谈医学翻译人才的培养

本文从词汇、句子、语篇、语用层面讨论了医学翻译的特点与难点，并在此基础上提出了医学翻译人才的职责为认真研究，争当医学内行；合作沟通，提高译文质量；和明确目标，帮助译文发表。     

谈医学人才的素质结构

当代医学生应具备的素质结构是:思想道德素质、医学科学素质、文化素质、身心素质。为培养跨世纪的医学人才,首先应转变教育思想,树立人才综合素质的质量观,其次应加大教学改革力度。     

与时俱进牢牢抓住机遇构建卫生人才崭新高地

为探讨上海市医疗卫生事业人才发展战略的可能性和可行性,本文就上海市医疗卫生事业人才发展战略是国际人才资源建设的重要组成部分,是中国小康社会建设的重要基础,是上海市科教兴市的具体体现,是上海市卫生改革和发展的关键环节,是顺应医学模式转变而发生的革命性的变化,是应对突发性公共卫生事件的强有力的保证等方面进行了深刻的解析,要求必须抓住机遇,构建卫生人才崭新高地。     

医学人才成长之路

以个人成长经历告诉读者 :要成为一个合格的医学人才 ,第一要立志 ;第二要有好的基础 ;第三要有创新精神 ;第四要学会做人 ;第五要有好的身体     

构建培养实用型医学人才的课程体系

针对三年制医学教育临床医学专业毕业生的就业定位,构建了为城乡社区培养实用型医学人才的课程体系。通过进一步明确短学制的人才培养目标和要求、引导学生转变思想观念、重构新的课程体系、改革教学方法等措施,保证了培养目标的实现。     

卓越医学人才胜任力素质模型构建

通过对广州地区20家医疗单位188名医师进行行为事件访谈和问卷调查,对医生素质能力进行比较研究,构建卓越医学人才胜任力素质模型.在所调查的十五项素质中,高层次医生与普通医生存在显著性差异,卓越医学人才胜任力素质模型包括五个维度：（1）知识素质：医学专业知识;（2）技能素质：医学专业技能、计算机、英语水平;（3）自我概念：工作严谨性、关注细节、正直诚信、经验积累、人文素养;（4）个性特质：学习与理解力、思维能力、自信心、沟通意识和技巧、创新能力、压力管理、合作精神;（5）动机/需要：成就动机.     

从医学模式的转变看新世纪医学人才的培养

为了适应现代医学模式的转变,新世纪医学生所具备的素质应该是全面的,不仅要具有扎实的理论功底、精湛的临床技能、高尚的医德医风,还要有广博的人文社会科学知识.因此,培养素质全面的人才应从培养医学生的临床动手能力、分析解决问题的能力着手;通过网络获取最新医学科技信息;加强医学生的人文社会科学教育,不断寻求医学人文精神与医学科学精神的融合,做一个适应现代医学模式转变的素质全面的高级医学人才.     

创造性医学人才的培养

培养创造性人才是当前国家经济——人才——创造力——教育为轴线的激烈竞争的焦点。高等医学教育应谊摆脱传统教育忽视创造性人才培养的旧观念,加强医学人才的创造性培养。     

构建应用型医学人才实践教学体系的思考

医学是实践性很强的学科,教学实践是应用型本科教育的关键环节。构建和完善医学专业实践教学体系,培养具有扎实基础知识、实践能力、综合素质的地方卫生事业发展需要的应用型医学人才,是医学院校的使命。     

浅谈教育新模式构建在培养医学全型人才中的思考

随着医学的快速发展和医疗技术的不断提高,培养医学院全型人才,从思想教育、人文科学、沟通能力到责任、创业意识等教育新模式是保持向社会、医院输送人才、维持医学持续发展的必由之路.促进医院的发展,提高医学院的知名度,提供了重要作用.回顾分析以往教育模式存在的问题,体现教育新模式在培养医学全型人才中的重要性,不断促进医学教育事业和医学发展.     

研究生教育对创新型医学人才的培养

随着社会的发展和学科建设的改革，创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。分析当前社会对医学人才的具体要求和高等医学教育中存在的不足，作者提出面对知识经济的挑战，必须加快教育改革的步伐，以培养创新型高素质的医学人才为目标，充分发挥高等院校在培养高素质人才方面的作用，并从教师和学生两个角度探讨怎样培养创新性医学人才。     

论医学创造型人才的素质

人的素质包括生理部分和社会文化部分。素质可分为专业素质和绝对素质。作为医学创造型人才，必须具有创造性素质，如心理素质、思维素质。医学创造型人才的思维素质首先应是创造性的，其特性是具有首创性、精详性、适应性、流畅性。创造性思维常用的方法有求异思维、求同思维和逆向思维等。     

医疗信息化人才培养方案探讨

分析医疗信息化人才建设现状及需求,从岗位设置、考核机制、继续教育体系、专项建设、人文关怀等方面阐述医疗信息化人才培养方案,为相关研究提供参考。     

我国医学信息学人才培养探讨

介绍国内外医学信息学学科人才培养现状,分析我国医学信息学人才培养存在的问题,从本科课程设置、研究生培育模式、教师职业素养及继续教育几方面提出建议。     

浅谈如何构建适宜卫生职业人才发展的软环境

单纯引进而疏于吸引和培养的人才理念，已不能适应目前飞速发展的市场经济的需要。“引进来”但“留不住”人才的现象频频出现，导致人才合理流动的失败。因此，如何营造一个“天高任鸟飞”的人才发展空间，创造一个有利于人才脱颖而出、合理流动的软环境，已成为打赢这场新世纪经济战略战争的必要条件。那么，如何才能营造这样的环境呢？笔者认为注意以下几点。     

医联体-医共体贯通中构建分级医学教育体系

提升基层医疗服务能力,一个重要的路径是将医学教育发展融入到医疗服务能力提升的整体框架中,构建一个与分级诊疗体系相适应的分级医学教育体系,来协同推进医学教育、人才培养和学科建设.医联体-医共体融合贯通中的分级医学教育体系建设框架,可概括为"12345"方案:"1"是构建一个与分级诊疗体系相适应的分级医学教育体系;"2"是...     

构建医学英语语境，提升医学院校英语教学质量

伴随着现代语言学理论和语言教学法的发展,语境在外语教学中开始占据着越来越重要的地位。然而,传统的大学英语教学往往过度地重视了知识的传授,而忽视了语境的存在,造成了学生英语实用能力欠缺和交际能力不足。通过探究语境相关理论,结合医学院校的特色,提出了如何在大学英语教学中,打破传统教学模式,积极构建医学英语语境,有效地开展语境化教学,切实提高医学学生语言使用能力和交际能力,从而进一步提升医学院校大学英语教学的质量。     

对建立区域性医学文献服务中心的探讨

区域性文献信息资源共建共享是时代发展的要求.对构建珠海市区域性医学文献服务中心进行探讨,指出建立服务中心的必要性、可行性以及所面临的主要问题,并从机构设置、功能设置两方面提出构建设想.     

提高医疗服务质量 构建和谐医患关系

总结我院在加强医患沟通,增进相互信任;严肃行业纪律,大力弘扬高尚医德;规范诊疗行为,持续改进医疗质量;改善服务态度,优化服务流程;建立健全医疗纠纷处理机制和医疗责任保险制度等方面的工作,探讨有效防范和妥善解决医患纠纷的对策,旨在从理论和实践中吸取经验,提高医疗服务水平,为改善医患关系提供有益指导。     

改进胚胎学教学方法 培养高质量医学人才

加强和改进胚胎学教学，使学生掌握胚胎发育理论是二十一世纪所有高等医学院校的基本要求，我校胚胎学实习教学手段陈旧落后，供学生观察的内容较少，缺乏生动性、直观性、系统性、连续性、动态性及各系统的要关性。为此，我教研室制作了小鼠胚胎连续切片，有效地显示了胚胎发育变化的时空变化规律，丰富了学生实习内容，提高了教学效果，为以后的教学工作奠定了良好的基础。