高职学生生态心理健康教育环境中礼仪教育的作用

通过对高职学生生态心理健康教育环境的讨论，就礼仪教育对高职学生生态心理健康教育环境所起的作用进行了深入的探讨，并提出了高职学生生态心理健康教育环境中礼仪教育的实施途径。     

论高职学生心理健康教育及其对策

诸多调研结果显示，高职学生心理健康问题十分突出，高职院校应积极开展学生心理健康教育。何谓心理健康，心理健康有何标志，学校心理健康教育的对策如何，此乃本文重点论述的问题。     

高职教育应注重心育与德育的结合

对高职院校德育和心理健康教育的关系进行分析,探讨心理健康教育对增强高职德育实效性以及高职德育对学生心理健康的影响。只有实现心理健康教育和高职德育工作的互相渗透、有机结合、取长补短,才能做好高职学生的心理健康教育和德育工作。     

高职院校辅导员应重视对学生的心理健康教育

加强高职学生心理健康教育工作是促进高职学生全面发展的重要途径和手段,是高职院校德育工作的重要组成部分。辅导员参与高职学生心理健康教育工作是重要的,辅导员在学生心理健康教育工作中应发挥积极作用。     

高职院校学生心理健康教育的思考

心理健康教育在高职院校学生工作中越来越重要。就影响高职院校大学生心理健康的因素进行了分析,并对加强高职院校学生心理健康教育的原则、途径和方法进行了思考。     

高职生心理健康教育探析

当前,我国高等职业教育快速发展,已占据了高等教育的“半壁江山”,高职生队伍日益壮大,其心理健康问题日益引起教育者的关注。高职生正处于生理和心理逐渐走向成熟的过渡阶段,他们承受着来自学业、人际交往、恋爱和就业等多方面的压力。在多重压力之下,心理承受能力差的学生就会产生心理问题。面对如此庞大的高职生群体,如何更有效地开展心理健康教育,引导高职生关注心理健康,培养良好的心理素质,为高职生的心理健康保驾护航,就显得尤为重要。现就高职生的心理健康教育提出如下建议。     

浅谈高职院校学生的心理健康教育

高职院校学生的心理问题主要有生活适应问题、学习困惑问题、人际关系问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题.高职院校学生心理健康教育的途径主要有开展学生心理问题筛查工作,建立学生心理档案;广泛开展心理健康教育宣传活动,营造促进心理健康的良好氛围;构建学生、学生干部和专业心理咨询人员三级工作机制;开设心理健康课程;定期举办有针对性的系列专题讲座.     

从学生干部离校出走谈五年制高职学生心理健康教育

学生干部因为恋爱问题离校出走,实际上是学生心理问题的一种表现。其原因是多方面的,与五年制高职学生自身成长中的身心问题、学校心理健康教育及家长的心理知识缺乏等因素有关。对于五年制高职学生的心理健康教育问题,家长、学校、社会各方面都应给予重视。     

“三全育人”视域下高职院校心理健康教育的创新性研究

心理健康教育是提升学生心理素质、实现立德树人目标的重要途径。目前高职院校心理健康教育还存在学校主体意识不强、内容针对性不足、方法整体性不适宜等问题。因此在“三全育人”视域下,通过校内外人员共同参与完善相关制度,利用多种渠道全方位对学生进行心理健康教育,对高职院校心理健康教育创新性育人体系构建具有重要意义。     

高职图书馆对大学生心理健康教育服务方式的探讨

分析高职学生心理健康现状,提出高职图书馆对大学生心理健康教育的服务方式。     

高职学生的心理健康问题分析及对策

由于高等职业教育的特殊性,高职学生面临着求学动机、求职压力、情感困惑等等问题,常常由此引发许多心理问题,例如学习焦虑、人际交往不适等等,影响学生的健康成长。正确分析目前高职学生的心理健康问题,抓好班风学风建设、加强高职生职业生涯规划、优化心理健康教育体系是高职院校心理健康教育有实效性的措施。     

我国高职院校心理健康教育存在问题及对策

目前我国高职院校普遍存在高职生庞大的心理诉求与落后的心理健康教育这一矛盾.针对高职院校心理健康教育存在的问题,提出推进和完善高职院校心理健康教育的对策.     

加强高职院校学生心理健康教育工作的思考

当前,高职生的心理困扰来源于多方面,诸如前途与目标问题、人际关系问题、专业与兴趣问题等等。从这些情况来看,高职生心理困扰的来源大都关系到学生个人发展和成才方面的课题。因此,细致、深入地开展高职生心理健康教育,加强和完善高职院校的心理健康教育,培养高职生的健康习惯和良好的心理素质,以有效地减少高职生心理障碍的发生率,已经日益成为高职院校非常紧迫的任务,也是适应高职教育快速发展的必修课。目前,我国的高职院校几乎都正式启动了心理健康教育工作,但浅层次、表面化无法掩盖高职院校的心理健康教育工作已经显出的问题与危机。因此,积极探索高职院校心理健康教育发展策略已是当务之急。1高职院校心理健康教育工作存在的问题1.1整体认识不够,心理健康教育机构形同虚设。歪曲理解心理健康教育的功能,忽视心理健康教育的根本,是搞不好心理健康教育工作的思想根源。当前,部分人认为,心理健康教育之所以必要,是因为各级教育行政部门都比较重视,院校的各项评比检查、达标验收都规定了这一考核项目,不搞心理健康教育就过不了关,因此,将心理健康教育作为一项表面指标来对待,而忽视了学生心理健康教育的重要性。部分院校虽然成立了心理健康教育机构,但并没有开展相关工...     

论高职院校开展心理健康教育的方式与途径

心理健康教育是教育者根据高职学生生理、心理发展的特点,运用心理学等多种学科的理论与技术,对高职学生进行心理健康知识与技能的教育、训练和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。心     

浅谈高职院校学生的心理健康状况及教育策略

高职院校学生的心理健康状况如何,直接关系到其在校学习、生活的质量,关系到我国产业大军的素质。现对高职院校学生的心理特点进行分析,阐述对学生进行心理健康教育可采取的方法。     

高职新生心理健康教育创新探讨

高职新生是大学生中的一个特殊群体,他们面临的心理问题既有一般大学新生的共性,又有其特殊性。近年来有关高职新生的调查和研究表明,相当一部分高职新生心理上存在不良反应和适应障碍,心理疾患发生率呈上升趋势,特别是因心理健康问题引发的恶性事件比例有所上升,心理问题已经明显地影响了一部分高职新生的健康成长。因此,如何针对高职新生心理问题的特殊性,创新高职新生心理健康教育,探索出有别于传统心理健康教育的内容、方法和途径,增强高职新生心理健康教育的实效性,就成为高职院校广大教育工作者的一项重要课题。一、高职新生心理健康…     

浅议高职院校图书馆在高职生心理健康教育中的作用

心理健康是个体学业有成、事业成功、生活快乐的基础。本文通过对高职生心理健康状况的分析,探讨图书馆在高职生心理健康教育中的作用,强调高职院校图书馆应充分发挥自身优势,为学生心理素质的提高承担起应有的责任。     

关于高职生心理健康教育的几点思考

归纳高职生常见的心理健康问题，强调心理健康教育的必要性，提出心理健康教育的主要途径。     

医学高职院校临床教师心理健康教育能力构建

教师心理健康教育能力作为教师心理素质的一个重要反映和指标，不仅能影响学生良好心理素质的培养，还有利于教师自身健康和生活幸福。医学高职院校临床教师都毕业于医学类本科院校，没有系统接受过心理学、教育学等方面的教育，但又承担着对高职医学生的心理健康教育任务。本文对医学高职院校教师心理健康教育能力的构建进行探讨。     

高职医学生的心理健康影响因素与心理健康教育措施

笔者就近几年出现的高职医学生心理健康问题的成因与心理健康教育措施作一探讨,希望借此引起有识之士对高职医学生心理健康的关注。1高职医学生常见的心理健康问题和原因高职医学生除在环境适应性、自我意识等方面与其他大学生存在同样的问题外,还有以下特点。1.1学习负担过重高职学生属第五批录取,与重点、本科甚至专科院校相比生源普遍偏差;而医学生与工科、文科生相比,学得科目多、课程重,要记忆的内容多。曾志刚等对医科与理工科大学生综合素质状况调查分析表明,医科生对课程感到有压力的为65.4%,而工科生仅为20.5%,医科生显著大于工科…