浅议妇产科护理学课堂教学

妇产科护理学是护理学中一个重要组成部分，是诊断和处理妇女特有的、现存和潜在的健康问题，并为妇女健康提供服务的一门临床学科。在教学中要求学生明确学习目的，端正学习态度；教师要采取相应的教学手段激发学生学习兴趣。并理论与实践相结合，与其它相关学科相结合达到教学目标。     

妇产科护理学教学改革

妇产科护理学是针对妇女生命各阶段不同健康状况下的健康服务需求进行研究、诊断并处理女性现存和潜在健康问题，为妇女健康提供服务的一门专业临床课，是现代护理学的重要组成部分。研究对象包括生命各阶段不同健康状况的女性，以及相关的家庭成员和社会成员。课程主要包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、计划生育妇女的护理。本学科教学目标包括知识目标、技能目标、情感目标、能力目标，使学生掌握本学科的基本理论、基本知识、基本技能，全面提高学生的综合能力及素质；运用已学的妇产科知识、技术及护理程序，对孕产妇、新生儿及妇科患者进行整体护理。     

浅析在中职卫校妇产科护理学教学中渗透职业道德教育

为提高基层妇女健康水平,减少医患纠纷,在中职卫校妇产科护理学教学中,教师要提高自身的职业道德素质,在理论教学、医患沟通技巧讲授以及临床实践教学中渗透职业道德教育,提高学生职业道德素养,培养高素质的护理人才。     

PBL教学法在妇产科护理学中的应用与思考

妇产科护理学是对妇女现存和潜在健康问题进行评估、诊断与护理,为妇女健康提供服务的一门学科,是现代护理学的重要组成部分,也是护理专业的主干课程之一,理论性和实践性较强,某些章节知识点具有难以理解、抽象的特点。临床教学的目的不仅仅是将知识传授给学生,更应该从提高学生学习兴趣出发,培养学生临床思维能力,增强学生分析、解决问题能力以及自主学习能力。     

探讨妇产科手术的有效护理

妇产科手术的护理是护理学中一个重要组成部分,是诊断和处理妇女健康问题,并为妇女健康提供服务的一门临床学科.本文针对妇产科下腹部手术,详细探讨了术前、术中以后术及的护理工作,希望为妇产科的医护人员提供一定的参考价值.     

提高妇产科护理学教学质量的探索与实践

妇产科护理学是高等医学院校主干专业课之一,是一门专业性、实践性很强的学科。由于妇产科服务的对象是女性,常涉及妇女婚姻、家庭、生育等隐私问题,这就决定了妇产科护理学教学过程的复杂性。为提高妇产科护理学教学质量,使学生能理解和掌握临床护理必需的理论知识及护理技能,笔者进行了多方面探讨,在此谈谈教学体会。     

浅谈外科护理学的实践教学方法

外科护理学是一门重要的临床实践课程，为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才，在外科护理学实践教学过程中，要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养，优化教学环节，改革教学方法。我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合，发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力，提高外科护理学实践课教学的效率和效果。     

加强传染病临床护理学教学质量的探讨

自我护理在21世纪将成为一个发展趋势,护理人员应运用自己的专业知识和技能,宣传有关疾病的治疗、护理和预防保健知识,以便达到促进健康、预防疾病、恢复功能的目的.也就是说护理工作要适应将来人们对健康知识的需要,护士的职责就要从传统的"帮助病人恢复健康"拓宽"预防疾病、增强人类健康的"范畴,健康教育学的内容也就成为护理学的重要部分.如何将这一内容贯穿于临床护理学教学中,使学生更深刻、更直接地理解健康教育的必要性及重要性,培养学生健康教育的能力,以便将来更好的适应社会需要,应该是传染病护理学的教学目标之一.     

健康评估成绩与其他护理学学科成绩相关性研究

目的通过对健康评估成绩与其他护理学学科成绩的相关性研究,揭示健康评估与护理学课程之间的内在联系和规律。方法采用统计学方法对各学科成绩之间的相关性进行分析。结果健康评估成绩与其他护理学学科成绩呈显著的相关性。结论健康评估是护理学教学承前启后的关键课程,重视健康评估教学有助于提高护理教育教学质量。     

运用现代护理观念培养高素质护理人才

随着医学模式的转变，护理教育应彻底改变用培养医生的模式来培养护士的现状。护理教育的重点是学员牢固树立整体护理观，学会运用护理程序独立地为病人解决健康问题。这就要求护理教育要从教学思想、内容、方法、教材选择和教学评估等方面去进行大胆改革，建立满足护士第一任职需要的整体护理教育模式。作为护理学的基础课程《护理学基础》必须发生相应改变，运用现代护理观念，培养高素质护理人才，成为《护理学基础》教学的一个重要内容。     

继续护理学教育开展信息检索教学的探索

探讨护理学继续教育开展信息检索教学的必要性，介绍在护理学继续教育中开展信息检索教学的体会。指出，在护理学继续教育中开展信息检索教学是培养护理专业技术人员信息素质的重要途径，对于提高护理队伍的整体素质和促进护理学科建设健康发展，具有十分重要的意义。     

浅谈内科护理学的教学体会

<内科护理学>是研究内科病人生物、心里和社会等方面健康问题的发生发展规律,运用护理程序诊断和处理病人的健康反应,以达到恢复保持病人健康的一门临床护理学科.它既是临床各科护理学的基础,又与它们有着密切的联系,故学好内科护理学是学好临床专业课的基础.新形势下,随着护理教育模式的改变,作为中等卫生学校的护理教师,面临着新的教学与教育的挑战.只有不断改革传统教学,探索新的教学模式和方法 ,才能培养高素质的实用型护理人才.笔者谨将多年来的教学实践做初步探讨.以期和大家共同努力逐步使教学完善.     

本刊现代护理栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。     

浅谈培养社区护士良好的职业素质

护理学是一门实践性很强的学科,专业知识和技术水平很大程度上要通过技术操作和解决实际问题的能力来体现。社区护理是综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术,以社区为基础,以人群为对象,以服务为中心,将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中并以促进和维护人群健康为最终目的,提供连续、动态和综合的护理专业服务。     

现代护理教育应体现整体护理精神

整体护理模式适应生物、心理、社会医学模式的发展,利于护理学科理论体系和护理事业的发展.现代护理教育要改变教育与临床不适应;临床护理学护理部分在教学时数和内容上不能得到保障;医生教护士.以现代护理观为指导,加强教学管理和内容审核,保证临床护理学的质与量.加强临床实践把护理程序贯穿于护理教育始终,培养学生分析和解决问题的能力.建立社区实习基地,突出健康教育,以适应护理模式向“以人的健康为中心”发展,完成WHO提出的“2000年人人享有卫生保健”战略目标.     

“护理诊断”可作为专项课题

护理诊断明确了护生的专业性和独立性，成为现代护理学的基础，有利于提高护理科研水平，促进护理工作。临床护理学教学要适应这一改变，应设立专门的“护理评估和护理诊断”及“症状护理学”等课程。同时，临床各科护理学应打破原有的学科框架，建立以症状、系统为主的护理学教学内容。     

本刊护理研究栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理,心理、精神     

本刊护理研究栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理,心理、精神     

中青年护理学教师专业素质的培养

护理学教师的素质包括政治思想素质、专业素质、心身素质３大方面,以下就中青年护理学教师专业素质的培养提出几点建议。１强化护理学教师未来意识,转变护理教育观念１．１护理学教师要在思想上完成对医学模式的转变,把作为护理对象的人,看成具有自然属性、社会属性,其健康与疾病的转化受生物、心理社会诸因素共同制约的整体。护理教师要在教育中加强预防战略,把群体观念、环境观念、大卫生观念引入教学中,使护理专业的学生在知识结构、能力结构以及心理品质等方面适应医学模式的转变,使之既具有较强的护理能力,过硬的预防本领,又…     

运用行动导向教学法改革妇产科护理学教学的体会

目的探讨行动导向教学法在《妇产科护理学》教学中的应用效果。方法在《妇产科护理学》中选取妊娠期并发症妇女的护理、分娩期并发症妇女的护理、女性生殖系统肿瘤病人的护理等章节的部分内容进行改革。教学结束后,对120名护生进行对行动导向教学法效果评价的问卷调查。结果护生在学习兴趣、获取新知识和新技术的方法、文献检索能力、语言表达能力、团队意识、专科理论知识、理论与实践结合能力等方面均有明显提高。结论行动导向教学法改革了传统的教学方法,使护生能在活动中总结理论要点,提高临床分析和判断思维能力。