转变教育观念,深化教育改革

新的世纪对教育提出了更加严峻的挑战。在我国,教育将成为实现社会主义现代化和国际竞争的依靠者,教育在促进社会全面发展中的战略地位将更加突出。科学技术的革命,信息将成为重要的资源,开发信息资源将更加依靠教育。教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,教育要迎接世纪的上述挑战,就应在培养什么样素质的人才上进行探索。学校培养人才的主要途径是教育和教学,指导教育和教学工作的是教育观念,而教育观念又是从教育实践活动中产生、形成和发展的,反过来它又指导教育实践。因此,转变教育观念,是实现由应试教育向素质教育转变和全面推进素质教育的前提,是深化教育改革、培养适应21世纪需要的人才的先导。     

五年制高职护理人才培养模式的探索

随着社会的发展和医学的进步，人们对健康需求内容增加，层次也越来越高，更加重视自身健康和生活质量。仅仅依靠只具有中专水平的护理人员已难以适应日益增长的社会健康需求。近年来，护理高职教育发展呈日渐上升趋势，但由于我省高职教育起步较晚，怎样培养适应21世纪需要的具有综合素质和能力的护理人才模式尚在探索中。我们认为应确定     

新世纪高校体育教学中学生思想品德教育初探

面向21世纪，学校教育所面临的任务就是要培养德，智，体全面发展的高素质复合式人才。以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。根据社会发展的要求和培养新世纪人才的需要，该对高校体育教学中思考品德教育作一些思考，提出了看法及建议。     

努力塑造完美的女干部形象

进入2 1世纪,世界经济一体化、科技革命迅猛发展,经济竞争、科技竞争和人才竞争成为人类发展的重要动力和趋势。面对充满竞争和挑战的时代,作为高校一名女干部,该以怎样的新形象去迎接挑战、搏击未来呢?我认为,新时代女性应该是学习型、知识型、并有丰富的内涵和良好的品质。女性干部若想在2 1世纪竞争中立足,要有更宽、更大的发展,就应树立“终生学习”的观念,“学会学习”将是女性解决生存和发展的法宝。1　在学习中提高自身修养在2 1世纪的今天,中国加入世贸组织后,女性应利用各种各样的方式接受教育,学会学习,学会竞争,用一颗平静的心接…     

对中等卫生学校学生创新意识和实践能力的调查

创新教育是21世纪知识经济时代对教育的最高要求。创新意识和实践能力的培养是一项系统工程,其目的在于使学生获得扎实的知识,并促进其德、智、体、美全面发展。当代医学技术发展日新月异,这要求我们的学生毕业后不断适应科技发展,不断学习。因此,学会学习、独立探索将成为21世纪新型人才必备的基本素质。为了解和掌握中等卫生学校学生在创新意识和实践能力方面的状况,我们在2001年5-6月对我校学生     

优化《护理学基础》教学法培养高级应用型护理人才

培养高级应用型护理人才,是护理教育在21世纪的根本需求,而护理学基础教学法的改革,是培养具有创新精神和创新能力的应用型人才的核心。文章从加强思想素质培养、改革教学方法、优化实践教学、加强师资培养四个方面进行论述,以提高学生对基础护理学习的积极性,从而全面提升护理教学质量。     

医专学生对教师评价的调查研究

<正>医学专科教育的任务就是培养适合基层卫生工需要的应用型人才.这种人才应在基层比较艰苦的条件下“留得住”、“有发展”.为适应21世纪中国人人享有卫生保健和医疗的新需求,伴随着时代的进步和教育的改革,医学专科教育的内涵     

试论新世纪的高职语文教学

21世纪的高职教育，培养的是全面发展的高素质人才。强素质教育．着眼于学生的全面发展，使学生形成健全的人格基础。高职语文教师要转变观念．改革教学方法．注重人文教育．加具有博大的人文精神和深厚的人格底蕴，为其终身发展打下基础。     

探索高职护理教育发展之路

面向21世纪，高职护理教育必须适应社会发展对人才的需求，改革课程体系和教学内容，强调专业特色，加强人文素质培养，为适应社会需求增加社区教育、健康教育的教学内容，同时使高职护理体系更加开放。     

浅谈中医推拿学科建设

1任务和现状 1.1任务高等院校中医推拿学科人才教育培养任务具有两重性,一是一般目标;即培养高素质的,德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,它是普通教育的延续.二是特殊目标,即适应社会医疗市场人才需求的专门化职业教育.这种职业教育首先是攻本科教育,其次是中医药理论和推拿医疗技术的教育,即培养适应21世纪社会医疗需求的高级推拿人才.     

新型护理人才培养初探

1 新时期对护理人才的新需求 21世纪是经济全球化,高等教育国际化,人才竞争国际化的时代.随着新世纪科学技术的飞速发展,科学技术和现代医学的进步,人们的物质、文化、生活水平的提高,对生活质量、健康需求等都发生了巨大的变化.他们不再满足于有病医病,还需要无病先防;不再满足于单纯的医药治疗,还需要护理治疗;不再满足于熟练的护理技术,更需要身心的全面护理.因此,面对社会的需求,面对日益激烈的国际国内人才竞争,面对多国家、多民族、多元化文化服务的需求,怎样迎接护理教育面临的新挑战,培养现代新型护理人才,本文作如下探讨.     

面向未来加快临床医学教育改革步伐

临床医学教育应不断适应未来医疗卫生事业和医疗卫生人才发展的实际需要。当今的高等医学教育将要为未来卫生事业培养大批高素质医学人才。他们应具备较广泛的社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较深厚的医学基础理论、较熟练的专业知识和技能、较强的各种素质和能力，才能适应21世纪对医学人才的需求，因此我们必须顺应新世纪现代医学科学的发展趋势，认清医学教育面临的挑战，推进临床医学教育改革。     

高校素质教育新探

我们所要培养的“跨世纪人才”除了应有扎实、系统的知识和较强的能力以外，更要有全面的、优良的素质。正如联合国教科文组织在题为《学会关心：21世纪的教育》的报告中所指出的：“归根结底，21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人，是对新思想和新的机遇开放的人。”重视全面的素质教育，已经成为当代高等教育人才培养的一个新的基调。有学者指出，所谓“全面的素质”应当是：“事业进取心、社会责任感和历史使命感的统一；丰富的想象力、深刻的洞察力与严谨求实的科学态度的统一；同时还意味着既能正视挑战，参与竞争，又能关心他人，…     

新时期培养创新型教师的途径与方法

21世纪是创新教育的世纪,实施创新教育、培养有创造精神和创新能力的人才是时代发展的要求,是新时期增强综合国力、发展经济的重要途径,也是我国素质教育的主要内容.创新人才的培养要通过实施创新教育来实现.高等学校是知识创新、知识传播和知识应用的主要基地,是培育创新精神和创新人才……     

提高教师素质 全面推进中等卫校素质教育

世纪之交是我国实施科教兴国策略迎接知识经济挑战的重要时期,各层次职业教育都肩负着为21世纪经济腾飞、民族振兴,培养“四有”人才的历史重任。以培养中初级卫生技术人才为主要任务的中等医学教育,为了适应社会主义市场经济的需求和可持续发展,最迫切的任务应是深化教学改革、全面推行素质教育,由培养“专一型”卫生技术人才转向培养全面发展、整体素质高的“综合型”人才。而有效实施素质教育,培养高素质、有创新精神和创业能力的卫生技术人才．关键是要拥有一支高素质的医学教师队伍。为此,学皎和全体教师应共同努力,尽快造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍。     

浅谈21世纪新型医学人才的培养

随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,为21世纪医学生制定培养目标并付诸于实施已是医学教育工作的当务之急。我国医学教育应顺应历史潮流,深化医学教育改革,全面推进素质教育,培养21世纪新型医学人才。     

试办七年制高等中医教育的战略意义

为理顺高等中医教育学制体系,完善教育层次结构,培养能适应“三个面向”需要的潜力大,后劲足、知识结构新型合理的高层次中医人才,为本世纪中医药事业的全面振兴,21世纪的全而发展和走向世界,培养一批从事中医医疗、科研、教学的高级专门人才的后备力量,我们认为应不失时机地试办七年制高等中医教育。     

转变观念 培养新时代妇科人才

为了适应21世纪人才培养模式的需求,培养出德才兼备、与时俱进的中医妇科人才事关重要。针对中医妇科硕士这一群体,文章介绍了思想教育、因材施教、转变观念等方面在培养实用型、全面型妇科人才中的重要性,并将"案例—教材—临床—讨论"这一教学模式引入硕士研究生带教中。既要将中医妇科的传统经典传承发扬,又要将其与世界接轨、走向国际。     

二十一世纪高等医学人才培养的趋势

实施中国的可持续发展战略,应该把发展科技教育放在重要的战略地位,因为教育既是可持续发展战略的重要组成部分,也是推进可持续发展战略的强大动力。高等医学教育应主动适应我国可持续发展战略的要求。根据21世纪科学技术和医学科学的发展趋势,21世纪高等医学人才的培养应重视更新教育思想,重新审订高等医学人才的培养目标和进一步深化教学改革。     

病理学创新性实验教学中学生创新能力的培养探索

随着科学技术的迅猛发展及医学模式的转变,医学领域对医学专业人才的知识结构和能力结构提出了新的要求,传统教育模式已远远不能适应改革开放给教育带来的强烈冲击。21世纪医学教育者的使命是教会学生“学会学习”,在人才模式培养中注重全面的素质教育,培养出适合学术潮流,具有创新开拓精神、创新科研能力的医学人才。在这样的大环境下,桂林医学院病理教研室根据传统病理学教学中的一些特点与不足,开设了创新性实验课程。