七年制急诊医学临床见习教学方法研究

目的探讨七年制急诊医学临床见习教学方法。方法对七年制急诊医学临床见习采用PBL结合计算机模拟教学的方法,设计急诊常见的急性冠脉综合征、上消化道出血与心肺复苏病例,比较见习前后效果,调查学生对教学方法的评价。结果应用PBL结合计算机模拟教学见习后,学生在急性冠脉综合征、上消化道出血与心肺复苏方面的成绩明显提高（P〈0．05）;98．3％的学生喜欢PBL结合计算机模拟教学法。结论采用PBL结合计算机模拟教学方法是七年制临床教学改革中的很好尝试,可以提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力和团队精神的培养。     

医学专科升本科教学模式的现状及教学改革

成人医学＂专升本＂是专科起点的本科医学继续教育,是近年来发展迅速的高层次成人教育。最大限度地突出成人教育的特色,突破照搬＂普教＂教学模式的局限,创新培养模式,以提高学生的专业能力和职业素养,是适应新形式下成人教育的发展要求的必然趋势。     

临床见习教学方法的探讨

临床见习课作为一种特殊的教学形式,是培养合格医生的一个关键环节,是临床教学的重要组成部分.通过见习,能培养学生逐步建立科学的临床思维方法和提高学生分析问题、解决问题的能力,它不仅是学生由“听病”走向“看病”的桥梁,也是克服学生高分低能,提高教学质量的有效途径.通过理论联系实际,熟练基本临床技能,了解医院各种规章制度,初步培养良好医德医风,为实习和毕业@@ 后工作打下良好基础.     

心内科临床见习教学方法探讨

临床见习是医学生理论与实践结合的重要阶段,是医学生向医生成长的必由之路。通过见习,医学生可将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实践问题,并掌握基本的临床技能。心血管疾病是内科学教学的重点、难点,内容繁多,其中许多疾病症状体征需具备较为熟练的诊断学知识,而此时学生对诊断学的知识有所生疏,加上见习时间较短,故普遍反映难以掌握相关教学内容。如何最大程度提高学生的学习兴趣,在有限的时间内学习更多的临床知识,为今后医学生进入临床打下更好的基础,是目前丞待解决的一大问题。我们在见习带教的过程中,采用了多种教学方法相结合的模式,取得了较好的效果。     

临床专升本学生急诊医学教学方法的探讨

通过分析临床专升本医学生的特点,提出合理应用以问题为中心的教学方法、计算机模拟教学、多媒体技术和双语教学等,以加强课堂教学效果,培养学生良好的临床思维能力,同时要注重人文素质和沟通能力的培养.     

内科临床见习教学方法探讨

内科临床见习是内科教学中的重要环节,是理论与实践相结合的枢纽.对临床医学而言,内科是临床教学中的重要课程.临床见习是医学生接触临床工作的最初阶段,这一阶段学生和患者直接接触,对专业技能、临床思维及医德医风培养和建立有重要意义.     

眼科临床见习教学方法探讨

眼科临床见习阶段的主要目的就是用临床获得的感性知识验证课堂所学的知识,巩固并扩充理论知识,初步培养学生临床实践能力.     

医学专科见习毕业实习一体化教学改革探讨

医学专科见习毕业实习一体化教学改革探讨温州医学院教务处王香媚，徐正惠，陈绿萍，曹敏［关键词］医学教学；毕业实习；教学改革为了实现２０００年人人享有卫生保健的目标，国家教委早在１９８７年全国第七次医学教育会议上就提出了发展三年制专科教育的意见，旨在为县...     

儿科学临床见习教学方法探讨

目的了解学生对单纯进行临床见习和多媒体部分替代临床见习的看法。方法对我校2007级4个班共223名学生进行问卷调查。结果2种方法比较有显著性差异。结论在学生逐年增加、见习医院不足、医患关系紧张的情况下,适当减少临床见习次数,通过多媒体部分替代临床见习,以病例讨论及实验室操作练习来加强学生理论和实践相结合的能力。既缓解了医院的压力,又达到了技能培养的目的。     

专科升本科预防医学实验教学改革的探索与实践

本文结合专科升本科学生的特点以及临床医学专业（全科医学方向）学生的培养目标,以临床医学专业（全科医学方向）专科升本科学生为研究对象,对预防医学实验教学进行了综合性、设计性实验的尝试,为专科升本科预防医学实验教学的进一步改革提供了依据,同时为本科预防医学实验教学的改革提供了借鉴。     

MOOC在急诊医学临床见习教学中的应用

目的分析MOOC教学模式在急诊临床见习教学中的应用效果。方法选取2015年在急诊科见习的81名临床医学专业五年制本科生为研究对象,随机分为对照组和实验组,分别采用传统教学模式和MOOC教学新模式进行授课,最终通过理论、临床操作考核和调查问卷的方法进行教学效果评价。结果实验组理论、临床操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.01),问卷调查接受认可度亦明显优于对照组(P<0.05)。结论 MOOC教学模式有利于改善急诊医学临床见习教学效果,全面提高学生综合素质。     

我院急诊医学教学方法的探讨

急诊医学以现代医学科学的发展为基础,以临床医学的诊治措施为手段,在机体整体角度上研究和从事急危重症的及时快速救治及其科学管理体系的临床综合学科.内容涉及临床各学科及急救新理论、新技术,教学课时相对较少,难度大.本文探讨了多媒体教学在理论课教学中的优点及注意事项,模拟教学在急诊临床教学中的应用,多元化培养学生的临床思维能力在急诊教学中的重要性.并将这些方法应用于教学实践.结合传统教学方法,取得良好效果.因此,急诊医学教学需要多种方法结合,在实践中不断探索、改进、提高.     

对医学专科院校计算机教学方法的探讨

当今社会已进入信息时代,信息对国民经济发展起着重要的作用。信息加计算机已成为现代社会的重要标志。计算机作为通用智能工具已被各行各业所使用,并将深刻影响着人类社会的生产、生活及思维方式。曾有人预言,不懂和不会使用计算机的人将沦为新时代的文盲。因而计算机教育已变得极其重要。特别对当代大学生来说,掌握计算机知识尤为重要,但是目前各高等医学专科院校计算机教学还存在一些客观困难,比如学时少、上机操作机会少以及学生认为计算机课是辅导课、选修课,对计算机课重视不够,学习主动性较差,直接影响了计算机的教学质量。因此在计…     

四川医学本科院校专科教育管理模式探讨

针对四川省内5所普通高等医学本科院校专科教育管理现状,我们进行了医学本科院校专科教育管理模式研究,设计了几种模式进行专家咨询。结果表明:各种管理模式各存特色,很难找出一通用的、适合各种办学情况的医学本科院校专科教育管理最佳模式。建议各校根据自身情况,努力探索适合自身特点的专科教育管理最佳模式,以确保医学本科院校专科教育质量,为广大农村、基层输送合格的高等医学专科人才。     

对医学专科院校计算机教学方法的探讨

<正>当今社会已进入到信息时代.信息加计算机已成为现代社会的重要标志.计算机作为通用智能工具已被各行各业所使用,并将深刻影响着人类社会的生产、生活及思维方式.曾有人预言,不懂和不会使用计算机的人将沦为新时代的文盲.因而计算机教育已变得极其重要.特别对当代大学生来说,掌握计算机知识尤为重要.但是,目前各高等医学专科院校计算机教学还存在一些客观困难,比如学时少、上机操作机会少     

血液科医学本科临床见习的带教体会

临床见习是医学教育的一个重要阶段，在此阶段，医学生将所学的理论知识应用于临床实践，并逐渐掌握分析问题、解决问题的能力，为下一阶段的临床实习打下坚实的基础。但是由于见习时间较短、教学内容多、涉及面广，学生学习普遍感到困难、被动，老师也感到很难达到教学目的。笔者就血液科见习带教的教学经历，总结出以下几点体会。     

妇产科学临床见习的教学方法探讨

进入21世纪的今天,科学技术突飞猛进,社会生活发生了复杂而深刻的变化,知识成分和经济利益多样化,社会组织形式和就业方式多样化,为了适应新的形势,医学院校不断扩大招生规模,而教学资源变得越来越短缺,因此给教学工作带来了很多困难。妇产科教学困难主要有:(1)妇产科的病人是一组特殊群体,患者都是女性,由于世世代代的封建意识,认为看妇产科疾病是一种很难启齿的事,部分人认为如把她当作教学对象,就侵犯了她的隐私权和人生权。妇产科检查人次多可能增加感染机会,因此妇产科的临床操作教学很难开展。(2)学生多,病源相对少。反复多次对患者进行询问病史、体格检查,使患者产生反感,甚至有些患者逃避,或者闭口不说。因此社会舆论:有病不去医科大学附属医院,那里学生多,会成为教学试验品。(3)妇产科手术有一定随机性,教学较难碰上合适的手术时机,而且手术室无菌要求高,不允许一群人观看手术操作。(4)产前检查教学一样困难,现在绝大多数为独生子女,谁的宝贝不珍贵。孕妇恐惧学生的检查会导致不良后果而不愿配合。为了解决综上所述的困难,我们在多年的教学工作中,总结了以下几种方法。1处理好医患关系,加强医德培养患者有病在身,患者和其家属情绪低落,甚至有抵...     

急诊医学教学方法初探

急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。急诊医学教学20多年来虽在临床逐步开展,但作为一门临床二级学科,仍没有得到足够的重视。现有的急诊医学教学以灌输式的传统方法为主,急诊医学的理论教学、临床教学在目前也没有引起医学院校和临床教学医院的重视。本文结合急诊医学临床教学的现状并借鉴北京朝阳医院急诊科临床教学的经验,对临床急诊医学的教学方法进行浅析探讨。     

新医学教学方法在骨科临床见习中的应用

见习是一个医学生从理论到实践的桥梁,如何在步入临床后更好地发挥理论联系实际的能力,近年来在本院骨科见习教学中探讨使用了"三早接触"法、多媒体及教具相结合法、启发式教学法等,激发了学生的学习兴趣,培养了学生发现问题、解决问题的能力,提高了自身的社会价值,为将来成为一名合格的临床医生打下了良好的基础。该方法在骨科临床见习教学中取得了满意的教学效果。