IS09000标准在手术室新护士培训中的应用

近年来,随着军队医院的精简整编,手术室聘用护士逐年增加,如何培训聘用的新护士,并让她们尽快从护生转变为护士[1],成为手术室护理的专门人才,这一问题已成为手术室管理工作中的一件大事.从2000年至2004年,我们将ISO 9000标准应用到手术室的聘用新护士培训中来,较好地解决了手术室护理人员的不足,保质保量地完成了各手术科室开展的高、精、尖手术及每年近2万例手术的配合任务.     

对手术室新护士行多元化培训的观察

目的研究多元化培训法在手术室新护士培训中的应用效果,促进手术室新护士尽快掌握专科知识和技能,提高手术配合质量。方法2011年4月-2012年3月,对已取得护士执业证并在本科室从事手术室护理工作的16名新人科〈1年护士实施多元化培训法,设计有新人科〈1年《护士培训考核手册1（1、2）,将他们从人科开始培训后,每季度考核的理论成绩、技能成绩、培训所需的课时、手术医生的满意度,与2010年4月一2011年3月新人科1年内的16名实施传统培训法护士的各项指标进行比较。结果应用多元化培训法的新护士其理论成绩、技能成绩及手术医生满意度均明显高于传统培训法的新护士,授课时数均少于传统培训法,差异均有统计学意义（P=0．000）。结论多元化培训法适应于手术室新护士的培训,是一种实用、高效的手术室培训手段。     

手术室新上岗护士专科培训体会

自2007年1月以来,我院对9名手术室新上岗护士进行专科培训指导,取得满意效果.现报告如下. 1 一般资料 本组中专毕业生9名,男3名,女6名,20～29岁,均为手术室新上岗护士.指导老师18名,26～38岁,学历:中专1名,大专2名,本科15名,均承担科室专科手术配合工作和领班工作.由18名指导老师对9名新上岗护士进行专科培训指导.     

专科组长在手术室管理中的作用

外科手术不断地向高度专业化方向发展 ,手术新器械、新设备的不断推出 ,要求手术室护理人员掌握更多的专业知识 ,同时要一专多能。手术室护士只有从过去的随意性全面参与型向专科定人参与型转变 ,才能适应外科手术的不断深入发展的需要。我院手术室于 2 0 0 1年采用培养专科组长的方法 ,不仅提高了手术配合水平 ,也提高了护士的整体素质。1　对象与方法1 1　对象　我科护士共 17人 ,其中主管护师 1人 ,护师 7人 ,护士 8人 ,2 0 0 1年至2 0 0 2年底两年间人员无变动。1 2　方法1 2 1　设置专科组长　依照专科特点和手术数量设立 6个专科 ,每…     

新护士规范化培训的实践与管理

目的:探讨新护士规范化轮转培训的做法与成效,提高新护士的专业水平及综合素质,建立一支高素质的机动人力资源库的储备队伍,利于动态调配护理人员,满足临床护理工作需要。方法:所有新护士完成岗前培训分配科室后,第1年、第2年在全院的各专科轮训,第3年回完成岗前培训时所分配的大科,由科护士长安排在大科内的科室继续轮训。每个专科培训的时间半年,最少不得少于3个月,每位护士培训期间至少轮转5个科室以上。结果:新护士培训后理论成绩及操作成绩均提高,与培训前比较差异具有统计学意义(P<0.05),通过轮训优化了人力资源,利于动态调配护理人员;建立的可量化的科学考评方法和评价指标有利于对新护士综合考评;新护士的护理专业价值观在轮训过程中得到发展;新护士、带教老师共同成长;新护士的职业归属感增强。结论:新护士毕业后院内轮训可以使护理人员的整体水平提高显著,提升医院护理质量。     

分层管理在手术室的应用与探讨

我院2007年6月将分层管理方法用于手术室的护理管理中,自上而下,层层相对独立,又逐级向上负责,收到良好的效果,现报道如下. 资料与方法 1.一般资料.我院有手术床6张,在岗护士12人,平均年龄32岁.其中副主任护师1名,主管护师4名,护师4名,护士3名;本科1名,大专8名,中专3名. 2.方法.(1)人员的分层.参照护士的工作能力、职称、学历,将护理人员分为护士长、组长、组员.原则上以能力优先.护士长必须主管护师以上职称,本科学历,专科工作10年以上,具有很强的专业素质,沟通协调能力,丰富的业务知识和具有奉献精神的人担任.组长由护师以上职称,大专学历,专科工作5年以上,工作责任心强,有过硬的专科技术的人担任.组员的条件是工作认真负责,专科工作2年以上.12名护士,设护士长1名;护士分成3组,组长1名,组员2名;机动2人.每组组长对本组的组员进行管理和培训,护士长对分层管理进行全面监控.(2)护士的培训及考核.护士长组织护理操作技能培训每月1次,业务学习每月1次.理论知识每季度考核1次,操作技能每月考核1个项目.     

自制护士培训手册指导新护士规范化培训中的应用体会

目的探讨自制新护士规范化培训手册的应用,提高新护士按要求进行规范化培训的依从性,同时也能指导科室护士长按照新护士的培训要求制定科室的培训计划,并按照培训手册的要求落实培训目标,达到提高新护士的专业水平及综合素质,利于动态调配护理人员,满足临床护理工作需要。方法所有新护士完成岗前培训后,护理部发放自制护士培训手册进行集中培训,再进行"三基三严"的规范化培训,新护士分配科室后,在各专科轮转,每个专科培训的时间不得少于3个月,护士培训期间按照培训手册的要求和目标进行有目的的学习。结果应用护士培训手册后新护士更能主动地有目的性地学习,效果显著,护士长培训目标明确。结论新护士规培过程中应用规培手册可以使护理人员的学习目标明确,护士长的培训计划清晰,能够有效地提高整体培训水平,提升医院护理质量。     

7·5事件中批量四肢伤伤员的护理实践与思考

2009-07-05新疆乌鲁木齐市爆发了惨绝人寰的打砸抢烧暴力事件,期间死伤不计其数,多为脑外伤和四肢骨折患者,我院骨科病区也收治了7名受伤患者。为了总结批量四肢伤伤员的护理经验,现将本次经验报告如下。1人员与物资准备1.1抽组人员成立专科救护分队和手术分队在接到医院命令之后,科室主任迅速联络副主任和科室护士长,商议救护方案并安排人员立即到位。科室主任到急救科现场指挥分类后送,科室副主任与护士长留守病区,安排伤员入住和治疗。救护分队:一组:1名骨科医生和2名骨科护士;二组:1名骨科医生和2名骨科护士。手术分队:2名骨科医生和两名手术室护士。人员选择的要求:医生方面,专科工作5 a以上,有战斗意     

手术室新护士综合能力培训模式的探讨

目的：探讨手术室新护士（工作1年以内的护士）综合能力培训模式,提高手术室护士安全意识与工作能力,确保手术室护理质量,培养专科护理人才。方法对2009年7月-2012年7月分配至手术室的75名新护士进行综合素质培训,采用讲授、演示、情景模拟、试听教材等方法,对培训后的效果进行评价。结果通过对手术室新护士的规范化培训,增强了新护士手术配合的主动性,同时也提高了新护士手术配合的准确性。结论规范化手术室教学培训模式,有利于培养专科护理人才,促进手术室专科护理发展。     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展，专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在1个专科工作，尤其是3年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1996年9月至2004年8月有85名3年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

交叉培训在综合性医院手术室护理人员继续教育中的应用

[目的]评价交叉培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果,探讨新的规范化人员培训模式.[方法] 2005年4月-2008年4月对我院中心手术室与各专科手术室36名护理人员进行交叉培训,比较培训前后受训护理人员护理专业水平、手术医生满意度、护理质量.[结果]培训后护理人员护理专业水平各项得分以及总分较培训前明显提高(P<0.001),手术医生对培训后护理人员的满意度较培训前明显提高(P<0.01),各科室护理质量提高,科室间支援次数增加.[结论]交叉培训能够提高手术室护理人员的专业技术水平,提高手术医生对护理工作的满意度和护理质量,有效改善护理人员配置不足的现状,是一种有效的培训途径.     

设置手术室专科护士的体会

目的:适应外科手术专科化的发展,使手术室护理人员的手术配合能力与外科专科手术技术同步发展,提高手术室护理质量。方法:将手术室护士划分为7个专科组,实行护士长—专科组长二级管理模式,建立培训考核体系。结果:手术医师对手术室护士的满意度提高,工作质量有了明显改进,手术配合更加默契,缩短了手术时间。结论:手术室专科护士的设置和培养,有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士,能适应外科手术专科化发展的需求,提高工作质量和效率。     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在一个专科工作，尤其是三年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1999年9月-2006年8月有85名三年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

三阶段模式在手术室新护士带教中的应用

目的为了规范、科学、系统地培养手术室新护士,提高新护士的理论知识和操作技能,提升手术室新护士的综合能力。方法采用三阶段(总-分-总)带教模式对手术室24名新护士进行系统、全面的培训和培养。培训效果与由手术室护士长统一管理,科室总指导老师、新护士总带教老师进行集中授课,带教老师随排班而定的对照组进行比较。结果采用三阶段带教模式的手术室新护士理论知识、专科操作技能成绩高于对照组,综合能力优于对照组,手术医生满意度高于对照组,均差异有统计学意义(P0.05)。结论采用三阶段的带教模式,培训效果显著,新护士的理论知识和操作技能明显提高。     

规范化培训新护士选择科室影响因素及意愿的调查研究

[目的]了解规范化培训新护士选择科室的影响因素和意愿,为医院制定合理的定岗方案提供依据。[方法]利用自行设计的调查问卷,对陕西省某三级甲等医院346名规范化培训新护士进行问卷调查。[结果]专科发展前景、科室氛围及护士长管理风格是决定规范化培训新护士选择科室的主要因素,最想去的前5个科室为手术室、整形科、门诊、妇产科、骨科,最不想去的前5个科室为监护室、急诊科、儿科、消化科、血液科。[结论]规范化培训新护士选择科室影响因素与意愿存在一定矛盾性,护理管理者在制定定岗方案时应适度考虑其选择意愿,根据选择科室影响因素进行科学引导。     

交叉培训在综合性医院手术室护理人员继续教育中的应用

[目的]评价交叉培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果,探讨新的规范化人员培训模式。[方法]2005年4月-2008年4月对我院中心手术室与各专科手术室36名护理人员进行交叉培训,比较培训前后受训护理人员护理专业水平、手术医生满意度、护理质量。[结果]培训后护理人员护理专业水平各项得分以及总分较培训前明显提高（P〈0．001）,手术医生对培圳后护理人员的满意度较培训前明显提高（P〈0．01）,各科室护理质量提高,科室间支援次数增加。[结论]交叉培训能够提高手术室护理人员的专业技术水平,提高手术医生对护理工作的满意度和护理质量。有效改善护理人员配置不足的现状,是一种有效的培训途径。     

心脏手术室护士专科细化分组的实施与体会

[目的]探讨心脏专科手术室的管理模式。[方法]护士长根据心脏手术室的特点,结合心脏手术室护士的个人特点和专业水平,考虑个人意愿和兴趣,将护士分为3个小组,分别是先天性心脏病组、心脏瓣膜病组、心血管病组,各配备1名组长,相对固定成员2名,并根据专科组特点进行培训和考核。[结果]经过1年的运作,医护之间配合相对固定,护士配合手术的主动性、准确性和默契性得到了很好的发挥,2011年手术室医生对护士工作的满意度高于2010年(P<0.05)。[结论]在心脏专科手术室实行专科再细化管理后,能充分调动手术室护士的积极性、激发专科护士的潜能、提高医生对护士工作的满意度。     

护士排班需求本在手术室排班中的作用

护士长排班是护理管理中的一项重要内容 ,是保证护理工作顺利完成的前提。我院手术室 10间 ,手术室护士 18名 ,手术室护理人员与手术台之比为 1.8∶1。年完成手术40 0 0多例。又面临着急诊手术所致的繁忙。假如护士长排班稍有不慎或护士将负性情绪带入工作之中 ,极易出现不安全隐患。从 1998年 6月在护理排班中引用护士排班需求本 ,在合理安排护理人员的分工 ,顺利完成手术室各项任务的基础上 ,尽量满足护士的合理要求 ,确保单位时间内的工作效率 ,提高了护理质量。1　对象与方法1.1　对象 :手术室全体护士 ,女 17名 ,男 1名 ,本科 1名 ,大…     

手术室专科手术组设置与管理体会

手术室是外科治疗的主要场所,随着医学学科的不断发展,外科手术的领域和范围日趋扩大,新的手术方法,新仪器、新设备的使用不断推陈出新,对手术室护士的整体素质和专业水平要求越来越高,促使手术室护理人员向高度专业化和一专多能方向[1]发展。护士配合手术的方式已从传统的“随意性全面参与型”向“专科性定人参与型”转变,为适应外科技术不断深入发展的迫切需要,对手术室护士实施专科培训势在必行。我院是一所综合性三级甲等医院,拥有床位1 300张,年手术量超万例,早在1998年就开始实施专科培训轮转制度对专科业务水平的提高起到一定的作用,…     

手术室专科护士分层级核心能力培训效果分析

探讨手术室专科护士分层级核心能力培训的方法及效果,旨在增强护士的工作能力,提高手术室护理质量.方法 对手术室新毕业护士、低年资护士经自评及他评后定级为Nla级和Nlb级,由N2级护士作为导师一对一负责带教,从专科基础知识和技能、专科专业知识和技能、临床思维能力、教育和培训能力、管理与应急能力等多个模块制订各层级训练计划,对各级护理人员分层次进行业务培训,并通过专业知识和技能考核、综合能力考评和手术医生满意度调查,对训练效果进行评价.结果 培训后科室护士专科理论、操作技能、消毒隔离、应急抢救、安全管理五项考核成绩显著提高.结论 实施手术室护士分层级核心能力培训,有利于提高其核心能力和护士临床思维和解决临床护理问题能力及手术室护理质量.