中医药院校如何开展双语教学

随着社会的日益发展进步,国际间的交流也越来越频繁.自从我国加入WTO后,中医药面临着走出国门、走向全世界的趋势.如何才能使我国传统的中医药更好地为其他国家和人民所了解、接受呢?外语的重要作用在交流中很快突显出来.     

高等中医院校双语教学的必要性思考

中医药学与中华传统文化关系紧密。由于双语教学的实施有可能会造成的文化遗失问题而使人们对高等中医院校的双语教学产生了质疑。本文就双语教学对传统文化的传承,对中医药发展以及中医药人才培养所具有的重要意义进行了阐释,肯定了只要合理认识与开展双语教学,实现时代创新与秉承传统的有机结合将更有利于我国传统医学的发展。     

谈高等中医院校的双语教学

由于中医药与中国传统文化之间的紧密关系,双语教学的开展有可能造成文化遗失,高等中医院校开展双语教学受到了质疑。但高等中医院校进行双语教学对发展中医药具有重要意义,只要合理认识与开展,双语教学不仅不会造成传统文化的遗失,还会促进中医药的创新发展以及与国际教育的接轨。     

浅谈中医院校生理实验双语教学

通过在生理实验中开展双语教学,可以提高教师自身英语水平和专业知识技能,提高学生的综合素质,使中医教育全方位走向世界.总结多年教学经验,对中医院校生理实验开展双语教学的实施方式及条件进行可行性研究.     

中医院校组织学与胚胎学双语教学初探

目的:双语教学是高等医学院校培养高素质医学人才的教学方式之一。本文剖析了中医院校组织学与胚胎学双语教学普遍存在的问题,通过对学生进行双语教学的知识储备,依托网络教学平台,营造医学专业英语语言环境,开展组织胚胎学双语教学的尝试。     

中医院校本科生开展生理学双语教学的尝试

生理学在中医院校本科生的专业基础课中占有重要地位.我校的生理课是省级精品课程,教研室根据国家教育部提出的"在高等院校中逐步实行双语教学"的要求,从2006年起,在中医学、中西医结合等11个本科专业,选取部分章节内容进行双语教学实践.     

对中医院校双语教学的几点肤浅体会

生活在地球村的人们在高新科学技术迅猛发展，尤其是信息网络高速发展的时代，学习方式，生活方式，工作方式，以及思维方式都在发生着巨大的变化。越来越感到世界从东到西似乎只在咫尺之间，变得越来越小了。特别是随着世界经济全球化的加快，以及我国加入WTO后融入世界经济的步代加快，社会对高层次的、高素质的复合型人才、专业人才的需求越来越强烈。为了适应时代快速发展以及与世界接轨，     

西医院校中医教学中若干问题的思考

西医院校的中医教学困境颇多,主要表现在课程设置不合理,教学过程与临床实践相脱节,教师授课与临床实践相脱节,缺少必要的教学实验设施,教学方法落后,要提高西医院校中医学教学质量,必须摆正其教学地位.加强师资队伍建设,改进教学方式与方法,逐步完善中医学教学模式.     

《中医基础理论》英汉双语教学的体会

中医药学是世界传统医学体系中最完整的传统医学,其独特的学科理论和突出的临床疗效,较符合当代社会和人们解决医疗卫生保健难题的需要[1].开展中医药学课程的双语教学,对加快中医药走向世界极其重要.因此,我校也于近年开始了对部分中医课程进行双语教学的探索.现将笔者对<中医基础理论>实施英汉双语教学课程教学的体会报告如下.     

中医院校开展双语教学的探讨

中医课程开展双语教学的终极目标是推动中医立足世界,发挥更大的作用.在这个前提下,明确双语教学的目的和评价体系,尤其要做好师资队伍的可持续性培养规划,更成和谐链条,共同发展中医药事业.通过中医双语教学实践的体会,论述中医双语教学的特殊性、难点和存在的问题.     

地方院校双语教学存在问题及对策研究

双语教学是培养高素质复合型人才的有效途径。然而,地方院校在开展双语教学过程中存在诸如师资力量薄弱、学生英语基础差、缺乏规范性标准等问题。针对地方院校双语教学的现状,笔者从课程体系设置、教学模式和教学方法选择、师资队伍建设,以及加强交流、合作等方面提出一些建议。     

浅谈中医院校病理学教学团队构建的理想模式

病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学专业技能在临床疾病诊断中发挥着重要作用,又称之为诊断病理学或外科病理学。中医院校病理学教学师资力量相对薄弱,而目前现有的师资队伍培养和工作运行方式既妨碍了教师专业素质的提升,又直接影响到教学效果。笔者认为在中医院校,应该效仿大多数西医院校的做法,构建病理教学与临床病理外检相结合的师资团队。     

医学院校双语教学师资培养的思考

教师素质是医学院校实施双语教学的关键和基础,但目前双语教师的匮乏已成为一个亟待解决的问题,医学院校需要积极对双语教学师资队伍进行培养。     

关于中医专业双语教学的思考

21世纪是飞速发展的信息时代,知识与信息的交流日趋频繁,在这个充满机遇和挑战的时代,如何进一步继承和发展中医药事业,并借助英语这一语言工具将其发扬光大,走向世界,造福全人类,是目前中医药发展和教学改革的新课题.     

中医基础理论双语教学探讨

中医基础理论双语教学兼具中医入门课及第二语言的特点。在教学研究方面,需要采用中英文对照、中医翻译原则相结合的方式授课;在教材建设方面,宜先试用2002年上海中医药大学出版的英汉对照《中医基础理论》,并结合李照国、张庆荣主编的《中医英语》教材,再组织校内专家自编适合安徽中医学院校情的《中医基础理论》双语教材;在师资队伍建设方面,宜采用“内培外引”的方法;在教学实践方面,可先从中医学专业国际交流方向试点,再向其他专业推广,逐渐形成中医基础理论双语教学的递进式发展格局。     

关于中医专业双语教学的思考

21世纪是飞速发展的信息时代，知识与信息的交流日趋频繁，在这个充满机遇和挑战的时代，如何进一步继承和发展中医药事业，并借助英语这一语言工具将其发扬光大，走向世界，造福全人类，是目前中医药发展和教学改革的新课题。     

对《中医诊断学》双语教学的思考

目前,双语教学作为一种新的教学方式,日益受到人们重视。教育部要求各高校采取措施,积极实施双语教学,提高双语教学课程的质量,扩大双语教学课程的数量。为培养能适应中医对外交流的人才,一些中医院校开展了《中医诊断学》的双语教学,下面我们就此谈一下自己的看法。1《中医诊断学》双语教学的必要性当今国际社会越来越重视包括中医药在内的传统医药在人类医疗卫生保健方面的作用,许多国家的人们希望得到中医药的保健,中医药在国际上迅速传播。中医药学全方位走向世界,对中医药高等教育提出了新挑战,培养既精通中医、又熟练掌握英语的国际化…     

中医院校日本语教学的思考

就中医院校日本语教学的特点和要求，教学活动中采取的方法作了介绍和交流。     

中医双语教学之我见

经济全球化的迅速推进加快了中医药与世界医学交流的进程,让世界各国更好地了解中医,让我国传统医学更好地展现在国际舞台上,是中医双语教学的重要内容与根本目标。中医药院校如何进行双语教学,如何培养中医复合型、外向型人才,成为中医教学改革的一项重要内容。摸索出一套符合中医药实际的双语教学模式,是真正把双语教学水平推向一个新高度的关键。     

对西医院校中医教学的若干建议

中医学长期以来一直是高等医学教育中一门重要的必修课。虽然经过多年的探讨与改革，但由于教学理念陈旧、教学时数一再压缩，导致学生学习的积极性不高，大部分学生仅仅是应付考试才来上课，教学处境十分尴尬。我们曾对广西医科大学、广西桂林医学院、广西右江民族医学院2003级本科及广西医科大学2002级本硕班共1131学生进行了中医教学现状调查。