如何做个合格的生理教师

现代教育理论认为，学生是教学过程的主体，教师是教学过程的主导．主导是为主体服务的。在生理学教学活动中，应积极营造“民主、平等、合作”的教学氛围，并用自己的知识、教艺、道德情操和人格魅力去影响学生，塑造学生，激发学生的主体意识．充分体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人。     

外科教学门诊实践与体会

教学门诊是一种新的、独特的教学模式，其特点是一对一，针对性强，在教学过程中，学生是主体，教师是协助者，通过反复实践、总结、体会，提高了学生理论与实践结合的能力，加强了学生的社会实践与交流能力，提高了学生的独立工作能力，也进一步训练了学生的归纳总结能力。实践证明是一种良好的医学教学模式，值得提倡。     

教师的主导作用及其影响因素

教与学、教师与学生的关系问题，一直是教育史上争论的热点问题。十九世纪德国教育家赫尔巴特提出“教师中心论”，认为教师是教学过程的主宰，强调教师的决定作用，否定学生的主观能动性。二十世纪美国的实用主义教育家杜威提出“学生中心论”，认为学生是教学过程的核心，教学的一切措施必须服从于学生的兴趣和活动，学生是决定整个教育教学过程的主体。两派观点各执一端，否定教与学、教师与学生的统一和联系，其片面性是：显而易见的。那么，应该如何看待教师、学生在教学过程中的地位和作用呢？     

重视实验教学培养学生能力

培养学生能力应与传授知识并举，把二者放在同样重要的位置。由应试教育转变为素质教育，更主要的是培养学生的能力（即不仅要学生知道是什么，还要让学生知道为什么，更重要的是知道怎么做；不仅要使学生学会已有知识，而且要学会动手动脑、收集加工、运用知识）。培养途径主要是通过实验教学来实现，实验教学包括对学生观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力等的培养，因此，应重视实验教学培养学生的能力。     

提高教师素质与激发学生的学习情绪

针对学生课堂上的学习情绪及其影响因素，采用开放性问卷，对一些学生进行调查，结果表明：学生课堂上体验最多的情绪是乏味，其次是兴趣、兴奋，再次是疲惫、烦躁和厌烦等；学生课堂上情绪的发生主要与教学方式、教学内容、教师、学生自身及管理等因素有关，其中一个最主要的因素是教师因素。因此，在教学改革过程中激发学生情绪，提高教学效果，首先应该从提高教师的素质做起。     

医学院校开设古诗文选修课的重要性

医学院校开设古诗文选修课是对学生进行人文素质教育的重要内容之一，其根本目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素质，培养学生的人文精神，陶冶学生的道德情操，开发学生的智力和创新能力，促进学生身心全面发展。     

师生心理相容是当好班主任的基础

两年班主任工作实践中，笔者亲身体会到，心理相容是建立良好师生关系的前提，也是当好班主任的前提。尊重学生、信任学生是师生心理相容的基础要尊重学生、信任学生。首先，班主任应对班上的每个学生全面了解，尊重每个学生的独立个性，促其主观能动性的发挥。对于后进生，班主任应主动接近，耐心引导，消除其心理障碍，使其主动追求进步。其次，在班级管理中，班主任应认真听取同学们的意见和建议。吸引学生参加班级活动和管理，发挥班干部与积极分子的骨干作用，使班级形成一种良好的人际关系，使班主任与学生、学生与学生之间心理相容，…     

尊重 公平——班主任工作的关键

通过多年的班主任工作实践，笔者认为，要做好班主任工作，使全班学生在德、智、体等方面都不断进步，关键在于班主任要把握好两点：一是尊重、爱护学生；二是坚持民主、公正的工作方法。一是尊重学生。要使学生从心底信任自己的老师，使班级的各项工作得以顺利完成，班主任首先要尊重学生，尊重他们的个性、爱好、兴趣。每个学生都渴望得到老师的尊重、理解。尊重学生就要对学生有高度责任感，努力提高自己各方面的知识，认真了解每个学生的个性心理特点，从爱护、尊重学生出发，做好细致的教育引导工作。在班级各项活动中尽量广泛征求学生…     

以问题为主的教学法在妇产科教学中应用的初探

以问题为主的教学法是指在临床前期课和临床课中。以病人问题为基础，以学生为中心的小组讨论式教学。它的宗旨是发挥问题对学生的指导作用，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生学习的兴趣。在小组讨论中，学生围绕问题进行思维、推理和分析，教师只起导向作用，不直接回答学生的提问。其特点是强调学生以主动学习为主，达到培养学生具备学会学习、终生学习、解决问题的能力。     

学生管理中助人自助思想的实践与探索

学生违纪是学生管理中经常遇到的问题，如何对学生的违纪行为进行科学处理，引导学生形成良好的学习和生活习惯，引导学生认识自我，并进行自查、自律、自控是值得每一位教师认真研究的问题。通常情况下，依据校纪、校规，教师对于学生的违纪行为都采用轻则提醒、批评教育，重则警告、处罚的方式。     

浅谈高校学生宿舍管理

浅谈高校学生宿舍管理刘铁英（学生处舍务科）高校学生宿舍的管理是学生管理工作的重要组成部分，是培养学生德、智、体全面发展的第二课堂，是学生居住、休息、学习和课外活动的综合性场所，是学生走向生活的第一社会、第二家庭。学生宿舍环境的好坏，将会直接影响到学生...     

小议授课应用引导方法

学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的因素，调动、发挥学生学习的积极性和主动性，这是引导学生认真学习的关建，在授课过程中以学生为主体，教师为主导，注意对学生正确、科学的引导以及注意学习中疑难问题的引导，可充分发挥学生的学习积极性，使教与学之间形成良好的循环，从而激发学生的学习兴趣。     

班主任如何做好班级管理工作

班级是学校教育教学工作最基层的组织，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任是学生精神家园的守护者，人生道路的引导者，班主任工作的好坏，直接关系到学生能否健康成长。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，因此．规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素质．首先要提高班主任的素质。     

在校生对校园文学社认知现状调查

学生社团是学校课堂教育职能的补充和延伸，是学生成长过程中思考与探索的产物。由文学爱好者组成的校园文学社。在校园文化建设、丰富和活跃学生课余文化生活等方面起着重要的作用，也是学校德育工作的一块阵地。编辑、出版刊物是文学社活动的主要形式，学生通过社刊可以抒发情感、吐露心声．学校教育也可从中了解学生心理需求，掌握学生思想动向，     

优化教学过程创造互动的教学环境

目的：优化教学过程，培养出适合社会需求的医学人才。方法：通过调动学生积极性，利用多媒体教学，让学生参与教学活动，改进考试方法，给学生创造一个能发挥学生学习能动性的环境，提供施展才能的方寸园地，从教学的每一个环节激发生学生求知欲，培养学生学习兴趣。结果：使教学过程变得生动活泼，创造出轻松、愉快，平等、和谐，互动的教学环境。结论：教学是教师和学生的双边活动，是教师教和学生学的互动过程，在这个过程中即是传授知识的过程，也是发展和培养学生能力的过程。     

加强实验教学提高学生素质

化学是以实验为基础的学科，实验室是学生学习化学知识，获得能力的最有效和收获最丰富的场所之一，加强化学实验教学，激发学生学习兴趣，有目的地培养学生实验观察、分析思考及创新能力，是学生学会学习、获取知识和技能、完善思维品质、提高素质的有效途径。     

研究性学习法在临床医学教学中的应用

研究性学习法认为，学生学习是积极的思考（思雏）活动。是学生进行的独立脑力劳动过程，其核心是思考，即观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列活动。教师的任务就是指导学生，让学生学会思考。临床医学教学直观性、实践性强，在临床医学课堂教学中渗透研究性学习可培养学生的医学科研思维意识。     

学生的课余爱好调查

学生的管理是学校的一项主要工作，特别是课余，学生的自由活动成为学生管理工作的重点。对学生的课余活动有何倾向性，就得了解学生想做什么，喜欢做什么，以便做些对学生有益的引导，为此，对学生进行了问卷调查。资料与方法调查对象为一、二年级共１０个班的学生。采用...     

办手抄报是提高学生整体素质的有效途径

实践证明，在卫校语文教学中组织学生办手抄报是提高学生整体素质的有效途径之一。办手抄报是一项综合性训练，它融作文、书法、绘画于一体，可以有效地提高学生的思维能力、写作能力和审美能力，对他们未来从事卫生宣传工作是大有裨益的。多年来，我们组织学生每学期办 1～ 2份手抄报，每学期开展 1次全校性手抄报展评，并计入学生的语文平时成绩，因此，学生办报的积极性得到发挥。通过 4～ 6份手抄报习作，学生均能掌握比较扎实的办报基本功，有的学生还取得出色的成绩。 卫生学校的语文课一般贯穿 3个学期。据此，按不同要求，办手抄报…     

传染病学教学中学习方法和能力的培养

现代素质教育理论认为，素质是指人的身心全面、和谐和主动发展的综合水平。提高学生的素质不是头痛医头、脚痛医脚，而是在治本基础上综合解决。提高学生素质的基础是开发身心潜能，并在此基础上教学生学会学习。及时迁移到德、智、体、美诸方面的发展中去，达到标本兼治。要实现这一目标。教会学生学习是基础、是关键，要在教学中培养学生的学习方法、