思维导图健康教育模式对肠造口患儿家属疾病认知水平、心理健康及家庭造口照护能力的影响

目的:探究思维导图健康教育模式对肠造口患儿家属疾病认知水平、心理健康及家庭造口照护能力的影响.方法:选取2019年1月至2020年1月某院收治的140例肠造口患儿的家属作为研究对象,按照入院顺序进行编号,根据单双数不同分为两组,观察组和对照组各70例,对照组患儿家属接受常规健康教育干预,观察组患儿家属在对照组患儿家属基础上接受思维导图健康教育模式干预,比较两组患儿家属的疾病认知水平,心理健康水平、家庭造口照护能力以及医护满意度.结果:干预6个月后,观察组患儿家属疾病认知水平问卷中粪袋清洁与更换、排便规律训练、规律饮食、造口周围护理和与观察并发症5个维度的评分均高于对照组(t=6.74,7.95,7.75,5.55,6.91;P＜0.05);观察组患儿家属抑郁自评表(SDS)评分低于对照组(t=3.804,P＜0.05);观察组患儿家属焦虑自评表(SAS)评分低于对照组(t=3.152,P＜0.05);观察组患儿家属家庭造口照护能力量表中获取知识的途径、信心和家庭支持、主动性和创造性3个维度评分均高于对照组(t=6.481,7.607,8.902;P＜0.05);观察组医护满意度高于对照组(Z=2.463,P＜0.05).结论:思维导图健康教育模式能提高肠造口患儿家属疾病认知水平,心理健康水平,家庭造口照护能力以及医护满意度.     

深圳特区内医务人员情绪健康状况调查

目的了解深圳特区内医务人员焦虑抑郁情绪状况及其影响因素。方法对深圳特区内公立医院的临床医生、护士、医技人员采用工作生活自编问卷、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行调查,比较分析SAS、SDS标准分,采用Logistic回归分析法分析焦虑抑郁情绪的有关影响因素。结果共计抽取1423名医务人员,SAS、SDS标准分均高于国内正常人群常模（P＜0.01）,护士组SAS、SDS得分高于医生和医技人员组（P＜0.01）;Logistic回归分析结果显示,是否经常遭遇患者方暴力（言语或行为）、躯体健康自评因素对大部分医务人员的焦虑和抑郁情绪的发生有贡献,不同性别职业分组内有各自不同的影响因素。结论深圳特区内医务人员较国内普通人群的焦虑抑郁情绪严重,其中护士的焦虑抑郁情绪负荷重于临床医生和医技人员,临床医生、护士、医技人员的焦虑抑郁情绪的成因各自不同,躯体健康状况和遭遇患者方的暴力性言语和行为是造成深圳特区内医务人员焦虑抑郁情绪的重要因素,深圳特区内医务人员尤其是护士群体的心理健康状况值得重视。     

颅脑损伤患者康复期不良心理情绪干预效果观察

目的观察分析颅脑损伤患者康复期内的不良心理和情绪干预效果。方法随机选取住院颅脑损伤病人73例,常规护理基础上首先用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)3种量表对患者不良心理情绪进行评估,然后用认知性心理疗法和支持性心理疗法进行干预。并于干预后第2周、第6周各测评1次进行比较,数据进行统计学分析(t检验)。结果患者心理健康状况,在干预后第2周,除躯体化、焦虑、精神症状3因子得分(t=3.101,2.801,2.912)具有显著性差异(P1<0.05)外,其余各因子得分与干预前相比无显著性差异;在实施干预第6周后再次评估,SCL-90量表各因子得分与干预前相比,不同程度降低,具有非常显著性差异(P2均<0.01)。SAS、SDS总分评分在干预2周后下降(t=3.716,t=3.680)具有显著性差异(P1<0.05)。特别是干预6周后,较干预前明显下降(t=7.542,t=6.781)具有非常显著性差异(P2<0.01)。结论对颅脑损伤患者及时进行护理干预可有效缓解患者的抑郁、焦虑情绪,提高心理健康水平。     

心理干预对冠脉综合征患者不良情绪的影响

目的探讨心理干预对冠脉综合征患者焦虑抑郁不良情绪的影响。方法将56例冠脉综合征患者随机分为2组,观察组27例,对照组29例,2组均给予心血管内科常规治疗。观察组在此基础上联合心理干预,观察6周,于心理干预前及干预2周、6周末采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评定两组患者的焦虑抑郁状况。结果心理干预前2组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均无显著性差异(t=0.704和0.523,P>0.05),干预2周后观察组评分均显著低于对照组(t=2.077和2.081,P<0.05),干预6周末后观察组评分也均显著低于对照组(t=2.244和2.209,P<0.05)。结论心理干预能显著改善冠脉综合症患者治疗过程中的焦虑抑郁不良情绪,有利于提高患者的生活质量。     

心理健康教育干预对首发住院精神分裂症患者家属心理状态的影响

目的探讨心理健康教育干预对首发精神分裂症患者家属心理状态的矫治效果。方法将108例首发精神分裂症患者的113名家属随机分为研究组（心理健康教育干预组）59例,对照组54例,分别在入院时、干预6周后进行抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、艾森克人格量表（EPQ）评分。结果研究组干预6周后抑郁、焦虑程度显著降低（P〈0.01）,且抑郁、焦虑减轻程度明显大于对照组（P〈0.01）,具有不稳定性人格特征的家属干预6周后抑郁、焦虑减轻程度明显大于稳定性人格特征的家属（P〈0.01）。结论首发精神分裂症患者家属存在不同程度的心理和情绪障碍,通过心理健康教育干预能不同程度地减轻患者家属的抑郁、焦虑情绪和具有不稳定性人格特征家属的抑郁、焦虑情绪。     

Ⅱ型糖尿病患者的心理健康状况及个性特征分析

目的　了解 型糖尿病患者的心理健康状况及个性特征。方法　采用症状自评量表 ( SCL-90 ) ,抑郁自评量表( SDS) ,焦虑自评量表 ( SAS)及卡特尔 1 6项人格特质测验问卷 ( 1 6-PF)对 5 6例 型糖尿病患者进行调查 ,并与 5 2例体检正常者进行对照。结果　 型糖尿病患者在 SCL-90总分 ,阳性项目分 ,躯体化、焦虑、抑郁、恐怖以及 SAS、SDS得分与对照组相比 ,差异有显著性 ,P<0 .0 5～ 0 .0 1。 1 6-PF结果 : 型糖尿病患者在 E-恃强性 ,O-忧虑性 ,Q4 -紧张性 ,及次级人格因子 X1 (适应与焦虑 )得分高于对照组 ,在 C-稳定性 ,F-兴奋性及次级人格因子 Y2 心理健康得分低于对照组 ,两组相比差异有显著性意义。结论　 型糖尿病患者存在明显的心理障碍 ,主要表现为躯体化、焦虑、恐怖、紧张、抑郁 ,同时 型糖尿病患者还出现人格特性的改变 ,主要表现为紧张、焦虑、敏感和情绪的不稳定 ,故对 型糖尿病患者在进行积极心理治疗的同时 ,还应尽早纠正不良的性格     

心理干预对癌症患者家属负性情绪的影响

目的 探讨综合心理干预对癌症晚期患者家属焦虑抑郁情绪的影响.方法 将86例癌症晚期患者家属随机分为两组.对照组不进行干预,干预组进行团体心理治疗,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定其情绪状况,观察比较家属在综合心理干预8周前后SAS和SDS评分结果.结果 干预组患者家属焦虑情绪得到明显改善,前后比较有显著性差异(t=4.225,P＜0.001);干预组患者家属抑郁情绪得到明显改善,前后比较有显著性差异(t=4.345,P＜0.001).结论 综合心理干预可以改善癌症晚期患者家属的焦虑抑郁情绪.     

小组治疗对Ⅱ型糖尿病患者心理状况和糖代谢的影响

目的 探讨小组治疗方法 对Ⅱ型糖尿病患者心理状况及糖代谢的影响.方法 将67名Ⅱ型糖尿病患者随机分为实验组(n=34)和对照组(n=33).对照组采用降糖药物治疗,实验组在药物治疗的基础上进行小组治疗.采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)分别于干预前和干预后第12周末评定两组患者情绪变化,同时进行空服血糖(FPG)、餐后2小时血糖(2HPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)、血脂(TC、TG、HDL-C)的实验室检查.结果 实验组干预后焦虑自评量表、抑郁自评量表评分明显低于对照组,差异有显著意义(P＜0.01).实验组干预后HbAlc、TG低于对照组,差异有显著性意义(P＜0.05).结论 小组治疗对改善糖尿病患者的心理状况和糖代谢指标有积极作用.     

米氮平治疗伴情绪障碍甲亢患者的临床观察

目的探讨米氮平对甲亢患者情绪障碍的疗效。方法将符合CCMD-3抑郁症诊断标准的50例甲亢患者随机分成两组。研究组在抗甲亢药物基础上联合米氮平30mg·d^-1，对照组仅用抗甲亢药物治疗，疗程8W。采用抑郁自评量表（SDS），焦虑自评量表（SAS）及甲状腺素TT3、TT4评定疗效。结果经8W治疗后，研究组比对照组抑郁、焦虑评分及TT3、TT4下降显著（P〈0．05）。结论米氮平不仅能改善甲亢患者的抑郁、焦虑情绪，而且能促使原发病的康复。     

慢性肝炎患者情绪状况调查

为了解慢性肝炎患者的情绪障碍,采用抑郁自评量表和焦虑自评量表,对84例住院患者进行调查。结果显示,有64．3％患者存有轻至中度抑郁情绪,有60％患者存在肯定的焦虑情绪,表明慢性肝炎患者存有明显的情绪障碍。精神卫生工作者应提供心理治疗和心理咨询,必要时使用合理的抗焦虑、抗抑郁剂。     

精神分裂症患者妻子的心理状况及干预

目的 探讨妻子在丈夫患精神分裂症后的心理状况。方法 对70例住院的首发精神分裂症患者的妻子采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自编的定式调查表进行测评．并根据测评存在的心理问题给予干预。结果 多数精神分裂症患者的妻子存在明显的焦虑及抑郁情绪。经心理干预后她们的SAS和SDS评分随之下降。结论 针对患者妻子的心理问题，应主动做好她们的心理干预工作，提高她们的心理承受能力。     

疾病认知干预对减轻脑肿瘤患者及其家属焦虑抑郁情绪的作用

目的:研究家属疾病认知干预对脑肿瘤患者及其家属焦虑抑郁情绪的影响.方法:自制调查表调查分析脑肿瘤患者家属的应激来源,进行相应的疾病健康教育及认知心理干预.使用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SOS)评估患者及家属的焦虑抑郁情绪.结果:干预组家属在干预2周、1个月及3个月后SAS评分显著低于对照组(t=2.03,P=0.045;t=6.51,P<0.001;t=7.71,P<0.001),干预3个月后干预组家属SDS评分显著低于对照组(t=6,P<0.001);干预2周、1月及3月后干预组患者的SAS评分显著低于干预前SAS评分(t=2.04,P<0.045;t=5.17,P<0.001;t=6.21,P<0.001),干预1月及3月后干预组患者的SDS评分显著低于干预前SDS评分(t=4,P<0.001;t=8.02,P<0.001;)结论:家属疾病认知干预能有效减缓家属及患者的焦虑抑郁情绪情绪.     

肝郁证候患者的心理研究

目的 探讨肝郁证候患者的心理健康状况.方法 对53例肝郁证候患者进行症状自评量表、焦虑自评量表及抑郁自评量表评定.结果 肝郁证候患者的心理健康水平比较低,常有明显的焦虑和抑郁等心理状况.结论 对肝郁证候在治疗的同时,应特别关注患者的心理健康,加强心理治疗,必要时及时应用抗抑郁或抗焦虑药物.     

癌症患者家庭成员心理卫生状况调查分析

目的了解已确诊癌症患者家庭成员的心理卫生状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自编一般情况调查问卷,对63名癌症忠者家庭成员的心理卫生状况进行调查并与国内常模进行比较。结果癌症患者家庭成员心理问题发生率100％,严重心理问题为强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖,中度以上焦虑与抑郁发生率分别为20．36％和14．29％。结论癌症患者家庭成员心理问题严重,需要进行心理干预和健康教育。     

成人结核病患者心理状况调查

目的 探讨成人结核病患者心理状况。方法 使用汉密顿焦虑量表(HAMA)和押郁量表(HAMD)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对80例结核病患者进行评定,并与80名健康者对照。结果 结核病患者各量表评分均显著高于健康者。结论 结核病患者有肯定的焦虑和押郁．在治疗躯体疾病的同时．也要注意心理治疗。     

330名大学新生考期焦虑、抑郁状况及相关因素研究

目的了解大学新生考期焦虑、抑郁情绪状况,以利于更好的组织教学和管理。方法采用Zung焦虑、抑郁自评量表对理工科、综合性两所不同高校330名大学新生进行施测。结果大学新生焦虑、抑郁均值都高于全国常模,且具有显著性差异（P〈0.01）;大学新生女生焦虑、抑郁均值均高于男生,且具有极其显著性差异（P〈0．001）,理工科大学和综合性大学学生焦虑、抑郁均值比较,无显著性差异（P〉0．05）;高分组女生比例高于男生,除了中重度焦虑外,轻度焦虑、轻度抑郁和中重度抑郁均有显著性差异（P〈0．05）;高分组学校间理工科大学比例高于综合性大学,但焦虑、抑郁不同程度均无显著性差异（P〉0．05）。结论大学新生焦虑、抑郁情绪状况不良,高于全国常模水平;女生焦虑、抑郁均值和高分组比例均高于男生;理工科大学和综合性大学间焦虑、抑郁均值和高分组比例无显著性差异。     

护理心理干预对冠状动脉造影病人的心理影响

目的了解冠状动脉造影病人术前的心理状态及护理干预的影响。方法将60例冠状动脉造影治疗的病人随机分为对照组和干预组,术前两组常规治疗和护理相同,干预组在此基础上由责任护士进行护理心理干预。结果干预组病人的焦虑和抑郁明显降低,两组间焦虑自评量表(SA S)、抑郁自评量表(SDS)评分在治疗后比较有显著性差异(t=2.65,2.23;P<0.01)。干预组术后并发症明显少于对照组。结论护理心理干预能够降低冠状动脉造影病人的焦虑抑郁程度,减少术后并发症发生。     

Ⅱ型糖尿病患者的心理状况调查分析

目的 了解2型糖尿病患者的心理状况。方法 采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对67倒2型糖尿病患者进行调查，并与62例体检正常者进行对照。结果 2型糖尿病患者在SCL-90总分、阳性项目分、躯体化、焦虑、抑郁、恐怖以及SAS、SDS得分与对照组相比，差异有显著性（P〈0．05～0．01）。结论：2型糖尿病患者存在明显的心理障碍，主要表现为躯体化、焦虑、恐怖、紧张、抑郁，因此对2型糖尿病患者在药物治疗的同时，还应进行积极的心理干预。     

心理治疗儿童肠易激综合征临床观察

目的探讨心理治疗儿童肠易激综合征的疗效。方法对17例经常规内科治疗效果差的肠易激综合征患儿应用生物反馈等心理治疗,共治疗6周,观察治疗前后的腹痛/腹胀发作的次数、持续时间,并比较治疗前后抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）分值。结果与治疗前比较,患儿腹痛/腹胀发作次数显著减少（P〈0.05）;SDS、SAS评分显著降低（P〈0.05）。结论儿童肠易激综合征,尤其是经过内科常规治疗无效的患儿存在明显的情绪障碍,采用心理治疗有较好的疗效。     

心理健康教育对缓解大学生焦虑抑郁情绪的作用

目的:探讨心理健康教育对缓解大学生焦虑抑郁情绪的作用。方法:随机选取某大学434名学生作为研究对象,并分为研究组和对照组。前者参加心理健康教育,后者不参加心理健康教育。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),分别在干预前后对两组进行评定并进行分析比较。结果:总样本焦虑和抑郁的总检出率分别为10.37%、16.82%。研究组干预后SAS评分、SDS评分(37.00±8.06、36.80±8.51)均较干预前(38.85±9.44、39.58±10.40)降低且差异具有显著性(t=2.194、3.615,P<0.05),中度以上焦虑和抑郁的检出率也明显下降(χ2=9.353、5.802,P<0.05)。而对照组各量表评分差异均无显著性。结论:心理健康教育对缓解大学生焦虑抑郁情绪有一定的作用。