浅谈临床实习护生带教工作的探讨

临床带教是临床护理教学的重要方法和主要模式,其质量直接影响着所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1]。临床实习是实习护士将理论知识转化为实践能力、从护生转向护士角色的重要阶段,是培养护生综合素质与能力的关键时期。如何提高护生实习质量,使其成为一名技术过硬、理论扎实、医德高尚的合格护理人员,是临床带教工作中的一项极为重要的内容。现结合临床带教实际进行探讨。     

谈手术室临床带教的体会

临床实习是培养护生护理实践能力的重要环节。而手术室的护理工作有一定的特殊性,专业性较强,如何使护生在较短时间内掌握。通过对护生进行按计划带教,对手术室专业性技术进行学习。对带教老师专业水平的不断提高和自身素质培养,使护生尽快适应新环境,培养无菌观念,掌握手术室护理技术。对每批护生进行操作与理论的考核和护生对带教老师的评价,使其完成实习要求。认为如何将护生培养成“实用型”人才合格的护士,带教老师的自身素质与专业水平、选择好的学习和周工作方法是非常重要的。     

心内科临床护理带教体会

护理临床实习是护生从理论学习走向临床实践的重要阶段，也是训练护生基本功、培养独立工作能力的重要阶段，而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成实习的关键.临床带教成效的好坏，直接影响护生的能力，下面结合笔者6 a的临床带教工作，谈以下体会。     

谈手术室临床带教的体会

临床实习是培养护生护理实践能力的重要环节.而手术室的护理工作有一定的特殊性,专业性较强,如何使护生在较短时间内掌握.通过对护生进行按计划带教,对手术室专业性技术进行学习.对带教老师专业水平的不断提高和自身素质培养,使护生尽快适应新环境,培养无菌观念,掌握手术室护理技术.对每批护生进行操作与理论的考核和护生对带教老师的评价,使其完成实习要求.认为如何将护生培养成"实用型"人才合格的护士,带教老师的自身素质与专业水平、选择好的学习和周工作方法是非常重要的.     

护理临床二级带教老师的选择和培养

临床护理实习是每一位护生接受护理教育的最后环节.是学生把理论用于实践的阶段,培养护生的综合能力的关键,是护生在临床实习中获得知识、技能和职业价值观的转折时期.因此,选择及培养高素质、高水平的临床二级带教老师对护理临床带教工作有着深远的意义.     

消化科护理实习生的带教与体会

消化科是护生临床实习中必不可少的科室。每年我科接收各级各类医药院校实习、见习护生近百名。如何提高消化科护生临床护理教学质量，培养综合质素高、工作能力强的护理人员是我们消化科全体带教老师一直关注的问题。现将我们的带教经验与教训总结如下。     

如何做好手术室护士生临床实习效果

手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门。临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续。护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键。临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键。手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力。要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果。     

如何做好手术室护士生临床实习效果

手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门.临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续.护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键.临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键.手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力.要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节.对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果.     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

搞好护士实习带教降低护理风险系数

临床护理带教是护理教学的重要环节,临床教学在临床实践中占重要地位,它具有很强的实践性,我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。带教老师在临床教学中,如何根据科室专科的特点,组织护生学习相关的法律知识和专科理论知识和技术操作常规,运用娴熟的带教技巧,将理论与实践相合培养实习护生的动手能力,规范行为,减少可能被病人起诉的情况和差错事故的发生,降低护理风险系数,是值得探讨的问题。     

从现代护理角度浅谈临床带教

在当今护理改革时期 ,现代护理由“以疾病为中心”的功能制护理转变为“以患者为中心”的整体护理。这不仅对护理工作提出了更新更高的要求 ,也是对临床教育者的一个挑战。临床实习阶段是护生从学校走向工作岗位的过渡时期 ,也是将在学校的理论学习进一步与临床实践相结合 ,由知识向能力转化的过程。现将在临床带教中的一些体会浅谈如下。1　带教老师更新护理观念 ,培养护生树立新的护理观带教老师必须清楚彻底地意识到历史上的“以疾病为中心”的护理观念已被“以患者为中心”的护理观念所代替。新的护理观要求在护理过程中把服务对象“患…     

中西医结合护理在普外科护生带教中的应用探析

目的探析中西医结合护理模式在普外科护理带教中的应用,以及对护生临床工作能力的影响。方法将200名临床护生随机分为两组,对照组按照普外护生常规带教模式,给予传统护理带教;实验组给予中西医结合护理带教模式带教。实习结束后分别给予临床技能成绩测评和实际操作能力测评,并进行对比。结果实验组护生的理论成绩和实际操作能力均优于对照组。结论合理、有效的在护生中开展中西医结合护理模式带教,对于提高护生的业务能力,减少临床医患矛盾,提高护理服务质量有积极意义。     

基于护理本科生自主查房的临床实践能力评价

临床护理教学查房是临床教师带教实习护生的重要手段,是护生将理论与实践相结合的过程,同时也是提高临床教师和实习护生自身综合素质的重要途径之一,为了有效地评价实习护生在临床实习期间,护患沟通、护理操作、理论知识、综合分析、语言表达、临床适应、自主学习等临床能力,我们自2011年6月至2012年4月就护理本科生临床能力评价进行研究,以内科实习生为研究对象,以实习护生自主查房为基点,     

手术室护理带教体会

随着社会的进步和健康概念的演变,社会对专科临床护士的综合素质提出了更高的要求。护理能力的培养是临床护理教学中的重要任务之一。护理实习带教中应培养护生良好的职业道德和敬业精神,加强对护生实际操作及方法的指导,提高护生的整体能力,提高教学质量,从而使护生成功掌握专科护理的技术操作。     

提高基层医院临床护理带教水平的思考

文章总结了临床护生带教过程中的心得体会,并从护生的岗前教育和准备、护生个人能力的培养、护生综合素质的提高及监督与考核制度的建立等方面探讨了临床护生实习带教的方法。提出带教老师必须注重教学方法的改革与创新,探索有利于护生培养的教学方法,以提高教师的临床带教水平和护生的临床护理能力。     

优质护理在临床实习教学中的作用

优质护理服务的开展对临床护理带教老师提出了新的要求,改变了护理实习带教模式,把优质护理贯穿于护理临床实习教学中,可以使实习护士更好的体会到"以病人为中心"的服务理念,为病人提供安全、舒适,全程无缝隙的优质护理服务,引导护生树立正确的职业观,造就护生良好的职业素质,提高护生的临床护理服务能力,使其     

如何做好带教老师

护生实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续。在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手,忽略了带教老师的作用。随着大量大专生、本科生不断进入临床实习,对临床带教老师提出了越来越高的要求。如何在新形势下做好带教工作,是每个带教老师面临的严峻问题。     

调查病例教学法在护理教学中的应用情况分析

目的:调查并探讨病例导入式教学在实习护生临床护理教学的应用情况。方法:随机选取本院2017年1～12月50名实习护生建立对照组,随机选取本院2018年1～12月50名实习护生建立观察组。对照组护生应用传统护理带教,观察组护生应用病例导入式教学,对比两组护生出科考试情况及对临床护理带教的认同情况。结果:观察组护生出科考试成绩明显优于对照组(P0.05);观察组护生对于临床护理带教中,课堂气氛、提高学生自学能力、提高学习的主动性、提高病例综合分析能力、提高护理理论联系实践能力、提高临床操作能力、培养护生协作能力等方面的认同评分均显著优于对照组(P0.05)。结论论:对于医院实习护生在实习带教过程应用病例导入式教学方法能有效培养护生自学能力,提高其护理知识与技能水平,护生对该教学方法更为认同。病例导入式教学方法值得在临床护理带教中进行推广应用。     

临床带教护生实习手册的设计与应用

目的：通过建立护生实习手册,促进临床护理带教质量的持续改进与提高。方法：根据临床带教特点自行设计临床护生实习手册,带教老师根据手册各项要求带教护生并且记录,在每轮护生实习结束时,将手册提交教学办负责老师审核评价,评价结果及时反馈到科室相关带教老师与护生本人。结果：使用实习手册2年多来,教师的各带教项目质量明显提高,护生每月实习后期I临床护理综合能力考核成绩明显提高,每月评分一目了然,年底评优方便快捷。结论：临床护生实习手册有利于临床实习带教质量的管理及持续改进。     

护生临床带教体会

护生临床带教是护理工作的重要一环,是培养理论与实践相结合的工作能力,为提高护理技能、确定人生信念、强化心理素质、顺利走人工作岗位及社会的关键。临床实习是护生走向护理工作岗位的必经之路,作为带教老师,现将10多年来本人对护生临床带教的方法和体会介绍如下。