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解剖学是中等卫生职业学校护理专业的重要基础课,是其他医学基础课和临床课的基础.目前,中职教育护理专业的解剖学教学在教学内容、教学安排、教学方式等方面都存在着明显的弊端,其严重影响了解剖学的教学质量,不利于高素质人才的培养,表现为相当一部分刚毕业的护理专业学生基础理论不扎实,实际动手能力较差. 相似文献
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计算机科学是一门新兴的科学,在中等专业学校中开设计算机课也是近几年的事情。笔者在执教W indow s平台的办公软件应用课程中,根据自己的实践经验,总结出“点线结合教学法”,取得了良好的教学效果。1什么是“点线结合教学法”办公软件应用课程中的第二部分W ord2000文字处理系 相似文献
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PBL教学法在中医学基础教学中的应用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
运用PBL教学法在中药本科专业中医学基础课程的部分章节进行教学研究,通过问卷调查的方式分析学生对PBL教学法的效果评价,研究结果提示PBI.教学法可培养学生掌握正确的学习方法,提高自学能力;明显提高学生学习的积极性和主动性;明显提高学习效率和学习效果;密切学生、师生关系.指出PBL教学法与传统教学法相结合将是教学法改革的一个新的研究方向。 相似文献
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目的:探讨模块化教学法在高职临床医学专业《中医学》实践教学中的运用。方法:以高职临床医学专业的学生为研究对象,实验班采用模块化教学法,对照班采用传统教学法,经理论考试、操作考核及问卷调查,显示实验班的操作考核成绩显著优于对照班,并在问卷调查的六个项目的满意度均明显高于对照班。结论:模块化教学法可加强《中医学》实践教学中知识和技能的针对性和应用性,有助于实现课程教学目标。 相似文献
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马捷 《中国民政医学杂志》2010,(24):3209-3209
通过多年的教学体会,运用“通俗教学法”讲授中医学,可激发学生学习兴趣,学习成绩提高很快,收到较好的教学效果。现将体会介绍如下 相似文献
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通过多年的教学体会,运用"通俗教学法"讲授中医学,可激发学生学习兴趣,学习成绩提高很快,收到较好的教学效果.现将体会介绍如下:
1 中医学发展过程中的特殊性
中医学有着几千年的历史,中医各家学说百花齐放、百家争鸣.最具代表性的有"金元四大家"[1],即刘完素的"火热论"、张从正的"攻邪论"、李皋的"补土论"、朱丹溪的"养阴论". 相似文献
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目的增强学生推拿手法操作技能,提高手法教学质量。方法以南京卫生学校2006级高职康复治疗专业38人为观察组,2002级高专康复治疗专业32人为对照组,2组教材、授课教师及授课学时相同,分别采用推拿手法的"先与师合,形神如师,终与师离"三步教学法和传统教学法,学期结束时考核2组推拿理论知识和手法操作技能。结果 2组理论和技能综合成绩比较,观察组成绩明显优于对照组。结论在推拿手法教学中采用"先与师合,形神如师,终与师离"三步教学法效果良好。 相似文献
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竞争日趋激烈的社会对人才素质提出了更高更新的要求,教师必须与时俱进,重视课堂教学改革,突破传统教育思维定势,以全新的教育理念构建起科学合理的教学模式,培养学生的创新精神,提高学生的综合素质。多年来,笔者在语文教学中尝试应用以启发式教学为核心的自学、讨论、答辩、考 相似文献
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张晓军 《安徽中医学院学报》2017,36(2):92-93
PBL教学法是近些年从国外引进的一种全新理念的教学方法,其以问题为导向,以解决问题为核心,让学生由被动学习转变为主动学习,其在金匮要略的教学中能一定程度激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生主动学习的能力。 相似文献
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传统的中等医学教育较为注重传授理论知识而忽视能力培训,采用以教师为主体的“灌输式”、“填鸭式”教育方法,极大地制约了学生能力的培养和独创性的发挥。为了适应新形势的需要,我们在内科教学中进行了“学导式”教学法的探索。“学导式”教学法是指在教师指导下以学生自学为 相似文献
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刘涛 《山东医学高等专科学校学报》2012,34(3):207-208
目的 探讨PBL教学模式在中医学教学中的应用.方法 选取2010级康复专业两个班分别作为实验组和对照组,实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式.两组学生在课程结束后同时进行理论考试,并进行问卷调查.结果 实验组理论考试成绩为(86.93±8.11)分,对照组为(70.33±6.02)分,实验组明显优于对照组(P<0.05);实验组在学习的兴趣、知识掌握程度、临床思维能力3方面优于对照组(P<0.05).结论 PBL教学模式提高了教学质量,促进了学生综合素质的提高. 相似文献
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在国"外浸入式("jin ru)教学模式指导下,对大学英语教学尝试性引入让听说"侵入"(qin ru)读写的模式,即以"听说"为突破"口侵入"读写的教学模式,并进行了为期两年的课题研究。教学实践表明,这"种浸入式"教学新模式可以在保证学生读写水平的情况下大大提升学生的听、说交际能力,从而提升学生的学习兴趣和自信心,为大学英语教学改革提供了有益的尝试。 相似文献
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牟新 《广西中医学院学报》2002,5(3):114-115
《方剂学》是一门重要的中医基础课 ,是联系基础与临床的纽带 ,其目的是使学生掌握方剂的组成、功用、主治证及配伍意义等 ,从而为临床辨证论治奠定基础。笔者在积累教学经验的基础上 ,采用推导教学法应用于《方剂学》的教学 ,取得了一定的教学效果 ,现举例分析如下。1 目前状况 目前 ,《方剂学》的教学多采用传统的教学模式 ,通常是从方名、出处和药物组成讲起 ,然后重点讲述方中每味药物的功用以及在本方中的配伍意义 ,表述单一 ,方法较为陈旧。而目前大学生思维较为活跃 ,对新奇事物较为敏感 ,按照这样一个顺序讲解就好比直接告诉学… 相似文献
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传统的体育教学方法是根据动作要领按照动作顺序的先后进行教学,但是顺序教学法不是惟一的方法,在运用对立统一规律来认识和研究运动技术的教学法时,逆向教学法也是存在的,逆向教学是从最难或最后的技术组成部分入手,通过此教学充分调动学生学练的积极性,刺激学生的学习欲望,增 相似文献