转变观念 创新成人教育管理思路

对目前成人教育管理层面上的各种意识进行剖析,提出进一步解放思想,转变观念,创新成人教育管理以服务社会。在管理意识上,要树立从严治教的观点,形成人定制度,制度管人的格局;在服务意识上,树立以学生为中心,推出一套新的"人性化"服务措施;在质量意识上,要突破传统的普教质量观,引进和应用先进的成教质量管理理念和方法;在竞争意识上,要在全国形成良好的竞争氛围,从而增强成人教育的市场竞争力;在创新意识上,要与时俱进,创新经营战略;在分配意识上,要把工作量化到个人,按照业绩付报酬。     

人文关怀在儿科门诊中的运用

<正>护理事业创立和发展的原动力源于慈爱、关怀之心,在倡导人文关怀的今天[1],在儿科门诊的日常护理工作中融入人文关怀,树立和培养护士"一切以病人为中心,关爱、理解、服务病人"的人性化护理理念,对提高服务质量,缓解患儿家属的焦急、烦躁情绪尤为重要。我院儿科门诊工作量约占全     

学分制下新型学生教育管理探索

学分制下学生教育管理工作既面临新的挑战,也是新的机遇。学生思政工作应探索新型的工作体系和模式,既要深化学分制的推进,也要寻求思政工作新的"增长点"。以导师制为例对学分制下新生学生教育管理工作进行了探索和分析。     

创新金坛卫生许可服务方式打造优质服务平台

金坛市行政服务中心卫生局窗口承担着全市食品卫生、公共场所卫生、饮用水卫生以及医政管理等4大类19个项目卫生行政许可的业务咨询、受理、审核和发证工作,是卫生部门集中公共服务资源,对外提供"一站式"服务的重要窗口,履行公共服务职能的一个不可替代的综合平台。因此,抓服务效能,营造便捷高效的办事环境;抓服务创新,营造良好的卫生许可服务环境;抓服务惠民,营造以人为本的和谐环境;进一步深化服务理念、拓宽服务领域的思考是做好这项工作的基础。     

新时期班主任工作的体会

学生是学校的主体,学校的一切工作都是围绕学生教育、学生管理、如何服务学生而进行的。作为一名班主任,既是教育者、管理者、又是学生的服务者,笔者从事教育工作十几年,先后担任了2届4个班的班主任工作,有以下几点做法和体会。1德育是首位,知识技能是关键做事首先做人,做个什么样的人是根本。学生的思想道德观念、世界观、人生观、价值观是教育的核心,直接关系到国家的前途、民族的命运。爱国主义、集体主义教育要长抓不懈,利用各种机会和节假日举办各种文体活动,进行演讲,校刊(报)讨论,培养学生爱国情操和团结友爱精神,形成热爱集体、关心…     

中职学校学生教育管理机制探索

笔者针对过去本校学生教育管理工作中的利弊,试从中职学校学生教育管理的时段界定入手,辅以与其相应的教育管理要素,予以开掘探讨,希望成为环环相扣、循序渐进的教育管理序列,形成看得见、摸得着且具有操作性及有效性的教育管理机制。     

医科大学辅导员工作的实践与思考

大学辅导员作为重要的一线教育管理工作者,如何科学、客观地分析高校学生工作的发展趋势和坚持"以学生为主体"的人性化工作理念,是关系到提高教育管理质量,培养合格人才的关键环节。     

试论高校党建工作如何为教学科研服务

高校的党建工作必须紧紧围绕学校的根本任务来抓,必须为教学科研这个中心工作服务。从思想上努力形成为教学科研服务的共识;正确把握党建工作为教学科研服务的内涵和特点;从结合上探索服务的途径;从党务干部自身建设上不断增强服务本领。     

以"读者满意"为目标构建医院图书馆细节服务运行机制

细节服务在目前已越来越引起重视.图书馆要在行业竞争中立于不败之地,必须引进新的服务理念,将细节服务纳入到图书馆的工作中.20 世纪80 年代以来, 我国图书馆界提出了"读者第一"、"服务至上"、"读者是图书馆工作的核心和基础"、"一切为读者是图书馆的灵魂、目标和方向"等明确而响亮的口号, 体现了以读者为中心的思想,肯定了读者是图书馆一切活动的主体[1].     

探讨教育管理中信息不对称现象

在教育管理工作实践的过程中深深体会到：教育管理工作是联系学校教务处和学生的纽带,是传递信息的工作平台。但是在教育管理岗位和教务处、教育管理和学生之间存在着严重的不对称信息的现象,本文通过分析教育管理工作中存在不对称信息的原因,找出不对称信息的影响因子,力争探寻解决信息不对称的方法。