革的主题 ,而心理素质作为人的整体素质的重要组成部分 ,正日益受到人们的重视。我校从 1996年起相继招收了五年制社区医学、医学影像诊…     

中小学生心理健康教育途径的探索

学校心理健康教育是根据学生身心发展规律,采用多种适合学生心理特点的方法及措施,帮助学生个体和整体主动认识、调节、发展自我心理,促进学生个体和整体形成良好心理素质,最终推动学校素质教育的全面实施的重要途径.     

试论大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是指运用心理学及其相关学科的理论和技术,帮助学生逐步达到心理平衡,逐步提高学生心理素质的过程.大学生心理健康教育是高等教育培养面向未来的高素质合格人才的重要环节,是高校学生工作的重要内容.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中明确指出:"要针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育."因此高等教育工作者尤其是学生工作者必须高度认视其重要性,研究教育对象的心理品质及心理活动的发展规律,并着手培养自身应具有的心理教育能力,从而增强工作的有效性.     

试论心理调查、心理实验、心理训练合一的心理教育模式

心理调查、心理实验、心理训练合一的心理教育模式,是指在心理调查的基础上,有针对性地开展心理实验及心理训练,从而不断提高军校大学生心理素质的教育模式.     

谈学生心理健康教育

在学校教育教学活动中，教师根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好心理素质。增进心理健康水平，是维护学生心理健康的有效途径。心理健康教育是全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的必要条件。     

中医药大学生心理现状分析与教育对策

近年来,随着大学生的心理健康问题引起社会各界越来越多的关注,加强大学生心理健康教育,努力提高大学生的心理素质,已成为高等教育工作的一个主要内容.中医药大学生由于所接受的教育培养模式不同,其心理现状也不同.本文拟通过个体人生发展、大学生矛盾心理、中医药教育现状、现有调查统计数字这四个方面对中医药大学生心理现状进行分析,并提出教育对策,以期对中医药大学生心理素质的培养有所帮助.     

学校心理健康教育初探

培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，提高国民素质，是我国实施素质教育的根本宗旨。学校是学生接受知识教育，培养高尚道德情操，提高生活技能和社会心理适应能力的场所。开展健康教育是学校落实素质教育的有力措施；开展心理健康教育是现代学校的重要标志，是素质教育的重要组成部分，是新时期学校教育的新课题。     

高职院校学生心理问题探讨及影响因素分析

目的了解学生存在的心理问题,分析影响学生心理健康的因素,为开展心理健康教育提供参考。方法采用问卷调查法、座谈法等,了解高职院校学生心理状况及影响因素。结果一些学生存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题,影响学生心理健康的因素包括家庭和社会因素。结论高职院校应加强对学生心理素质的培养,把教育心理学理论应用到教育教学过程中,提高学生心理素质和适应社会能力。