以人为本的健康教育在全科护理中的应用

目的：探讨以人为本的健康教育在全科护理中的应用。方法：医院全科收治的患者根据随机抽签原则分为治疗组与对照组各40例，对照组进行常规干预，治疗组在对照组干预的基础上给予以人为本的健康教育，周期为3个月。结果：干预后治疗组的全科知识知晓率明显高于对照组，对比差异有统计学意义（P〈0.05）。干预后2组的自我护理能力评分都明显上升，评分在组内与组间对比差异都有统计学意义（P〈0.05）。结论：以人为本的健康教育在全科护理中的应用，能有效提高患者的认知率与自我护理能力，改善预后。     

针对性健康教育对肿瘤PICC置管患者的影响

目的探讨针对性健康教育对肿瘤PICC置管患者的影响。方法纳入2017年1月～2018年8月我院收治的50例肿瘤PICC置管患者进行研究。按照随机对照原则分为对照组和观察组,每组25例。对照组接受常规护理,观察组在此基础上实施针对性健康教育,比较两组患者干预前后自我护理能力测定量表(ESCA)评分、依从性、QLQ-C30生活质量评分变化情况以及并发症发生情况。结果观察组患者干预后自我护理技能评分、自我护理责任感评分、自我概念评分、健康知识水平评分均高于对照组,差异显著(P0.05);观察组患者干预后依从性评分和QLQ-C30评分均高于对照组,差异显著(P0.05);观察组患者并发症总发生率低于对照组,差异显著(P0.05)。结论针对性健康教育可提高肿瘤PICC置管患者自我护理能力、依从性和生活质量,降低并发症风险,值得临床推荐。     

分阶段健康教育配合出院指导对术后子宫内膜癌出院患者复发率及生活质量的影响

目的 观察分阶段健康教育配合出院指导对术后子宫内膜癌出院患者的影响。方法 将我院2021年1月至2021年12月95例子宫内膜癌患者按随机数字表法分为对照组47例、观察组48例,对照组予以常规院外护理,观察组予以分阶段健康教育配合出院指导。比较两组患者健康知识水平、复发率及并发症发生率、自护能力、生活质量和自我感受负担。结果 观察组健康知识知晓率高于对照组(P＜0.05)；观察组复发率、并发症发生率低于对照组(P＜0.05)；干预后观察组健康知识评分、自我护理责任感评分、自我护理技能评分、自我概念评分高于对照组(P＜0.05)；干预后观察组癌症患者生活质量测定量表(QOL-C30)评分、癌症患者自我感受负担量表(SPBS-CP)评分低于对照组(P＜0.05)。结论 术后子宫内膜癌出院患者实施分阶段健康教育配合出院指导后,能减少复发和并发症发生,提升患者健康知识水平和自护能力,改善其生活质量,减轻其负担感。     

健康教育实施于慢性肾小球肾炎患者中的护理效果探讨

目的:本次研究主要分析在慢性肾小球炎患者的护理工作中实施健康教育的临床效果.方法:本次研究范围限定在该院2016年1月至2017年1月间收治的慢性肾小球炎患者中,样本需求量为60例,采用随机盲选法将其分为对照组与观察组,对照组患者进行常规护理干预,观察组患者实施常规护理干预联合健康教育,将两组患者的住院时间、健康知识知晓评分、护理满意度作为对比依据.结果:①观察组患者住院时间短于对照组患者(P＜0.05);②观察组患者护理满意度高于对照组患者(P＜0.05);③观察组患者健康知识知晓评分高于对照组患者(P＜0.05).结论:本次研究证明,在慢性肾小球炎患者的护理工作中实施健康教育有利于提高患者护理满意度,缩短住院时间,改善患者健康知识知晓评分,有利于治疗工作的开展..     

延续性自我管理教育对PICC置管肿瘤患者自护能力和健康行为的影响

目的 探讨延续性自我管理教育对PICC置管肿瘤患者自护能力和健康行为的影响.方法 选取该院2015年5月至2017年2月PICC置管患者200例,随机分为观察组和对照组.两组均接受常规PICC相关知识健康教育,观察组在此基础上采用延续性自我管理教育.比较两组间患者健康促进生活方式量表评分(HPLP)、自我护理能力测定量表评分(ESCA)、治疗依从性、PICC相关知识知晓率及并发症发生率的差异.结果 在HPLP方面,观察组患者健康教育行为、躯体活动、营养、健康责任感、压力调节、人际关系、心理健康评分均高于对照组患者(P＜0.05);在ESCA方面,观察组自我护理技能、自护责任感、自我概念、健康知识水平评分均高于对照组(P＜0.05);观察组患者的治疗依从性、PICC相关知识知晓率显著提高(P＜0.05),而并发症发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 延续性自我管理教育模式有助于提高患者健康行为和PICC导管自我护理能力,并减少导管相关并发症的发生.     

生命力护理对冠心病患者疾病管理能力和自我效能感的影响

目的:观察生命力护理对冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者疾病管理能力和自我效能感的影响。方法:选取90例冠心病患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各45例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用生命力护理,比较两组疾病管理能力评分、健康信念评分和自我效能感评分。结果:护理后,两组疾病知识、饮食干预、准确运动、用药干预等疾病管理能力评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组预防心血管疾病健康信念量表评分和一般自我效能感量表评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上给予生命力护理可提高冠心病患者疾病管理能力评分、健康信念评分和自我效能感评分,优于单纯常规护理效果。     

护理干预对冠心病PCI术后患者自我护理能力和健康行为的影响研究

目的:探讨护理干预对冠心病PCI术后患者自我护理能力和健康行为的影响,提高临床治疗效果,促进患者康复.方法:选择符合标准的患者60例,随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规护理,观察组实施护理干预,比较护理前后两组患者自我护理能力和健康行为.结果:护理前,两组患者自我护理能力测定表及健康行为量表各维度评分均相似,差异无统计学意义(P＞0.05);护理3个月后,两组患者自我护理能力测定表及健康行为量表各维度评分较护理前均增加,但观察组增加幅度大于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理干预可以改善冠心病PCI术后患者自我护理能力及健康行为.     

社区护理在慢性病管理中的临床意义

目的探讨社区护理在慢性病管理中的临床意义。方法选取本院2015年5月至2018年5月接诊的104例慢性病患者,将其随机分为两组各52例,对照组实施常规护理,观察组此基础上实施社区护理,采用自我护理能力量表(ESCA)评价干预后两组患者的自我护理能力水平,根据干预后患者的健康行为评价自我管理效果,运用生活质量量表(QLQ-C30)评价干预前后患者生活质量水平。结果干预后,观察组患者遵医用药、自我监测、运动锻炼、饮食控制人数占比(90.38%、86.54%、80.77%、84.62%)明显高于对照组(69.23%、63.46%、55.77%、63.46%)(P0.05);观察组患者的健康知识水平、自我责任、自我护理技能、自我概念、自我护理能力评分均明显高于对照组(P0.05);干预前两组患者生活质量评分比较无明显差异(P 0.05),干预后观察组的生活质量评分明显高于对照组(P0.05)。结论在慢性病管理中应用社区护理能够有效提高患者自我护理能力,促使患者形成健康的生活行为,改善生活质量。     

老年急性阑尾炎应用健康教育干预的护理效果分析

目的:探讨健康教育干预应用在老年急性阑尾炎中的护理效果.方法:选择该院2013年2月至2016年2月接诊的老年急性阑尾炎患者90例进行研究,纳入研究对象有完整临床资料,随机分为研究组与对照组,各自45例.两组患者均实施手术治疗,对照组采取围手术期常规护理干预,研究组在对照组基础上重点加强健康教育干预.观察记录两组健康知识知晓评分、护理满意度评分、并发症发生率,以及治疗前后焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分,并对比分析.结果:研究组患者健康知识知晓评分、护理满意度评分均明显高于对照组,而并发症发生率则明显低于对照组(P＜0.05);两组患者护理前焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分比较无明显差异(P＞0.05),治疗后研究组焦虑评分、抑郁评分则明显低于对照组(P＜0.05),生活质量评分则明显高于对照组(P＜0.05).结论:健康教育干预应用在老年急性阑尾炎患者中,不仅可以明显改善焦虑与抑郁等负面情绪、生活质量,而且可以减少并发症发生,提高健康知识知晓程度与护理满意程度,值得借鉴.     

心理干预与健康教育对孕妇焦虑情绪及生活质量的影响

目的:探讨心理干预与健康教育对孕妇焦虑情绪及生活质量的影响.方法:选取2014年1月至2015年1月在该院住院时在常规护理服务基础上采取心理干预和健康宣教的56例产妇作为观察组,同时选取采用常规护理服务的45例产妇作为对照组,并比较两组患者焦虑情绪和生活质量改善情况.结果:护理前,对照组和观测组患者SAS评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),护理后,对照组和观测组患者SAS评分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组患者生理功能、社会功能、生理职能、活力、精神健康、情感职能以及总体健康等SF-36评分均明显高于对照组(P＜0.05);观察组患者对护理服务满意度明显高于对照(P＜0.05).结论:在常规护理基础上实施心理干预和健康宣教服务不仅可明显改善患者抑郁和焦虑等负面心理情绪,还能显著提高患者预后生活质量,该方法值得推广应用.     

健康意识干预模式对重症胰腺炎恢复期患者自我效能及应激心理状态的影响

目的 分析健康意识干预模式在重症胰腺炎恢复期患者中的应用效果。方法 回顾性选取2019年1月～2019年12月我院110例重症胰腺炎恢复期患者,对照组(54例)接受常规护理干预,观察组(56例)在对照组基础上予以健康意识干预模式,比较两组依从性、干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、自我效能感量表(GSES)、生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评分。结果 观察组依从性评分高于对照组(P＜0.05);干预后观察组HAMA、HAMD评分均较对照组降低(P＜0.05);观察组GSES评分与GQOLI-74评分均高于对照组(P＜0.05)。结论 健康意识干预模式应用于重症胰腺炎恢复期患者,可减轻应激心理,提高自我效能,还可提高患者依从性,进而改善患者生活质量。     

探讨中医护理干预对糖尿病患者足部健康行为影响

目的:探讨中医护理干预对糖尿病患者足部健康行为的影响。方法:将2014年8月—2016年8月在我院综合科治疗的100例糖尿病患者随机分为两组,对照组采用常规护理模式,观察组采用中医护理干预模式,比较两组患者的糖尿病足相关知识评分、足部健康行为、血糖水平、遵医自护行为评分、生活质量。结果:观察组护理后糖尿病足基本知识、足保护性护理知识、肢体功能锻炼、自我足部检查等得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理后正确选择鞋袜、正确洗脚、正确修剪趾甲、合理足部保健运动等足部健康行为评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均较对照组控制良好,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理后饮食控制、规律用药、适量运动、血糖监控、低血糖预防、情绪管理、定期复查等遵医行为评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理后疾病维度、心理维度、生理维度、社会维度、满意维度等DMQLS量表评分均明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:中医护理干预对糖尿病患者足部健康行为有积极的影响,可提高疾病知识了解程度,增强患者自护意识及遵医依从性,正确规范足部健康行为,使血糖控制更为平稳,改善生活质量。     

协同护理模式对血液透析患者自我护理能力和生活质量的影响

目的：探讨协同护理模式对血液透析患者自我护理能力和生活质量的影响。方法将80例血液透析的肾功能衰竭患者随机分为观察组和对照组,各40例。对照组给予常规护理,即按时观察患者的生命体征（血压、呼吸、体温、心率、神志等）、及时准确地执行医嘱、合理安排饮食及住行;观察组患者在对照组的基础上予协同护理模式。干预半年后,采用自我护理能力测定量表和生活方式量表比较2组护理前后的自我护理能力评分及健康促进生活方式评分。结果2组干预后自我护理能力评分均高于干预前（ P﹤0.05）,观察组护理能力总评分高于对照组（ P﹤0.05）;2组干预后健康促进生活方式评分高于干预前（ P﹤0.05）,观察组优于对照组（ P﹤0.05）。结论应用协同护理模式在血液透析患者中的应用能够显著提高患者自我护理能力,改善整体生活质量。     

预防性回肠造口患者应用术前健康教育的效果分析

目的探讨预防性回肠造口患者应用术前健康教育的效果。方法选择2015年1月至2016年3月福建省肿瘤医院收治的低位直肠癌行预防性回肠造口患者40例,随机分为观察组和对照组,各20例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上接受术前健康教育。干预前后使用焦虑自评量表(SAS)、自我护理能力自评量表(ESCA)、健康调查简表(SF-36)分别对两组患者焦虑程度、自我护理能力和生活质量进行评分。结果干预后,观察组SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我护理技能、健康知识水平、自我概念以及自我护理能力总分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组生理机能、生理职能、精力、躯体疼痛、一般健康状况评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对预防性回肠造口患者进行术前健康教育有利于减轻其焦虑情绪,提高自我护理能力,改善生活质量,值得在临床上推广应用。     

自我管理项目干预对PICC置管的鼻咽癌患者及家属的自我护理能力及焦虑状态的影响

目的 探讨自我管理项目干预在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)下鼻咽癌(NPC)家庭中的应用价值。方法 选择2018年2月至2020年2月在我院行PICC置管的70例NPC患者,其中35例患者及其家属均接受常规的健康宣教(对照组),35例患者及其家属则实施自我管理干预(观察组),比较两组患者对PICC相关知识的掌握情况、患者及家属的自我护理能力、负面情绪及并发症情况。结果 干预后,观察组患者对PICC相关知识掌握程度明显高于对照组(P0.05);观察组各项自我护理能力评分均明显高于对照组(P0.05);且观察组干预后的焦虑状态评分明显低于对照组(P0.05);观察组PICC并发症的总发生率明显低于对照组(P0.05)。结论 将自我管理项目干预应用于PICC置管下的鼻咽癌家庭中,可有效提高患者家庭对相关知识的掌握程度及自我护理能力,同时缓解其焦虑情况,且对各项并发症的发生也具有较好的预防效果。     

强化健康教育在维持血液透析患者中应用效果分析

目的:探讨强化健康教育在维持性血液透析患者中的应用效果分析.方法:选择本院2016年1月～2017年-1月肾内科收治的维持性血液透析患者120例作为研究对象,根据护理方式的不同随机分为两组,各60例,其中对照组患者采取常规护理方式,观察组是在对照组的基础上采取强化健康教育方式.比较两组患者血压、尿量指标,不良反应发生情况以及健康程度掌握情况.结果:观察组患者血压尿量指标明显优于对照组(P＜0.05);对于内瘘堵塞率、高血钾危急值发生率、留置导管感染率以及非透析时间急诊就诊率,观察组患者发生率明显低于对照组(P＜0.05);对于饮食知识、自我护理知识、疾病知识以及药物知识,观察组患者掌握程度明显高于对照组(P＜0.05).结论:强化健康教育可以提升维持性血液透析患者的自我护理能力,提高护理质量,有效增强疗效.     

微视频健康教育在痔瘘手术患者围手术期护理中的应用

目的 探讨微视频健康教育在痔瘘手术患者围手术期护理中的应用效果.方法 选取2020-10/2021-05月在麻醉下接受手术治疗的痔瘘患者120例为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组各60例.术前访视时,观察组通过手术室自制的健康教育微视频进行围手术期健康宣教;对照组患者采用常规口头宣教和书面讲解的方式进行健康教育.记录两组患者对相关健康教育知识的掌握率、围手术期的治疗依从性,以及自我护理能力和治疗满意度.结果 观察组患者痔瘘围手术期教育知识掌握情况高于对照组(90.0％ vs.75.0％,x2 =4.675,P＜0.05);观察组治疗依从性得分高于对照组,组间比较差异有统计学意义(19.22±2.31 vs.18.05±3.31,t=2.241,P＜0.05);观察组自我护理能力评分较对照组高,差异有统计学意义(71.52±3.49 vs.69.55±4.81,t=2.562,P＜0.05);观察组的医护质量满意度与对照组相似,差异无统计学意义(x2=0.702,P＞0.05).结论 基于微视频的健康教育应用于痔瘘手术患者的围手术期护理,有利于提高患者对健康教育知识的掌握程度、治疗依从性及自我护理能力,具有良好的临床应用价值.     

系统健康教育对提高肺心病患者自我管理意识的临床探究

目的:探析肺心病患者护理过程中应用系统健康教育对提高自我管理意识的促进作用。方法:本研究随机选择2011年3月~2013年5月期间住院治疗的肺心病患者96例为研究对象,均行常规治疗,采用随机数字表分为两组,对照组48例行临床常规护理,干预组48例在此基础上应用系统健康教育,对比分析两组患者干预后自我护理和自我生活能力以及护理满意度。结果:经过护理干预后,干预组对疾病相关知识掌握情况、自我护理和生活能力均明显优于对照组(P0.05);干预组患者对护理的满意度97.92%明显高于对照组85.42%(P0.05)。结论:系统健康教育应用于肺心病患者护理过程中能极大程度提高了患者疾病相关知识的掌握度、有效地改善患者自我护理和生活能力,提高患者的对护理的满意度,促进护理质量的提高。     

自我效能干预在阴道炎患者中的应用

目的:探究自我效能干预对阴道炎患者治疗自护能力及防御能力的影响.方法:采用随机数字表法将天津市和平区妇产科医院2017年8月—2019年11月收治的93例阴道炎患者分为对照组(n=46)和观察组(n=47).对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予自我效能干预.对比两组的疾病知识掌握程度、自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]、防御能力[防御方式(DSQ)问卷调查]、阴道健康状态情况.结果:观察组疾病知识掌握良好率为95.74％高于对照组的69.57％,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组ESCA评分以及DSQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组ESCA、DSQ以及阴道健康状态的评分比干预前高,且观察组改善更明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论:阴道炎患者经自我效能干预后,可丰富疾病知识,提高自护能力及防御能力,更利于阴道健康.     

集束化护理在PICC全静脉营养支持治疗肿瘤患者中的应用效果观察

目的探讨集束化护理在经外周静脉置入中心静脉导管（PICC）全静脉营养支持治疗肿瘤患者中的应用。方法选择120例行PICC全静脉营养支持治疗患者作为对照组,以及120例PICC集束化护理的全静脉营养支持患者作为观察组。观察组在常规护理基础上应用集束化护理干预,对照组采用常规护理。干预13个月后,比较两组患者导管相关性血流感染、导管堵塞、导管移位等并发症的发生情况和PICC自我管理能力和自我护理能力。结果观察组导管相关性血流感染2例、导管堵塞1例、导管移位1例,对照组导管相关性血流感染9例、导管堵塞7例、导管移位8例,观察组并发症发生率均低于对照组（P＜0.05）。观察组PICC自我管理、带管运动、带管日常生活、导管维护依从性、日常导管观察、信息获取、导管异常情况处理、导管管理信心评分均高于对照组（均P＜0.05）;两组PICC自我管理、带管运动、带管日常生活、导管维护依从性、日常导管观察、信息获取、导管异常情况处理、导管管理信心评分均高于干预前（P＜0.05）。护理干预前,两组自我护理能力评分无统计学差异（P＞0.05）;干预后观察组自我护理能力评分高于对照组（P＜0.05）,两组干预13个月后自我护理能力评分均高于干预前（P＜0.05）。结论对PICC置管全静脉营养患者进行集束化护理,可有效降低导管相关性血流感染、导管堵塞、导管移位的发生率,提高患者的PICC自我管理能力和自我护理能力,值得在临床推广。