健康教育在先心病患儿围手术期的应用

目的探讨先心病患儿及家属的健康宣教对促进患儿的康复及提升满意率的影响.方法 对我院收治的302例先心病患儿围手术期开展患儿及家属健康教育.结果 促进患儿的康复,提升了满意率.讨论:医护人员在先心病患儿围手术期,保持与患儿家属良好的交流与沟通,以丰富的专业知识及良好的服务态度为患儿提供全程的健康教育,能使父母以更加积极的态度照顾围手术期患儿,有助于促进患儿的康复,提升满意率.提高患儿的生命质量,减轻患儿家庭的经济及精神负担.     

实施健康教育减少家属候诊时间的负性心理研究

目的观察对患儿家属实施健康教育减少候诊时间的负性心理的研究。方法采用自行设计的问卷对354例门诊患儿家属进行调查。结果家属对健康教育需求具有多阶段、个性化的特点,宜采用因人施教、内容丰富、形式多样的教育方式。结论加强健康教育的人才培养,制定以患儿家属为中心的健康教育模型,规范护理行为,对提高护理服务具有重要意义。     

癫痫患儿家属健康教育需求调查分析

目的 探讨住院癫痫患儿家属对健康教育知识的需求,为临床护理工作实施健康教育提供依据,指导患儿全面康复.方法 采用问卷调查法对60例首次住院癫痫患儿的家属进行调查.结果 家属认为疾病相关知识的需求最重要.结论 对癫痫患儿家属健康教育内容的选择有一定的指导作用,有利于指导有个性化、针对性强的健康教育计划,提高家属对患儿治疗和服药的依从性,有利于患儿的康复.     

儿内科住院患儿家属的身心需求比较

目前我国儿科大多采取家属陪护的方式，家属是患儿的“代言人”，护患关系的主体倾向于“护士一家属”。很多专业人士已认识到，医护人员应对患儿家属进行合理的心理护理。但他们关注的中心仍是患儿的健康，大多数考虑的只是家属对患儿疾病健康教育方面的需求。护理的对象不仅仅是患者，更是广泛概念的“人”和“人群”。本文将患儿家属作为关注的焦点，探讨不同年龄层次患儿的家属其身心需求是否不同，目的是理解家属的应激反应，     

对NICU患儿家属实施系统健康教育的实践与体会

目的 通过对NICU住院患儿家属实施系统健康教育,让患儿家属更好掌握日常护理知识,提高患儿生活质量.方法 选择我科2011年1月-2011年6月收治的NICU患儿145例为观察组,2010年7月-2010年12月收治的154例NICU患儿为对照组.对照组采用传统的健康教育模式对家属进行健康教育;观察组在传统健康教育的基础上加强对家长沟通指导、操作示范、出院后追踪随访等多样化的健康教育形式结合.结果 观察组患儿家长对护理工作满意度、对日常护理知识掌握、患儿出院后回院高危儿门诊就诊率均高于对照组,观察组患儿家长出院时消 极情绪及患儿出院后患病情况低于对照组.结论 对NICU住院患儿家属实施系统健康教育有利于促进患儿健康,减轻家长心理负担,提高护理工作满意度.     

先天性心脏病患儿家长健康教育需求调查分析

目的了解先天性心脏病患儿家长对健康教育的需求情况,分析影响需求的因素。方法随机抽取236例先心病患儿家长进行问卷调查,根据统计结果进行分析。结果不同民族、不同职业、不同受教育程度的家长对健康需求上的差异有统计学意义（P〈0．05）。在教育内容排序前5位依次是医疗费用及报销政策、出院健康指导、手术效果及预后、围手术期护理知识、疾病临床表现及危险因素。教育途径和方法排序依次是一对一口头讲解、形象化传播、健康教育手册、健康教育展板、集体讲座与讨论。结论先心病患儿家长对健康教育有较高需求,分不同对象开展有针对性教育活动,打消患儿家长经济顾虑,了解手术重性及术后护理相关知识,提高的依从性。     

临床护理路径在手足口患儿家属健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在手足口病患儿家属健康教育中的应用效果。方法将80例患儿按随机方法分为观察组与对照组,观察组采用临床护理路径对患儿家属实施健康教育,对照组用传统的健康教育方式。结果观察组患儿家属对护理工作满意度及健康知识掌握情况明显高于对照组（P〈0.01）。结论应用临床护理路径对手足口患儿家属实施健康教育,可提高患儿家属对护理工作的满意度、增进护患沟通;提高患儿家属对疾病相关知识的掌握情况,有利于更好地照顾患儿,促进患儿早日康复。     

静脉输液中患儿家属的护理需求调查分析

目的了解和探讨静脉输液中患儿家属的护理需求,切实提高输液质量和满意度。方法采取自行设计的调查问卷形式,随即抽取2010年1～12月在我院急诊静脉输液患儿286例,对患儿家属进行护理需求问卷现场调查。结果 100%的家属关心患儿静脉穿刺一次性成功率,99.7%的家属希望了解疾病的预防与控制措施,99.4%的家属认为进行静脉输液相关知识的健康教育与宣传非常有必要,并要求发放保健知识手册或健康教育处方单,92.6%的家属希望了解并掌握静脉输液的相关注意事项,60.2%的家属担心输液过程出现空气栓塞等不良反应。结论建立和完善静脉输液的健康教育宣传制度、采取多种措施增强服务质量和护理水平是满足患儿家属静脉输液护理需求的关键。     

谈如何做一名让住院患儿家属满意的护士

通过对加强医患沟通、了解家属的心理需求、采取相应的护理对策，能及时帮助家属调整心理状态，取得患儿家属的信任和理解，有利于改善护患关系。     

门诊小儿输液室护士与患儿及家属的有效沟通技巧

门诊小儿输液室患儿多，流动量大，环境复杂，穿刺难度大。如果与患儿及家属沟通不当，容易造成工作的被动，甚至引发护患纠纷。在医学模式发生转变的今天，“一切以病人为中心”的人本护理理念成了当今护理服务的主题。我们护理人员应该通过有效的护患沟通，发展及促进良好的护患关系，全面了解患儿，收集有关信息，为其护理提供充分依据，为患儿及家属提供健康知识及心理支持，促进患儿早日康复.     

433名“微笑列车”唇腭裂修复患儿家属对护理需求的调查研究

目的了解“微笑列车”唇腭裂修复活动中患儿、家属对护理的需求,采取针对性的护理措施,不断提高护理水平。方法对本院接受免费手术治疗的唇腭裂患儿家属439名进行调查。结果收回调查表433份,家属对静脉穿刺、护理服务态度、用药、饮食、疾病康复知识的健康教育等方面要求较高。结论充分了解患者及家属的需求后,才能更好地实施满意的护理服务措施,不仅促进了护患关系,还提高了患儿手术康复效果。     

对患儿及家属的心理干预

目的总结了患儿、家属的心理因素及相应的对策,为临床广泛开展有效的心理护理干预提供科学依据.方法 选取患儿60例,同期选择患儿家属60例,除常规护理外还接受系统化、规范化的心理干预,观察患儿及家属心理反应变化.结果 心理干预后患儿及家属的焦虑水平明显降低及患儿疾病的康复率明显提高.结论 通过系统化、规范化的心理干预可以缓解患儿及家属心理压力,有利于患儿的健康恢复,提高患儿家属满意度,保障患儿安全.     

住院患儿家属心理需求及对策探讨

目的：探讨住院患儿家属的心理需求及护理对策。方法采用问卷调查的形式对住院患儿家属心理需求进行调查,根据调查结果采取相应护理措施。结果本组调查结果显示,住院患儿家属主要在疾病相关知识了解、治疗和护理质量以及住院环境等方面存在需求。在采取相应措施后,家属的护理满意度明显提高。结论对住院患儿家属心理需求进行了解,采取相应的护理对策,能够明显提高患儿家属护理满意度,减少护患纠纷。     

个性化健康教育对病毒性心肌炎患儿家属焦虑抑郁的影响

目的：探究个性化健康教育对病毒性心肌炎患儿家属焦虑抑郁的影响。方法选取107例患儿及患儿家属作为研究对象，随机分成观察组（n=55）和对照组（n=52），对照组患儿进行常规护理，观察组患儿在常规护理的基础上，再对患儿家属进行个性化健康教育，观察2种方法对患儿家属焦虑抑郁的影响程度。结果观察组患儿家属在接受个性化教育后，SAS和SDS评分显著下降，SAS评分平均为（53.5±9.8）分，SDS评分平均（53.3±8.8）分，实验前后比较差异有统计学意义（P<0.05），而接受常规健康教育的对照组患儿家属2项评分无显著变化，实验前后比较差异无统计学意义。结论个性化健康教育能有效缓解家属焦虑及抑郁情绪，便于患儿家属在照顾好患儿的同时保持乐观良好的积极心态，有利于患儿恢复健康，值得在临床上推广使用。     

健康教育路径对手足口病患儿家属依从性的影响

目的:探讨两种健康教育方法对手足口病患儿家属依从性的影响。方法:选择手足口病患儿家属102例,随机分为治疗组(51例)和对照组(51例)。治疗组家属按照健康教育路径进行教育,对照组采用常规健康教育方法,分别在住院第3天及出院时,调查两组患儿家属健康教育知识了解程度和依从性。结果:实施健康教育路径患儿的家属健康知识了解程度及依从性明显高于对照组(P<0.05)。结论:按照健康教育路径实施健康教育可明显提高患儿家属依从性。     

对儿科患儿及其家属心理护理的应用研究

目的探讨对患儿及其家属的心理支持,使护理工作顺利地开展,提供更优质的护理服务。方法通过观察、交谈及收集资料的方式,总结患儿与家属主要出现的心理问题,制定出一系列有针对性的护理措施。结果自我科开展心理护理以来,护理质量得到了提高且护患关系有很大的改善。结论在儿科应用心理护理能有效地促进患儿的身心健康。     

急诊患儿家属对护理工作需求情况调查分析

目的：了解儿科急诊患儿家属在陪护期间对护理工作的相关需求,为提高急诊护理服务质量提供依据。方法：采用自行设计的急诊患儿家属对护理工作需求因素问卷调查表,对936名患儿家属进行问卷调查。结果：在10项需求因素中,急诊患儿家属对护理工作需求因素中前五位有工作效率、护理技能、服务态度、沟通技巧、病情观察等,非常需要率分别为98．30％、96．18％、85．14％、66．67％、65．00％,患儿父母在患儿急诊时的需求程度高,非常需要率达95．20％;后五位有护理效果、健康教育、用药信息指导、治疗环境、心理辅导等,非常需要率分别为62．29％、58．85％、41．76％、35．87％、30．34％。结论：要充分发挥急诊护理工作的优势;重视患儿家属对护理工作需求的主动服务因素;使急珍护理工作成为主动服务模式,以满足患儿家长的需求,从而提高护理工作质量。     

手足口病患儿家属的健康教育

目的：探讨手足口病患儿家属的健康教育措施。方法：对1662例门诊轻症手足口病患儿家属进行手足口病相关知识及居家隔离的护理方法教育。结果：1662例患儿的家属掌握了手足口病相关知识．掌握了患儿居家隔离的护理方法。结论：做好手足口病患儿家属的健康教育对患儿的康复及防止疾病扩散有很重要的作用。     

^90锶敷贴治疗血管瘤患儿父母的心理问题分析及护理对策

目的探讨^90锶敷贴治疗血管瘤患儿家属常见心理问题及相应护理策略。方法对1856例血管瘤患儿家属心理问题进行分析总结,针对不同心理症状提出相应的护理对策。结果通过对血管瘤患儿家属进行了多方面的心理健康教育,使其对^90锶敷贴治疗有了较深刻的了解,从而消除了焦虑、恐惧等心理,放心地接受并配合治疗。结论多方面的心理辅导,能促进血管瘤患儿父母提高时^90锶敷贴治疗血管瘤疾病的信心,对顺利完成血管瘤治疗并达到预期效果,具有重要意义。     

小儿先心病介入治疗并发症的预防及应用

目的探讨先天性心脏病(先心病)患儿介入手术治疗术后并发症的预防及处理。方法选取2011年12月至2013年12月收治的65例先心病患儿为研究对象,所有患儿均接受心脏介入手术治疗,术后随机将患儿分为观察组33例及对照组32例,对照组术后行常规外科护理,观察组患儿在对照组的基础上向患儿家属发放健康教育手册,对比分析两组患儿术后并发症、用药依从性及心理状况的差异。结果观察组干预后治疗依从性较对照组高,具有统计学差异(P0.05)。观察组术后心包积液、疼痛、出血、感染等并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对先心病术后患儿采取健康教育手册进行宣教的方式能够明显改善患儿不良心理状况,提高患儿治疗依从性,减少患儿术后并发症发生率,促进患儿康复。