实习医学生开展医德教育干预模式的研究

医学生医德医风教育存在理论相对抽象、学校及医院对实习医学生医德医风教育重视不够、带教教师素质不高、医德医风考评标准难以确定等问题.加强实习医学生医德医风建设是精神文明建设的重要内容,是构建和谐医患关系的要求,是医疗行业持续发展的需要,是医疗质量和医疗安全的保证.加强实习医学生医德医风教育需要明确对实习医学生医德医风的要求;保持医德医风教育的连续性;严格挑选带教教师;医德医风考核制度要与建立社会信用体系相结合;明确医德医风考评的奖惩机制.     

医学生开展临床医德实习的构想

开展临床医德实习是医学生医德教育的一条重要途经，本文提出了开展临床医德实习的时间、内容安排，带教和考核办法等方面的具体设想，并指出要做好临床医德实习必须注意的问题。     

论医学生实习中的医德教育

目前医德医风滑坡现象已成为社会关注的焦点 ,搞好医德教育势在必行 ,实习阶段是一个医学生从课堂走向社会的桥梁阶段。在此阶段 ,学生可能会受到一些不良社会现象的侵袭。因此 ,这一阶段是医德教育的关键阶段     

弘扬医师职业精神对培育实习医学生医德素养的几点思考

医师职业精神是医学职业道德的行为规范和行为准则,是科学精神与从人文精神的统一,实习期间是实习医学生人生观、价值观、道德观培育的关键时期,也是塑造良好医学职业道德的重要时期,医院利用医学职业道德精神文化对实习医学生进行医德培养和引导教育,使课堂教育和现实教育有机结合,具有针对性,深入学生的心灵,让学生对良好医德有更高层次的理解,树立他们高尚的道德情操,培养强烈的责任感和上进心,对培养技术精湛、医德高尚的医学接班人具有重要意义。     

医德医术并重打造特色医院文化

我院以“三个代表”重要思想为指导,在提高医疗技术水平、改善硬件设施、增强综合服务能力的同时,始终注重把医德医风建设作为医院建设和发展的一项重要工作来抓,从而推动了医院工作的全面发展。     

关于加强医德医风建设的几点思考

医德医风建设是医院建设的灵魂工程，也是医院寻求发展，在医疗市场的竞争中立于不败之地的永恒主题。而医德医风建设又恰是许多医院的薄弱环节，对此，我们不能不引以为重。     

论医院文化与医德医风建设

本文从医院文化功能分析入手,就新时期医院文化与医德医风建设提出初步构想.     

医学生医德医风知行统一培育机制调查

医德教育就是通过各种形式、各种途径和各种方法培养医学生的职业道德.我们结合医学生医德医风知行统一培育机制的创新性研究与实践的相关课题,对我院学生进行了抽样问卷调查.     

论医院医德医风的培育和职工心理素质的优化

通过对医院医德医风的培育与职工心理素质的优化两个方面的分析从而引出了医院文化建设的时代要求。作者在实践基础上提出了通过抓医院职工的精神意识,形成共同理想与精神支柱;通过抓医疗技术和科学研究,打好医院文化与医德医风建设的硬件基础;通过抓管理,营造医院健康有序的应医环境这样一种医院文化与医德医风建设的特色建设模式。     

带教老师对实习生医德医风教育的思考

加强医德医风教育要从实习医学生入院教育开始,特别是要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中.做好医德医风教育工作,要建设高水平带教老师队伍;从思想上、言行上、实践上加强对实习医学生医德医风教育.同时,带教老师对实习医学生有重要影响,带教老师要树立良好的形象;实习医学生应正确认识自己;实习医学生医德医风教育要保持连续性.     

本期主题 医德与医院文化 医院文化与医学道德

从医院文化的产生与形成、概念与内涵、功能与作用等不同的角度分析医院文化与医学道德的关系.指出医院文化与医学道德在内容上具有同一性,在功能上具有互补性,在目的上具有促进性.二者都是实现医学目的的手段,都是对医疗实践的概括和总结,都是对医疗行为的规范.因此,医院文化建设和医学道德进步必须协同发展.     

医学生实习期间的医德教育

随着社会主义商品经济市场的建立，医疗卫生体制改革的不断深入，特别是与此相适应的社会主义新型的道德体系还不健全，医学院校的医德教育也面临许多新情况和新挑战。其中，临床实习期间的学生医德教育，显得尤其突出，也较易被忽视。这必须引起我们高度重视。这阶段是大学生从学校走向社会的过渡阶段，是专业理论第一次系统的和临床实践相结合，也是大学生世界观人生观价值观理论教育走向实践阶段，具有承上启下的作用。这一阶段教育效果好，就能很好保持大学生在校期间思想政治教育成果，同时，能够辨别社会上特别是医疗上的不道德行为，为社会输送德才兼备医疗人员。     

医学生参加患者满意度调查实践及对其医德培养价值的思考

高校的立身之本在于立德树人,医学院校作为医学生医德医术培养的摇篮,承担着医学生医德教育的第一要务。而医德教育普遍缺少实践载体,大学生医德教育实践活动相对较少。探讨某医学院校开展医学生参加患者满意度调查的实践做法并思考其对医学生医德培养的价值,认为医学生参加患者满意度调查可以切身感受医德修养的重要性,促进医学生医德修养的内化,为培养医学生医德开辟一个有效渠道,增加一个实践载体。同时,医院可以节省人力资源,获得较为客观科学的调查数据。     

实习护生开展医德医风教育环境改进的对策

实习护生本身专业素质不高,自我控制能力较弱,情绪不稳定,在医德医风方面的经验也不足。这就需要带教人员和医院在各方面做出正确引导:重视实习环节,提高实习护生的理论知识和操作技能;树立实习护生爱岗敬业的品德,培养积极、健康的医德情怀;加强医院人文环境建设,发挥环境育人的作用;加强医院文化建设,灌输医德医风教育;提高带教老师的综合素质;提高实习护生的积极主动性;组织形式多样的医德教育活动。     

医院图书馆培养医务人员信息素养的伦理学思考

培养医务人员信息素养,是目前中国医务人员信息素养的现状需要,是医务工作人员学习交流的需要,也是医学科研的需要以及医务工作者自身道德素质提高的需要。图书馆在医务人员信息素养的培养过程中,应加强他们对信息的鉴别与分析能力。为此,应完善规章制度、丰富图书馆员的伦理学知识,营造浓厚的信息伦理知识氛围,以更好地为读者提供服务。     

实习生医德知行合一教育模式的探索

医德教育是医疗卫生领域精神文明建设的一个重要部分,实习是临床医学生认知医学专业技能的重要时期,是其医德形成的关键时期,也是医学教育的重要阶段.通过正式课程、课外教育、心理咨询、社会实践、卫生服务等医学职业道德教育环节,借鉴先进医德培育经验,提高实习医学生的职业道德素质.     

论肿瘤内科研究生临床实习阶段医学伦理学素养的培养

我国现阶段肿瘤学教育以研究生教育为主,作为肿瘤学重要分支之一的肿瘤内科,除具有内科学的共性外,还具有其自身的特点。本文结合肿瘤内科工作的特点,提出在肿瘤内科研究生实习过程中重视医学伦理学素养的培养,包括重点培养职业素养、全面提升人文素养、注重强化科学素养等。培养职业素养包括三个方面:扎实的理论功底和专业水准;精湛的沟通、表达能力;高尚的医德医风。     

高职高专医学生医德教育的创新思考

高职高专医学院校的医学生,对广大基层社区医疗服务水平的提高、和谐社会的构建具有举足轻重的现实意义。针对当前高职高专医学生医德教育理念,提出对高职高专医学生医德教育的创新思考,尝试性地提出加强高职高专医学生医德教育的新路径。     

医学研究生临床能力培养中存在的问题及思考

培养"医、教、研"全面发展的高素质医学人才是医学研究生培养的目标。结合医学研究生的特点,针对当前医学研究生培养模式中存在的重科研、轻临床,导致医学研究生临床能力整体下滑这一问题及其原因进行剖析。同时,从改进医学研究生的临床教学方式、建立更完善且有效的临床能力考核体系等方面进行探讨。