应用PDCA循环法进行护理记录质量管理效果评价

目的 应用PDCA循环法进行护理记录质量管理,以提高护理记录质量。 方法 对护理记录存在的缺陷进行归纳、统计、分析,寻找出存在问题的根源,在此基础上应用PDCA循环法进行监控管理,并与实施PDCA循环管理前进行比较。 结果 实施PDCA循环进行管理后,护理记录缺陷明显减少。 结论 PDCA循环能显著提高护理记录质量。     

应用PDCA循环法对进修护士实施教学管理的探讨

目的探讨应用PDCA循环法对进修护士实施教学管理。方法对34位进修护士进行评估,护士长加强管理,严格选择带教老师,实施一对一的专人带教,采用讲解、示范和指导相结合的教学方法,进修结束时进行基本理论、基本技能的考核。结果34位进修护士出科考试全部达良好以上,其中优秀率82%,有5人已竞聘护士长岗位,其余均为所在单位的护理业务骨干。结论通过应用PDCA循环法对进修护士实施教学管理,不仅调动了进修护士的学习积极性,提高学习效果,还提高了带教老师水平和教学质量。     

PDCA循环法在护士规范化培训中的应用

为达到提高护理人员综合素质的目的。在 2 18名低年资护士规范化培训管理中 ,应用PDCA循环法 ,通过计划—执行—检查—总结四个阶段 ,分步骤实现对初级护理人员有效、规范、科学的培训。     

PDCA 循环法对护士健康教育能力培养的效果观察

目的：探讨PDCA循环法对护士健康教育能力培养的效果。方法利用PDCA循环法对护士健康教育能力进行干预,根据自评、理论考核及科室质量检查分析存在的问题,制定计划,通过授课、演练、制作材料、模版等方法进行培训执行,培训结束后进行同样评价,针对问题继续进行“计划－执行－检查－处理”的循环过程。结果经过4个循环的健康教育能力干预后,护理人员在自身健康教育能力各维度得分及总分,理论知识、科室健康教育质量都有不同程度的提高,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论 PDCA循环法对提高护士健康教育能力效果显著,从而有效促进了科室健康教育质量的提高。     

PDCA循环法在ICU新护士培训中的应用

介绍应用PDCA循环法对ICU新护士进行培训的经验,分别从培训程序的4个方面进行介绍,即计划阶段、执行阶段、检查阶段和总结阶段。通过应用PDCA循环法对ICU新护士进行培训,不仅对危重症病人的救治质量起到了至关重要的作用,而且促进了ICU新护士综合素质的提高。     

PDCA循环法在手术室专科护士培训基地中的教学管理

[目的]探讨应用PDCA循环法在新疆手术室专科护士培训基地教学管理中的应用效果。[方法]实施PDCA循环法运用于手术室专科护士培训基地的管理中,分计划、实施、检查、总结4个阶段,将改进措施纳入下个循环中。[结果]实施PDCA循环管理后,提高了培训基地教学质量,学员理论知识、操作技能总分均显著提高(P0.05),提高了学员满意度(P0.05),全面提升了学员综合素质。[讨论]PDCA循环法应用于手术室专科护士培训管理,激发了学员学习热情,提高了专科理论水平和实践技能,提高了教学质量。     

PDCA循环法在ICU新护士培训中的应用

介绍应用PDCA循环法对ICU新护士进行培训的经验,分别从培训程序的4个方面进行介绍,即计划阶段、执行阶段、检查阶段和总结阶段。通过应用PDCA循环法对ICU新护士进行培训,不仅对危重症病人的救治质量起到了至关重要的作用,而且促进了ICU新护士综合素质的提高。     

PDCA循环法在降低急诊护士针刺伤中的应用

目的 运用PDCA循环管理模式,防范急诊护士针刺伤职业暴露发生.方法 选取2017年-2018年度急诊护士(包括急诊轮科护士120名)为研究对象,对照组采取回顾性分析法,实验组采用PDCA循环管理进行临床工作,指导护士分析针刺伤的影响因素,并积极寻找预防对策,针对发生针刺伤职业暴露的情况进行分析,通过PDCA循环管理模式的实施,起到降低急诊护士针刺伤职业暴露发生率的作用.结果 实验组针刺伤发生率明显低于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PDCA工具运用在降低急诊护士针刺伤中的作用是明显的,在执行的过程中,要持续予以改进,不断提升质量.     

PDCA循环法在新聘用护士管理中的应用

目的 探讨对新聘用护士实施PDCA循环法管理的效果.方法 将2006年38名聘用护士设为对照组,2007年36名聘用护士作为观察组.对照组采用常规管理方法,观察组采用PDCA循环法管理.结果 工作1年后,观察组医护满意度、患者满意度、理论考试成绩、操作考试成绩优于对照组(P<0.05,P<0.01).结论 运用PDCA循环法管理新聘用护士,提高了新聘用护士的工作能力,改善了护理服务质量,为医院及护理队伍赢得了良好的声誉.     

PDCA循环法在手术室专科护士培训中的应用

目的:探讨PDCA循环法在手术室专科护士培训中的应用效果。方法:运用PDCA循环法,制定培训计划,理论教学采用多媒体教学、举办继续教育学习班等方法,临床实践采用一对一带教,集中进行专科技能培训和举办多项比赛观摩点评等实施方法。采用闭卷考试、随机抽考操作和答辩评审等方法进行检查考核,最后采用召开座谈会、发放调查表等方法进行处理,总结发现的问题,进入下一循环阶段。结果:3届学员理论和临床实践优秀率逐年提高;答辩评审前两届通过率100%,第3届通过率95%。自行设计问卷调查,医师组理论教学满意度评分分别为89.28,90.13,92.52分;专科组长组理论和临床教学满意评分分别为85.23,87.54,88.92分。结论:PDCA循环法用于手术室专科护士的培训,有利于提高培训质量。     

PDCA循环法在护理专业学生实习前技能训练中的应用

随着社会的进步,经济的发展,病人对护理工作的要求越来越高。为了提高学生操作技能水平,我们将PDCA循环[1]应用于技能训练教学中,取得了较好的教学效果,现介绍如下。1对象我校2004级高等护理专科学生345人,均为女性,年龄19~23岁,随机分为实验组172人,对照组173人。前期所学课程     

PDCA循环法在护理教学管理中的应用

[目的]探讨PDCA循环法在护理教学管理中的应用。[方法]将PDCA管理应用到临床护理教学管理工作中,通过制定教学计划、执行、检查及处理,提高教学质量。[结果]顺利完成带教计划,护生均实现带教目标,掌握应知应会内容,理论操作考核优良率从84.6%上升到92.3%,综合素质明显提高,实习结束考核合格率达100%;护生对教学管理和教师的满意度从86%上升到95%。[结论]在护理教学管理中应用PDCA循环法,可提高带教老师的教学积极性和护生实习的自我管理能力,有效提高护生临床教学质量。     

PDCA 循环法对肺栓塞介入患者护理质量的影响

【】目的:分析护理肺栓塞介入治疗患者工作中采取PDCA循环法,对最终护理质量起到的实际影响。方法:调查所选择的时间范围在2021年6月至2022年11月,细致筛选后共确定参选此次调查的成员人数为50(名),对随机性原则予以遵循,以人数均等(即n=25)的形式作对照组、实验组之分,两组经差异化护理后,比较患者满意度评分、护理质量评分以及不良事件发生率情况。结果:满意度总评分结果为对照组355.45±42.66、实验组450.03±75.62,护理质量总评分结果为对照组42.19±7.67、实验组53.63±13.69,明显实验组优于对照组(P＜0.05);不良事件发生率中,对照组32%、实验组8%,明显实验组更低(P＜0.05)。结论:肺栓塞患者在介入治疗中采取PDCA循环法,可实现护理质量的提高,使患者及家属更满意临床护理工作,也降低发生不良事件的概率,有着显著的应用价值。     

PDCA循环法对手术室新入职护士手术配合能力及护理质量的影响

目的:探讨PDCA循环法对手术室新入职护士手术配合能力及护理质量的影响。方法:选取2018年1～12月济宁医学院附属湖西医院手术室新入职护士36名为研究对象,按照随机数字表分配法分为对照组和实验组,各18名。对照组护士给予常规护理专业技能培训,实验组护士给予PDCA循环法专业培训,观察并比较两组护士培训后的手术配合能力...     

PDCA循环法在护士健康教育知识管理中的应用

【】 目的 应用PDCA循环法在护士健康教育知识管理中,以提高护士对健康教育知识的知晓率,促进护理专科质量。 方法 应用PDCA管理中包括计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)的循环法方法对我院护士健康教育知识质量进行全面的管理与质量控制,对循环中出现的问题不断的进行改进与提高。结果 全面提升了我院护士的健康教育知识的质量。2015年与2013年比较,护士健康教育知识知晓率总均分由95.03分提升到98.72分;其中护士手术/专科专病指导知晓率由95.85分提升到98.86分;护士特殊治疗知晓率由96.50分提升到99.05分;护士药物知识指导知晓率由93.65分提升到98.01分;护士辅助检查指导知晓率由94.05分提升到99.01分;护士饮食指导知晓率由96.08分提升到99.25分。护士康复指导知晓率由95.04分提升到98.50分,护士疼痛指导知晓率由93.40分提升到97.99分,护士心理指导知晓率由95.70分提升到99.06分。结论 周而复始不断循环的PDCA管理法在护士健康教育知识管理中,全面提升了我院护士的健康教育知识的质量,及患者的满意度,形成了健康教育质量管理的良性循环。     

PDCA循环法在新护士临床带教中的应用

[目的]探讨PDCA循环法在新护士临床带教中的应用。[方法]采用前后对照试验,将2004年-2006年新护士42人作为对照组,为传统一对一法带教;2007年-2009年新护士46人作为实验组,采用PDCA循环法带教。以理论考核、操作考核及综合素质合格率作为观察指标。[结果]实验组新护士的理论考核、操作考核、综合素质合格率均显著高于对照组。[结论]PDCA循环法应用到新护士培训中具有科学性和实用性。     

PDCA循环法在护理学基础课堂教学中的应用效果

目的:探讨PDCA循环教学方法在护理学基础课堂教学中的应用效果。方法:选择2011年9月～2012年1月进入护理学基础课学习的两个护理专科班总共105名学生,将其随机分为试验组53名和对照组52名,对照组采用传统教学方法,试验组采用PDCA循环教学方法。课程结束后比较两组学生在技能操作和理论考试的成绩,同时调查学生的学习主动积极性及对教学方法的评价。结果:试验组学生的技能操作和理论考试成绩高于对照组(P<0.05);试验组的学生认为PDCA循环法教学还能提高自己的学习主动积极性和各方面的能力。结论:在护理学基础教学中采用PDCA循环法,有利于提高学生专业理论知识和实践操作能力、学习主动性和综合素质。     

应用PDCA循环法提高护士疼痛知识培训的效果

目的探讨应用PDCA循环法对护士进行疼痛知识培训的效果。方法 2012年1-6月,在国际医疗卫生机构认证联合委员会(Joint Commission on Accreditation of Health Care Organizations,JCAHO)标准下使用PDCA循环法对全院护士进行培训,比较培训前后护士疼痛知识的理论成绩、患者对护士工作情况的满意度和患者疼痛初筛评估执行情况。结果培训前后护士疼痛知识的理论成绩、患者对护士工作情况的满意度、疼痛初筛评估执行情况的差异均有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论应用PDCA循环法对护士进行疼痛知识培训,有助于护士掌握疼痛护理知识,做好疼痛护理,提高患者满意度。     

PDCA循环法在ICU护士手卫生依从性中的应用

目的:探讨PDCA循环法在ICU护士手部卫生依从性中的应用效果。方法:采用现场查看及问卷调查的方法对ICU实施PDCA前后护理人员手部卫生知识知晓及手部卫生依从性情况进行检查考核,分析PDCA循环法对ICU护理人员手部卫生依从性的影响。结果:与实施前相比,实施后护理人员手部卫生概念、六步洗手法、洗手指征、手部消毒指征知晓率显著提高(P0.01),护理人员置管护理、口腔护理、会阴护理、吸痰护理、静脉注射、静脉抽血、晨间护理、气切换药、心电图监护等操作过程中手部清洗依从率显著提高(P0.01,P0.05)。结论:对ICU实施PDCA循环法能有效提高护士对手部卫生知识的知晓率,提高护士手部卫生依从性,为ICU医院感染的预防、控制及管理提供指导。