南瓜荞麦混合喂饲对大鼠降糖效果的分析

目的 分析南瓜、养麦混合喂饲对糖尿病大鼠的降血糖效果.方法 将80只健康雄性SD大鼠,随机分为4组:空白对照组,糖尿病模型组,阳性对照组,南瓜养麦治疗组,每组20只.四氧嘧啶制备大鼠糖尿病模型成功后:阳性对照组在模型制备成功后给予皮下注射胰岛素6～8U/(kg/d),连续14d;南瓜荞麦治疗组给予南瓜荞麦饲养14d;糖...     

如何提高大学生对创新性实验计划的参与热情

"国家大学生创新性实验计划"是培养大学生创新能力的重要举措,调查发现来自高校、教师和学生三方面的差异可影响学生对该项目的参与度。应采取多种宣传手段,改革教师与学生的考核机制和尽可能提高学生对科学研究的兴趣来提高大学生的参与热情,充分发挥创新计划对学生创新能力培养的作用。     

以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力

通过大学生科研创新教育改革,提高本科生创新能力、自主学习能力。以分析国内本科生科研创新能力的培养现状为切入点,结合学院药理教研室前期指导大学生创新课题项目的经验,探讨本科生科研创新能力的培养途径。学生在教师指导下完成了大学生创新项目,增强了科研兴趣、创新能力。以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力,有效培养学生自主学习意识以及发现问题和解决实际问题的能力。     

构建创新药学综合型开放实验项目初探

为了培养综合性人才,转变实验教学模式,提高学生的创新能力,在实验室开放的前提下,将药学各学科进行交叉联系,对实验内容、实验方法进行改进和创新,构建一个创新型的综合型开放实验项目平台.开放实验室,使学生能够自主设计并完成实验,提高学生创新能力和解决问题的能力.构建药学创新综合型开放实验项目平台有助于提高学生的实践能力和创新思维,是实验教学的必然趋势.     

实验诊断学教学现状与改革的建议

实验诊断是临床医学各专业诊断学教学的重要内容,是由基础医学过渡到临床课程的一门桥梁课程。实验诊断学的教学对象主要是临床医学系学生,培养的学生主要是临床医师,因而教学重点应以应用为主,以综合素质、综合能力的培养为核心。针对教学目的对现存的教学存在的问题提出探讨,已期能收到良好的教学效果。     

行动研究法在大学生创新性实验项目开展中的应用

为提高大学生的创新能力,构建学生创新平台.行动研究法对培养大学生的创新能力有积极的推动作用.运用行动研究法探索在创新素质教育过程中存在的问题,提出改进措施.本研究对于提高学生创新能力和完善高校创新性人才培养模式具有积极作用.     

药学专业大学生创新性实验项目开展模式初探

高校担负着高素质创新人才培养的重任,要切实提高药学人才的全面素质和创新能力,就必须创新药学专业大学生教育培养模式。经过2年实践,构建了药学专业大学生创新性实验项目开展模式。该模式以培养大学生的创新能力为主导思想,包括研究项目的确定、项目实施方案、项目评价方法、项目开展结果等等环节,并对实施过程中存在的问题提出初步解决方案。该模式的成功构建有利于大学生创新素质的全面提高。     

开设以学生为本的设计性实验

在依托于理论课的验证实验、综合性实验的基础上,独立开设以学生为本的设计性实验课程,培养学生综合运用学科知识解决实际问题的能力、探索创新能力和组织管理能力。该文通过在中药学专业开设设计性实验的实践总结,探讨创新实验课程开设的可行性和努力方向。     

药物化学实验中引入新药创新模拟大奖赛的教学探讨

探讨药物化学实验教学中如何培养学生组织协调和创新能力,介绍药物化学实验引入新药创新模拟大奖赛的教学方法。按照大奖赛形成制定大赛规程,学生为主体,自行制定实验方案,对方案进行答辩、点评和修改,按照实验方案进行实际操作,最后进行大奖赛答辩、评奖、表彰及总结工作。实践证明,大奖赛能激发学生学习兴趣,培养独立思考、开拓创新和组织协调能力,增强自信、提高协同创新与交流能力。     

基于实践能力培养的药学实验教学体系构建

目的 构建基于实践能力培养的药学实验教学体系.方法 通过推进实验教学改革、实验中心建设、大学生创新性实验计划、创业实践训练以及举办全国大学生"药苑论坛"、大学生实验技能大赛等系列活动构建基于实践能力培养的药学开放性实验教学体系.结果与结论 通过构建基于实践能力培养的药学实验教学体系来培养学生基本知识和专业技能,促进专业素质和综合素质协调发展,有利于培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质药学专门人才.     

医学化学实验培养学生创新能力的研究

在实践教学中培养学生的创新思维、创新能力、提高学生的综合素质已成为我国高等教育改革的重要内容。为培养学生的创新能力,对医学化学实验的教学理念、教学体系、教学内容和教学方法进行了研究。     

全程自主设计药物化学实验的教学效果

从课前讨论和阶段性总结、新技术和试验方法的应用、开放性实验室制度的实施等三个方面探讨全程自主设计实验教学模式的教学效果。自主设计实验确实可以提高学生主动思考的能力和创新意识,拓展学生的知识面,全面提高动手能力和提高科研素质,但同时也对教学体系的建立提出新的要求。     

高等药物化学实验课程的建设

高等药物化学实验是四川大学药学创新人才培养体系中的重要建设课程。该文以异鼠李素的合成为例介绍课程的开展情况。实践表明,课程的开展和运行一方面激发和培养了学生科研的思雏方法、科研能力和创新能力,另一方面也鞭策教师提高自身的科学素养和研究能力。     

大黄酚对糖尿病脑病大鼠海马中BDNF、iNOS和氧化应激的影响

目的探讨大黄酚对糖尿病脑病的神经保护作用及其分子机制。方法应用水迷宫实验检测大黄酚对糖尿病大鼠模型学习记忆的影响;应用试剂盒法检测不同实验组海马中胆碱酯酶(AChE),胆碱乙酰基转移酶(ChAT),脑源性神经营养因子(BDNF),诱导型一氧化氮合酶(iNOS)和氧化应激相关指标(CAT、SOD、GSH)的活性。结果大黄酚改善了糖尿病大鼠模型的学习记忆能力,增强了糖尿病大鼠模型组海马中AChE和BDNF的活性,抑制了模型组海马中ChAT、iNOS、CAT、SOD和GSH的活性。结论大黄酚可能通过增强BDNF的活性,下调iNOS的功能及抗氧化途径从而对糖尿病脑病产生保护作用,其可能成为临床上治疗糖尿病脑病的新型药物。     

复方南瓜多糖合剂对糖尿病小鼠模型的实验研究

目的 探讨由南瓜多糖、人参、丹参组成的复方南瓜多糖合剂对糖尿病小鼠的降血糖作用的实验研究.方法 昆明小鼠注射四氧嘧啶,给药剂量为200mg/kg,造模成功标准为血糖值≥20mmol/L;实验动物分为空白组、模型组、阳性组、南瓜多糖合剂组,灌胃给药30d后,分别检测其空腹血糖、TC、TG、MDA、SOD水平.结果 复方南瓜多糖合剂组显著降低了糖尿病小鼠的空腹血糖,在提高SOD水平的同时,降低了TC、TG、MDA的含量.结论 复方南瓜多糖合剂有降低高血糖症的作用.     

开放创新性实验的探索与研究

本文针对目前大学生能力素质培养现状的不足,提出建立开放性实验室的培养模式,并结合教学实践的实际情况探讨其可行性,从而提高学生自主学习能力、分析问题与解决问题能力、创新能力等综合素质,以适应新世纪培养人才的需要。     

综合性实验在中医药院校药剂学实验教学中的应用

药剂学是一门综合性应用技术学科.为了进一步提高药剂学实验的教学质量,培养学生综合素质和创新意识,文中提出将药剂学综合性实验应用到实际实验教学中去,以培养学生实践动手能力、综合素质及创新意识,对如何开展药剂学综合性实验进行讨论,得出了切实可行的实施方案.     

临床微生物学检验实验课教学方法的探讨

通过改善实验教学方法和手段来提高临床微生物学检验教学质量和效率,教师要转变教学观念,注重培养学生的创新意识;采用现代开放式教学方式,运用现代教学手段,提升学生自主创新能力,激发学生的学习兴趣;鼓励学生多进行实验设计,培养其创新思维和实践能力;制定完善的教学评价体系,以提高教学质量,让学生掌握理论知识,提高实验技能。     

医药类高等数学实验课程的改革与实践

本着提高学生数学素质,着重培养学生应用能力、创新能力的教学理念,探讨了医药类院校高等数学实验课教学模式的在内容和考核方面的改革。并结合医药类高等数学实验课程改革的实际情况,指出了改革的可行性和有效性。     

改革药理学实验教学促进医学生创新能力培养

当今医学教育的主要目的是培养大学生的实践能力和创新能力。实验教学肩负着培养创新意识、创新能力的高素质人才的重任。多年来,由于受传统教学思想的束缚及条件的限制,药理学实验大多为纯验证理论性的,其教学方法不利于培养学生创新能力,远不适应医学模式的转变。随着医学教育改革的不断深入,我们逐步认识到药理学实验教学应在培养学生实践能力和创新能力,提高学生的综合素质方面发挥作用,据此,几年来我们在实验教学改革方面作了些探索,收到良好的教学效果。以下是我们所作的几点尝试,供同行切磋。