脑中风后的心理障碍分析

脑中风后会使机体发生一系列的生理、生化改变,特别是由脑的器质性损伤,大部分皮质功能紊乱和感觉输入异常引起心理障碍。在临床工作中,观察总结了270例中风患者,男性168例,女性102例。年龄25～87岁,平均56岁,其中脑梗死181例,脑出血89例。常见的心理障碍有:抑郁心理121例,占45     

脑中风后别乱用偏方

一读者来信询问一个治疗脑中风的偏方是否有科学依据，这个偏方是给脑中风患者十指放血。记者就此问题采访了北京中医医院针灸科主任王麟鹏。王主任说，时间对于脑中风的治疗是非常关键的，因此在患者出现中风迹象时，一定要及时联系急救中心，请专业人员将患者送往医院治疗，     

脑中风后需防复发

中风是一种常见病、多发病,严重危害人们的身心健康。我国每年新发生脑中风病人约120-150万人,死亡近80万人,大多数是二次以上发作致死。首次中风,无论症状轻重,哪怕是轻度中风,恢复得很快,没有留下明显的后遗症,也应引起高度警惕,以防发生再次中风。     

每日训练计划在脑中风康复中的作用

以６０例早期脑中风偏瘫患者为研究对象，随机分为康复组和对照组，康复组在常规神经科治疗和早期良肢位基础上进行脑中风每日训练计划。功能评定采用Ｂｒｕｎｎｓｔｒｏｍ评价，日常生活能力采用ＢａｒｔｈｅｌＡＤＬ指数。康复训练３个月后，康复组肢体功能和日常生活能力较对照组有明显提高（Ｐ＜０．０１）。这为无条件进行正规、系统康复的患者提供了一套实用的训练方法     

脑中风偏瘫患者ADL训练及康复心理治疗

脑中风是危害人类健康的常见病、多发病,病死亡率与致残率相当高。日常生活行为能力(ADL)训练和心理治疗能使脑卒中患者最大限度地发挥其功能,调动自身康复的积极性。笔者通过32例脑中风偏瘫患者的康复治疗,使他们提高了生活自理能力,重返社会及家庭。1临床资料1.1一般资料患者     

脑中风患者的家庭康复训练之一——注意力训练

脑中风患者经过住院治疗及初步的康复训练回家休养后,为巩固和提高康复训练的效果,在家中进行持续不断的训练是非常必要的。这里我们来谈一下关于脑中风患者的注意力训练问题。 注意力是每个正常人都具有的能力,是一切高级脑神经活动的前提和基础。而中风及脑外伤后,患者常存留有注慧力障碍,这极大地妨碍了其自身的康复训练进程。因为无论肢体运动功能训练,还是语言和认知治疗,都强调病人的“主动”参与,没有正常的注意力作保证,便谈不上积极配合治疗,又何谈康复呢?     

脑中风偏瘫后如何进行康复训练

赵小姐的的父亲因患脑中风住院治疗，现已度过危险期。但患者什么时候进行康复训练较好，赵小姐却一无所知。于是，她决定找专家咨询。     

脑中风后发生语言障碍怎么办?

脑中风不仅可导致患者肢体功能障碍、认知障碍,一部分患者还会出现语言障碍。为什么中风后会出现语言障碍?对语言障碍者应怎样与他们进行语言交流呢?下面讲的或许能给您一些启示。 语言是人类的特有行为,是一种高级神经     

认知训练对社区老年人认知功能的影响

社会老龄化已经成为公众关注的焦点问题。认知功能受损是影响老年人生活质量的重要因素之一。大量研究在探索非药物干预手段预防或延缓老年认知功能衰退,其中认知功能训练是较常用的一种方法。研究表明,老年人的认知功能可以通过训练延缓衰退。本文将重点介绍轻度认知功能受损(MCI)老年人认知训练的基本方法,并就其前景发展进行讨论。     

早期认知功能训练对改善颅脑外伤后认知障碍的影响

目的 探讨认知功能训练对改善颅脑外伤后认知障碍康复的影响.方法 对46例颅脑外伤患者随机分为康复组和对照组,对照组给予常规的抗感染、脱水、营养神经、改善血液循环及预防并发症,同时进行一般的康复功能训练;康复组在对照组的基础上还进行了记忆训练、综合分析能力训练等认知训练方法;采用韦氏成人智力测验(WAIS-RC)测评.结果 两组治疗前后相比较,康复组WAIS-RC得分均明显提高,有显著性差异,p<0.01.对照组各成分得分首次与第二次相比较无显著性差异,p>0.05;康复组的认知功能康复效果明显优于对照组,p<0.01.结论 早期进行认知功能训练能改善颅脑外伤后患者的认知功能,有助于患者的全面康复,对提高患者生命质量有重要的意义.     

感觉统合训练联合认知行为训练对多动症患儿认知功能的影响

目的 研究感觉统合训练联合认知行为训练对多动症患儿认知功能的影响。方法 选取2019年3月—2021年3月在嘉兴市第二医院就诊的多动症患儿105例,根据干预方式不同分为感觉统合训练组55例、联合组50例。感觉统合训练组给予感觉统合训练干预,联合组在感觉统合训练组基础上进行认知行为训练干预。完成瑞文测试(CRT)、威斯康星卡片分类测验(WCST)、连续性操作测试(CPT)及Conners儿童行为父母用量表。结果 联合组干预后CRT各项评分、完成总应答、完成分类、持续性应答、概念化水平高于感觉统合训练组,错误应答、持续性错误数水平低于感觉统合训练组(P<0.05)。联合组干预后错误数、漏报数少于感觉统合训练组,反应时间短于感觉统合训练组(P<0.05)。联合组干预后精神状态改善总有效率高于感觉统合训练组(P<0.05)。结论 感觉统合训练联合认知行为训练能提高多动症患儿认知功能,值得在临床中推广应用。     

认知功能训练对脑卒中后认知障碍患者康复疗效的研究

[目的]研究认知功能训练对脑卒中后认知障碍患者康复的疗效.[方法]将96例合并有认知障碍的脑卒中患者随机分为训练组和对照组,训练组在常规康复的基础上给予认知康复训练,对照组予以常规康复训练,训练时同为2个月.在训练前、训练后1个月及2个月分别用简易智能状态检查(mini-mental state examination,MMSE)量表、Fugl-Meyer量表及改良Barthel指数对患者认知、运动功能分级及日常生活活动能力进行评定.[结果]两组患者训练前认知、运动功能分级及日常生活活动能力差异无统计学意义(P＞0.05).两组患者训练1个月对Fugl-Meyer量表评分及Barthel指数差异无统计学意义(P＞0.05).MMSE评分差异有统计学意义(P＜0.05);2个月时,两组患者之间MMSE、Fugl-Meyer量表及Barthel指教差异有统计学意义(P＜0.025).[结论]对于合并有认知障碍的脑卒中患者,同时给予认知康复训练和常规康复训练,有利于其认知功能、运动功能和日常生活活动能力的改善,有助于患者的全面康复.     

认知功能训练对脑卒中后认知障碍患者康复疗效的研究

[目的]研究认知功能训练对脑卒中后认知障碍患者康复的疗效. [方法]将96例合并有认知障碍的脑卒中患者随机分为训练组和对照组,训练组在常规康复的基础上给予认知康复训练,对照组予以常规康复训练,训练时间为2个月.在训练前、训练后1个月及2个月分别用简易智能状态检查(mini-mental state examination,MMSE)量表、Fugl-Meyer量表及改良Barthel指数对患者认知、运动功能分级及日常生活活动能力进行评定. [结果]两组患者训练前认知、运动功能分级及日常生活活动能力差异无统计学意义(P>0.05).两组患者训练1个月时Fugl-Meyer量表评分及Barthel指数差异无统计学意义(P>0.05).MMSE评分差异有统计学意义(P<0.05);2个月时,两组患者之间MMSE、Fugl-Meyer量表及Barthel指数差异有统计学意义(P<0.05). [结论]对于合并有认知障碍的脑卒中患者,同时给予认知康复训练和常规康复训练,有利于其认知功能、运动功能和日常生活活动能力的改善,有助于患者的全面康复.     

80例脑中风后焦虑患者的护理体验

通过分析总结脑卒中后焦虑患者的护理方法和体会,给予脑中风后焦虑患者科学人文关怀及心理疏导等护理措施,对80例脑中风焦虑患者经过科学合理的护理后,根据焦虑自评表(SAS)76例,症状均明显改善(均P＜0.05),其中痊愈48例,显效24,有效3例,无效4例,有效率45%,运用科学合理的护理方法,因人、因病施治,有效促进了脑中风后焦虑症状的改善和治愈.     

脑中风后为什么出现嘴斜眼歪?

脑中风即脑血管意外,它包括脑出血和脑缺血两大类。脑出血有大脑出血、蛛网膜下腔出血;脑缺血如脑血栓形成、脑栓塞,总称为脑梗塞。 脑出血后,脑实质内有大量的出血,脑组织被出血破坏,病灶周围脑组织水肿、软化。     

绝经后妇女的激素疗法可降低脑中风危险

绝经后妇女的激素疗法可降低脑中风危险脑中风在美国妇女死因中占第３位，最近美国国立保健统计中心的菲纽康博士报告，对有脑中风既往史的５５～７４岁白人妇女１９１０例进行长期试验后发现，绝经后妇女接受激素疗法的，８．３％发生脑中风，而未给药组为１４．３％，前...     

认知训练对社区老年人认知功能的干预效果研究

目的 探讨认知训练对社区老年人认知功能的影响。方法 在上海市某街道社区60岁及以上老年人中,按照纳入排除标准共筛查90名老年人,分为认知训练干预组和非认知训练空白对照组。对干预组进行12周(24次)的认知训练,方法为认知训练课程与Lumosity脑功能锻炼软件相结合的综合性认知训练。干预前后的认知功能采用蒙特利尔认知功能评估量表(MoCA)对两组进行测评。结果 干预前,干预组的视空间与执行功能、命名、延迟回忆、定向力4个认知领域的评分及总评分高于对照组(P<0.05),注意、语言和抽象3个认知领域的评分两组间差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,干预组视空间与执行功能、注意、抽象、延迟回忆4个认知领域的评分及总评分较干预前提高(P<0.05)。结论 认知训练可以部分提高或保持老年人的认知功能。     

认知训练对社区老年人认知功能的干预效果研究

目的探讨社区老年人认知功能的综合性非药物干预效果,为老年失智的社区预防提供参考。方法在上海市江宁路街道社区老年人(年龄≥60岁)中,按照纳入排除标准共筛选120名老年人,分为干预组和对照组;干预组进行12周的综合干预训练,由认知训练、有氧锻炼、放松训练、生活技能训练、社会功能训练、休闲娱乐、健康自我管理所组成的一种综合性干预训练方法;对照组不安排干预训练。干预前后采用蒙特利尔认知功能评估(MoCA)对两组进行认知功能测评。结果干预前干预组与对照组的视空间与执行功能、命名、语言、注意、抽象、延迟回忆、定向力评分及总评分差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后两组间视空间与执行功能、注意、定向力评分及总评分差异有统计学意义(P＜0.05);干预组干预前后的视空间与执行功能、注意、延迟回忆、定向力评分及总评分差异有统计学意义(P＜0.05),对照组干预前后各认知领域评分差异均无统计学意义(P＞0.05)。结论综合性非药物干预可以部分改善或维护老年人的认知功能,能够有效地控制老年失智的进展。     

小中风 脑中风的黄牌警告

小中风,这个几年前人们尚陌生的词汇,现在日益受到医生们的重视。这是因为它是中风的一个极为重要的先兆。调查研究表明,患过小中风的人患中风的可能性,要比未患过小中风者高16倍。我国每百名中风患者中,竞有25人曾患过小中风。可见,它与中风的关系何等密